【正文】 成功研究出“板帶靜電涂油機(jī)”。該成果是集機(jī)電液及高壓靜電技術(shù)于一體的高科技產(chǎn)品，可廣泛用于鋼及有色金屬板帶材生產(chǎn)線，該技術(shù)在武鋼試用成功后，相繼在鞍鋼、寶鋼、攀鋼等大型鋼廠的100多條生產(chǎn)線應(yīng)用，目前該技術(shù)基本占領(lǐng)了我國(guó)板材靜電涂油市場(chǎng)。加強(qiáng)成果管理，促進(jìn)學(xué)?？萍汲晒漠a(chǎn)出和轉(zhuǎn)化學(xué)校制訂了《武漢科技大學(xué)科技工作業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《武漢科技大學(xué)專利及軟件著作權(quán)申請(qǐng)資助管理辦法》等文件，加大申報(bào)科技成果獎(jiǎng)勵(lì)力度，極大地調(diào)動(dòng)了科研人員的積極性，學(xué)?？萍汲晒漠a(chǎn)出量逐年上升。2005年—2007年，學(xué)校累計(jì)獲科技（社科）成果獎(jiǎng)勵(lì)47項(xiàng)，其中國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)，省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)37項(xiàng)，省部級(jí)社科獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)，獲學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)和地區(qū)等獎(jiǎng)6項(xiàng)。2008年學(xué)校聯(lián)合武鋼申報(bào)的“武鋼取向硅鋼制造技術(shù)自主創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化”項(xiàng)目獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，學(xué)校作為第一單位申報(bào)的“鋼鐵冶金儲(chǔ)運(yùn)與精煉設(shè)備爐襯材料長(zhǎng)壽高效技術(shù)”項(xiàng)目獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。2005年—2007年，學(xué)校累計(jì)申請(qǐng)專利236項(xiàng)，其中發(fā)明專利127項(xiàng)、實(shí)用新型專利46項(xiàng)、外觀設(shè)計(jì)專利63項(xiàng)；共獲授權(quán)專利117項(xiàng)，其中發(fā)明專利40項(xiàng)、實(shí)用新型專利59項(xiàng)、外觀設(shè)計(jì)專利18項(xiàng)。據(jù)教育部科技發(fā)展中心大學(xué)排行榜/成果專利報(bào)告：2005年度，我校申請(qǐng)和授權(quán)專利數(shù)在全國(guó)高校中排名分別為84位和59位。鋼鐵生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的大量含鐵渣塵、硫酸生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的硫酸渣等，其中含有大量的鐵。過(guò)去由于處理工藝復(fù)雜、過(guò)程控制困難、產(chǎn)品指標(biāo)不穩(wěn)、運(yùn)行成本過(guò)高等原因，一直未得到很好的開(kāi)發(fā)利用。我校聯(lián)合多家單位技術(shù)攻關(guān)，創(chuàng)新性提出“含鐵渣塵高效利用關(guān)鍵技術(shù)開(kāi)發(fā)與工業(yè)應(yīng)用”，集新工藝、新設(shè)備、新產(chǎn)品于一體、具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，將處理后的含鐵渣塵加工成能滿足冶煉需求的產(chǎn)品，使渣塵中的有用成分得到高效利用，環(huán)境也得到改善和控制。該技術(shù)已獲國(guó)家專利4項(xiàng)（其中發(fā)明專利2項(xiàng)），待授權(quán)發(fā)明專利4項(xiàng)，目前利用本技術(shù)已建成硫酸渣綜合利用廠21家，已建成冶金粉塵循環(huán)利用廠12家，取得了廣泛的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益，該技術(shù)因此獲得了2007年國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。獲2008年國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)“鋼鐵冶金儲(chǔ)運(yùn)與精煉設(shè)備爐襯材料長(zhǎng)壽高效技術(shù)”項(xiàng)目，通過(guò)攻克系列關(guān)鍵技術(shù)，研制開(kāi)發(fā)了鋼鐵冶金儲(chǔ)運(yùn)與精煉設(shè)備爐襯材料，提高了設(shè)備壽命、安全性和效率，降低了爐襯材料對(duì)鋼水質(zhì)量的影響，并減少了爐襯材料消耗,降低了廢棄爐襯材料排放對(duì)冶金企業(yè)環(huán)境壓力，提高了企業(yè)綜合效益。項(xiàng)目研究成果的集成保證了爐襯材料的高效長(zhǎng)壽，為鋼鐵生產(chǎn)的連續(xù)性和安全性及提高產(chǎn)品質(zhì)量提供了保障，為冶金工業(yè)技術(shù)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。三、我們的主要做法學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作取得較快發(fā)展，得益于學(xué)校采取了以下三項(xiàng)措施：橫向科研項(xiàng)目納入職稱評(píng)定之中學(xué)校在印發(fā)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審條件中明確規(guī)定：“從事科技開(kāi)發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化或科技推廣取得較大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，且為學(xué)校創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益50萬(wàn)元和80萬(wàn)元以上，…….”，學(xué)校作為晉升副高職和正高職“業(yè)績(jī)與成果”評(píng)審條件。橫向科研項(xiàng)目成為獲獎(jiǎng)重要來(lái)源2005至2007年，學(xué)校累計(jì)獲國(guó)家、省部級(jí)科技（社科）成果獎(jiǎng)勵(lì)42項(xiàng)，其中通過(guò)橫向科研項(xiàng)目鑒定報(bào)獎(jiǎng)的占65%。如獲2007年國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)“含鐵渣塵高效利用關(guān)鍵技術(shù)開(kāi)發(fā)與工業(yè)應(yīng)用”、獲2007年湖北省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)“焦?fàn)t煤氣冷卻水系統(tǒng)新技術(shù)開(kāi)發(fā)及優(yōu)化”等項(xiàng)目均為橫向科研項(xiàng)目。學(xué)校對(duì)科研項(xiàng)目的鑒定和報(bào)獎(jiǎng)制訂了相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策，如鑒定方面，凡通過(guò)上級(jí)部門組織鑒定的科研成果，根據(jù)鑒定成果水平按以下標(biāo)準(zhǔn)給予獎(jiǎng)勵(lì)。鑒定水平國(guó)內(nèi)先進(jìn)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先國(guó)際先進(jìn)國(guó)際領(lǐng)先獎(jiǎng)勵(lì)額度2000元2500元3000元5000元在獲獎(jiǎng)方面，對(duì)我校為第一完成單位獲?。ú浚┘?jí)三等獎(jiǎng)以上（含三等獎(jiǎng)）的科研成果，學(xué)校將根據(jù)上級(jí)主管部門發(fā)放獎(jiǎng)金的額度，按1:1的比例獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)獲國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)的成果追加25萬(wàn)元特別獎(jiǎng)。橫向科研經(jīng)費(fèi)成為年終考核指標(biāo)學(xué)校制訂了“學(xué)院目標(biāo)管理責(zé)任制考核辦法”和“教師科研工作量考核辦法”。在“學(xué)院目標(biāo)管理責(zé)任制考核辦法”中，要求各學(xué)院科研經(jīng)費(fèi)要達(dá)到一定指標(biāo)，如2007年我校材冶學(xué)院和機(jī)械學(xué)院科研經(jīng)費(fèi)考核指標(biāo)分別為1000萬(wàn)元和900萬(wàn)元。在“教師科研工作量考核辦法”中，要求每位老師科研工作量要達(dá)到50分，其中科研經(jīng)費(fèi)要占50%。要寫成年終考核任務(wù)，做好橫向科研項(xiàng)目，積極加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作顯得非常重要。創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式——學(xué)院“雙掛牌、雙基地”建設(shè)調(diào)查報(bào)告湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 柴野學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針和《高等教育法》、《職業(yè)教育法》，依托行業(yè)，面向社會(huì)，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以育人為根本、以教學(xué)為中心、以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為途徑、以培養(yǎng)適應(yīng)交通行業(yè)和社會(huì)發(fā)展需要的高技能專門人才為根本任務(wù)，實(shí)施精品戰(zhàn)略，全面提高學(xué)院的整體辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，為中部地區(qū)崛起和交通事業(yè)發(fā)展服務(wù)。學(xué)院的辦學(xué)理念可概括為“三為本、三為先”，即：教育理念——育人為本，德育為先；教學(xué)理念——質(zhì)量為本，技能為先；管理理念——以人為本，服務(wù)為先。我院高職人才的培養(yǎng)是依托行業(yè)面向社會(huì)構(gòu)建校企合作的辦學(xué)模式，探索“工學(xué)結(jié)合”、“半工半讀”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行工作過(guò)程、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革，適應(yīng)高職教育發(fā)展，走具有交通特色職業(yè)教育之路，是學(xué)院順應(yīng)職教發(fā)展的基本思路之一?！半p掛牌、雙基地”校企合作交通高職人才培養(yǎng)是學(xué)院堅(jiān)持面向行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)，經(jīng)過(guò)幾代職業(yè)教育人共同奮斗不斷創(chuàng)新，在多年職業(yè)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上根據(jù)專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式要求，積極尋找與企業(yè)合作的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)造性地提出的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。她的提出得到了全國(guó)職業(yè)教育同仁的關(guān)注，得到了湖北省高職類教育同行、省交通部門的關(guān)注和支持。所謂雙掛牌就是：學(xué)院在企業(yè)掛牌建立“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”，企業(yè)在學(xué)院掛牌建立“員工培訓(xùn)基地”；所謂雙基地就是：學(xué)院在企業(yè)建立的“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”，既是“專業(yè)技能實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”，又是“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地”。幾年來(lái)，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地120多家，“雙掛牌、雙基地”單位達(dá)到25家，使校企合作關(guān)系更加密切，工學(xué)結(jié)合更加緊密，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)改革，顯示了學(xué)院在探索人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)新模式方面的“先發(fā)優(yōu)勢(shì)”。一、學(xué)院“雙掛牌、雙基地”基本情況根據(jù)課題組調(diào)查，學(xué)院“雙掛牌、雙基地”企業(yè)共有25 家，其中行業(yè)內(nèi)企業(yè)19家，占76%；省內(nèi)企業(yè)20家，占80%；省外企業(yè)5家，占20%；國(guó)資企業(yè)17家，占68%；私有企業(yè)8家，占32%。道橋系9家，占36%；機(jī)電系6家，占24%；計(jì)信系2家，占8%；管理系7家，占28%；設(shè)計(jì)藝術(shù)系1家，占4%。二、“雙掛牌、雙基地”在“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮的積極作用（一）“雙掛牌、雙基地”在“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)過(guò)程中的創(chuàng)新點(diǎn)。1．將思想素質(zhì)教育融入到職業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中由于各種原因，在實(shí)習(xí)基地培養(yǎng)職業(yè)能力過(guò)程中往往忽視了思想政治教育，其實(shí)學(xué)生的思想道德、意志品質(zhì)、職業(yè)道德在其以后的人生道路和工作中將發(fā)揮重要作用。我們將實(shí)習(xí)基地同時(shí)建為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地，就是高度重視思想政治教育，將思想素質(zhì)教育融入到職業(yè)能力培養(yǎng)。除了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師到實(shí)習(xí)基地，還要求思想政治課教師和輔導(dǎo)員等教師到基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，我們還聘請(qǐng)企業(yè)管理人員現(xiàn)身說(shuō)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育。思想素質(zhì)教育讓學(xué)生的政治素養(yǎng)、意志品質(zhì)、職業(yè)道德得到鍛煉和提高，政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)雙發(fā)展，學(xué)生適應(yīng)工作崗位的能力和生存能力明顯增強(qiáng)。2．利用校企合作提升社會(huì)服務(wù)能力在校企合作中讓企業(yè)了解到學(xué)院的師資和培訓(xùn)資源，企業(yè)將學(xué)院作為“員工培訓(xùn)基地”，學(xué)院為企業(yè)員工提供技術(shù)短期培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、在職學(xué)歷教育培訓(xùn)等，近年來(lái)每年這類培訓(xùn)數(shù)量達(dá)3000人次，為企業(yè)提供了智力支持，校企合作大大提升了我院的社會(huì)服務(wù)能力，符合示范院校建設(shè)目標(biāo)。3．工學(xué)結(jié)合催生了訂單式培養(yǎng)企業(yè)作為學(xué)院的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，認(rèn)識(shí)到學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)能發(fā)揮工人和技術(shù)人員的作用，畢業(yè)后的學(xué)生能很快地適應(yīng)工作崗位，企業(yè)主動(dòng)跟學(xué)院合作開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，冠名的訂單式培養(yǎng)班級(jí)每年達(dá)到10個(gè)，大大提高了學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，拓展了學(xué)生就業(yè)渠道。（二）“雙掛牌、雙基地” 在“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)過(guò)程中取得的主要成就專業(yè)：參與雙掛牌、雙基地合作的專業(yè)有24個(gè)，%,通過(guò)多年的合作交流，這些專業(yè)的建設(shè)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，其中有3個(gè)專業(yè)為省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，5個(gè)專業(yè)為省級(jí)示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，其它均為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。技能：校企合作讓學(xué)生學(xué)到了崗位需要的技能，在校內(nèi)培養(yǎng)過(guò)程中學(xué)院就引入企業(yè)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定培養(yǎng)方案，讓企業(yè)參與到人才培養(yǎng)工作中。崗位：經(jīng)過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，這些雙掛牌、雙基地合作單位每年可提供的實(shí)習(xí)崗位數(shù)29個(gè)，這些崗位需求的技能與專業(yè)培養(yǎng)方案一致，說(shuō)明我院人才培養(yǎng)模式正確。容納學(xué)生：雙掛牌、雙基地合作單位每年可接受1380人實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，企業(yè)單位為實(shí)習(xí)學(xué)生提供5001500元不等的工資和生活補(bǔ)助，這充分體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的宗旨。%，%，可見(jiàn)雙掛牌、雙基地合作單位在工學(xué)結(jié)合中發(fā)揮了重要作用。教師：雙基地除了接受學(xué)生實(shí)習(xí)外，學(xué)院還向雙基地派遣教師進(jìn)行雙師型鍛煉，教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的同時(shí)，教師也參加頂崗鍛煉，在生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)技術(shù)、鍛煉技能，每年有30名左右的教師在生產(chǎn)一線從事半年以上的工作。教材：每年學(xué)院安排教師到企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，有些教師在生產(chǎn)一線參加生產(chǎn)鍛煉，教師會(huì)根據(jù)企業(yè)的崗位和技術(shù)要求，編寫適合高職教學(xué)用教材，每年教師主編參編教材10本左右，2007年達(dá)到12本。課程：雙基地合作企業(yè)參與學(xué)院課程改革的有63人次，他們?yōu)閷W(xué)院課程改革、課程建設(shè)提出了很多好的意見(jiàn)和建議，在他們的幫助下，共同開(kāi)發(fā)建成了一批工學(xué)結(jié)合的專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程、精品課程、特色教材、教學(xué)課件和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)，其中已建成國(guó)家精品課程1門、省級(jí)精品課程3門、院級(jí)精品課程10門。服務(wù)（研究、推廣、培訓(xùn)）：以雙掛牌、雙基地為平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)院的人才、培訓(xùn)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等資源優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展技術(shù)研究、技術(shù)推廣和培訓(xùn)服務(wù)等工作。近年來(lái)承擔(dān)了多項(xiàng)廳級(jí)以上科研課題，在公路建設(shè)、養(yǎng)護(hù)、監(jiān)理等項(xiàng)目中推廣四新技術(shù)每年達(dá)10項(xiàng)，為公路交通做出了積極貢獻(xiàn)。學(xué)院依托成教部、盤龍公司、船員培訓(xùn)中心、世界銀行湖北道路安全培訓(xùn)中心等培訓(xùn)資源，根據(jù)企業(yè)和社會(huì)需要，開(kāi)展短期技術(shù)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等，年培訓(xùn)達(dá)1萬(wàn)人次。在雙掛牌、雙基地的帶動(dòng)下，學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力得到明顯加強(qiáng)。三、“雙掛牌、雙基地”建設(shè)中存在的主要問(wèn)題（一）學(xué)院層面：需要擴(kuò)大和鞏固雙掛牌、雙基地，讓更多的學(xué)生受益，但是過(guò)度擴(kuò)張需要大量的教師，這是一個(gè)矛盾的問(wèn)題。（二）企業(yè)層面：企業(yè)總是把利益放在首位，在沒(méi)有看到效益之前往往不會(huì)主動(dòng)把崗位給學(xué)生實(shí)習(xí)的，更不會(huì)主動(dòng)與學(xué)院達(dá)成協(xié)議。企業(yè)積極性不高的問(wèn)題是一個(gè)全球普遍存在的問(wèn)題，所謂不高是相對(duì)學(xué)校而言，因?yàn)榕囵B(yǎng)人才是學(xué)校的主業(yè)而非企業(yè)的主業(yè)，因此企業(yè)的積極性沒(méi)有學(xué)校高理所當(dāng)然。換句話說(shuō)，在工學(xué)結(jié)合教育模式的實(shí)施中學(xué)校是“主辦方”，企業(yè)是“協(xié)辦方”。（三）政府層面：目前政府在高職院校的工學(xué)結(jié)合方面沒(méi)有措施和政策，政府缺失1個(gè)措施、和一個(gè)政策，一個(gè)措施是為企業(yè)和學(xué)校建立一個(gè)工學(xué)結(jié)合管理平臺(tái)，一個(gè)政策是為工學(xué)結(jié)合的企業(yè)提供一定的優(yōu)惠的政策。政府的措施是有先例的，像產(chǎn)學(xué)研，政府就主動(dòng)為高校與企業(yè)之間牽線搭橋提供服務(wù)，為企業(yè)解決科技和人才問(wèn)題；像加拿大政府就為工學(xué)結(jié)合的企業(yè)制定了減稅政策，這個(gè)政策政府可以借鑒。四、“雙掛牌、雙基地”建設(shè)的思考和建議（一）下一步舉措：1．發(fā)揮行業(yè)主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，建立校企協(xié)作機(jī)制 我院是行業(yè)辦學(xué)，在交通行業(yè)有很好的聲譽(yù)，利用這一優(yōu)勢(shì)，我院可以與行業(yè)企業(yè)建立良好的協(xié)作機(jī)制。目前有行業(yè)企業(yè)19家，以后要擴(kuò)大協(xié)作企業(yè)數(shù)量。2．健全校企合作制度，實(shí)現(xiàn)多方責(zé)任共擔(dān) 通過(guò)校企合作企業(yè)可以得到人力和智力，學(xué)院可以獲得實(shí)習(xí)基地、可以解決學(xué)生就業(yè)，還可以為企業(yè)提供培訓(xùn)，這是共贏的地方。但是，也有質(zhì)量問(wèn)題、安全問(wèn)題、管理問(wèn)題等，這需要建立一個(gè)合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多方責(zé)任共同承擔(dān)，讓校企合作健康成長(zhǎng)。3．以行業(yè)文化為依托，加強(qiáng)校企文化融合 學(xué)院有悠久的辦學(xué)歷史，形成了濃厚的校園文化，校園文化很容易熏陶學(xué)生的素質(zhì)、規(guī)范學(xué)生行為。但是，學(xué)生終究要參加工作，要走進(jìn)企業(yè)，企業(yè)文化與校園文化畢竟有差異，合作企業(yè)的文化有“先做人，后做事”、“成就客戶、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，誠(chéng)信正直、多元正贏”、“專注、潛質(zhì)、強(qiáng)度”、“產(chǎn)品與世界同步”、“顧客滿意度第一”、“質(zhì)量是企業(yè)的生命”，企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)的是質(zhì)量和效益，校園文化與企業(yè)文化有機(jī)融合有利學(xué)生適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，為就業(yè)接軌鋪好路。4．建立校企監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)質(zhì)量提高 校企合作有了好的開(kāi)端，但是目前只是建立在互信基礎(chǔ)上的合作，還沒(méi)有形成監(jiān)督機(jī)制，培養(yǎng)質(zhì)量還需進(jìn)一步提高。校企如何共同培養(yǎng)人才、如何監(jiān)督、如何評(píng)價(jià)等要形成機(jī)制，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）建議：1．政府職能：政府在地區(qū)之間形成協(xié)調(diào)機(jī)制，對(duì)于產(chǎn)業(yè)分布、人才需求、崗位需求、企業(yè)信息等有一個(gè)平臺(tái)，學(xué)校的相關(guān)信息如學(xué)校概況、專業(yè)情況、學(xué)生狀況等也有一個(gè)平臺(tái)，方便企業(yè)與學(xué)校之間的溝通。目前，校企合作更多的是靠學(xué)校或企業(yè)單獨(dú)打拼，這樣效率低，相互之間找不到最佳搭檔。再就是政府要研究配套政策和措施，例如加拿大政府對(duì)接受學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)在稅收上進(jìn)行優(yōu)惠等也是一個(gè)好的辦法。2．增強(qiáng)企業(yè)責(zé)任：由于最近高校畢業(yè)生多，學(xué)生就業(yè)比較困難，企業(yè)往往有很大的選擇權(quán)，企業(yè)是需方市場(chǎng)，這個(gè)學(xué)校不行可以找那個(gè)學(xué)校、這個(gè)學(xué)生不行可以找那個(gè)學(xué)生，這樣企業(yè)的責(zé)任心往往不是很強(qiáng)，有必要讓企業(yè)認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)既是學(xué)校的事情，也是企業(yè)的事情，通過(guò)宣傳增強(qiáng)企業(yè)的責(zé)任感。3．學(xué)校管理一是要重視學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)前的教育和學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行了三個(gè)方面的教育：目的性教育，責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利教育，安全教育。二是加強(qiáng)組織與管理，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與，具有管理主體多元化、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散化、實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化等特點(diǎn)，加強(qiáng)組織與管理是至關(guān)重要的一環(huán)，必須構(gòu)筑規(guī)范實(shí)習(xí)管理體系、制定及完善相關(guān)的管理制