【文章內(nèi)容簡介】 些特征影響著高校科技創(chuàng)新與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展。學(xué)術(shù)界對此進行了一定的研究，但對高?？萍紕?chuàng)新與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的互促互進的發(fā)展規(guī)律方面的研究尚處起步階段，有的仍是空白。已形成的學(xué)術(shù)觀點有：房劍森指出面向21世紀我國高等教育發(fā)展的基本趨勢，有高等教育國際化、現(xiàn)代化、多樣化、大眾化與個性化，我國正處于上述發(fā)展趨勢的形成過程中，真正實現(xiàn)這“五化”還有一個相當(dāng)長的過程。我國產(chǎn)學(xué)研結(jié)合正在經(jīng)歷一個歷史大發(fā)展時期，正經(jīng)歷一個由低層次向高層次，有點到線到面，由小規(guī)模到大規(guī)模發(fā)展的時期，其發(fā)展趨勢可用“八化”來概括，即綜合化、國際化、可持續(xù)化、一體化、規(guī)范化、市場化、規(guī)?；同F(xiàn)代化。張偉在分析我國產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的現(xiàn)狀后，指出產(chǎn)學(xué)研結(jié)合向深度和廣度發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研合作競爭性不斷增強，出現(xiàn)“智力期貨”的長期合作方式，開始對產(chǎn)學(xué)研合作信息網(wǎng)絡(luò)化進行探索。李志強等對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式的發(fā)展趨勢做了研究，概括出目前國內(nèi)產(chǎn)學(xué)研發(fā)展的具體創(chuàng)新模式表現(xiàn)為：技術(shù)資產(chǎn)經(jīng)營模式、帶土移植模式、代理創(chuàng)業(yè)模式、學(xué)科性公司模式和實驗室+企業(yè)模式等，清華紫光在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實踐模式創(chuàng)新中很有代表性。許多學(xué)者指出隨著市場化、法治化進程的加快，知識產(chǎn)權(quán)制度保護高?？萍紕?chuàng)新成為趨勢之一，知識產(chǎn)權(quán)可明確科技成果權(quán)利歸屬，知識產(chǎn)權(quán)可使技術(shù)成為資產(chǎn)，知識產(chǎn)權(quán)使科技成果的評價科學(xué)化，知識產(chǎn)權(quán)制度可加快成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化，這些在實質(zhì)上促動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的核心是創(chuàng)造新知識，發(fā)展高科技，加速知識的應(yīng)用和高科技的產(chǎn)業(yè)化，這是符合知識經(jīng)濟時代的要求的。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，從某些知識經(jīng)濟社區(qū)到真正的高科技工業(yè)園區(qū)。劉智運認為從實踐上看，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合已形成了新的運行機制，這就是以高等學(xué)校為龍頭，以企業(yè)為主體的新的運行機制。這一運行機制，即體現(xiàn)了高等學(xué)校自身的主觀條件，也符合社會發(fā)展的客觀要求。5．關(guān)于加強高?？萍紕?chuàng)新與促進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的基本理論高?？萍紕?chuàng)新與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是個系統(tǒng)工程。我們要注重我國高校發(fā)展的具體情況，追求以科技創(chuàng)新與科技理性為基礎(chǔ)，以科技服務(wù)與社會發(fā)展為目標(biāo)，追求高?？萍紕?chuàng)新理念的創(chuàng)新，從而促進科技成果效益優(yōu)化。我們要著力高?？萍紕?chuàng)新與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的基本理論問題研究，以理論發(fā)展為基礎(chǔ)，以理念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新促進科技創(chuàng)新，加強對包括基本理念、原則、價值取向、功能、范圍、評價體系模式等研究，將產(chǎn)學(xué)研深入有機結(jié)合，促進經(jīng)濟社會的和諧可持續(xù)發(fā)展。高?？萍紕?chuàng)新是創(chuàng)新型國家建設(shè)的基礎(chǔ)與生力軍，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高?？萍紕?chuàng)新的重要內(nèi)容，也是高校教育科技與社會發(fā)展結(jié)合的重要方式。通過對高?？萍紕?chuàng)新與促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的關(guān)系以及內(nèi)在邏輯問題研究，為探討高?？萍紕?chuàng)新管理與運作具有重要意義。高校科技創(chuàng)新就是要培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型科技人才，促進科技進步，以高?？萍紕?chuàng)新促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，以此創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研的管理體制與運行機制。同時，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合能很好地使高校科技創(chuàng)新與市場、社會接軌，提升高?？萍紕?chuàng)新的動力源、組織源和制度源，從而促進高校開展科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。因此，二者是內(nèi)在統(tǒng)一，彼此相互促進的關(guān)系。6．關(guān)于加強高校科技創(chuàng)新與促進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的實踐高校發(fā)展實踐中，在加強高?？萍紕?chuàng)新與促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面已經(jīng)做了一定的探索，但仍有諸多不足，高?？萍紕?chuàng)新體系尚未建立，科技成果轉(zhuǎn)化仍存在發(fā)展困境。高?？萍紕?chuàng)新與促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的影響因素是多方面的，發(fā)展困境也是復(fù)雜的，因此著力于高?？萍紕?chuàng)新與促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的困境分析，通過探明高校科技創(chuàng)新與促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的內(nèi)在動力與發(fā)展機理，尋求構(gòu)建高?？萍紕?chuàng)新與促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的化阻方略，從而促進科技資源的有效整合。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高校科技創(chuàng)新的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)高?？萍紕?chuàng)新的有效形式，因此應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)、不同類別探討不同的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式。通過比較美、德、日等國的產(chǎn)學(xué)研模式以及我國目前發(fā)展模式研究，我國產(chǎn)學(xué)研模式基本可以分為產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)型、教學(xué)主導(dǎo)型、科研主導(dǎo)型和綜合主導(dǎo)型等，以此為基礎(chǔ)探討適合我國實際的產(chǎn)學(xué)研可持續(xù)發(fā)展的模式。加強以基于促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式與特點探討，搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的組織載體，著力于高?？萍紕?chuàng)新的戰(zhàn)略研究，加強高?？萍紕?chuàng)新文化的培育，以此對高?？萍紕?chuàng)新給予理論支撐和實踐指導(dǎo)。加強對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的管理是高?？萍紕?chuàng)新管理的重要內(nèi)容，構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展的現(xiàn)代化管理體制將有助于高?？萍紕?chuàng)新的開展和科技創(chuàng)新人才的培育。加強注重以市場經(jīng)濟為基礎(chǔ)，著力對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合管理體制的架構(gòu)與重建。目前產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的管理體制主要有：高校董事會制、工程研究中心制、科技園區(qū)制以及公司治理制等，但這些管理體制在現(xiàn)實中仍存有不足，應(yīng)充分運用激勵與約束機制，構(gòu)建現(xiàn)代化的管理體制。以促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合運行機制探討為基礎(chǔ)，尋求對高校科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建。建設(shè)科學(xué)研究與高等教育有機結(jié)合的知識創(chuàng)新體系，應(yīng)以建立開放、流動、競爭、協(xié)作的運行機制為中心，高效利用科研機構(gòu)和高等院校的科技資源，穩(wěn)定支持從事基礎(chǔ)研究、前沿高技術(shù)研究和社會公益研究的科研機構(gòu)，集中力量形成若干優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)域、研究基地和人才隊伍。同時，應(yīng)完善高?？萍假Y源配置方式，優(yōu)化科技資源配置，促進科技資源開放和共享，形成廣泛的多層次的創(chuàng)新合作機制，建立健全績效優(yōu)先、鼓勵創(chuàng)新、競爭向上、協(xié)同發(fā)展、創(chuàng)新增值的資源分配機制和評價機制。構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合內(nèi)外部制度，從而促進高?？萍紕?chuàng)新體系的完善。要注重產(chǎn)學(xué)研內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)與內(nèi)部治理制度的完善，以及外部制度環(huán)境的優(yōu)化，著力高?？萍紕?chuàng)新成果效益的優(yōu)化與科技創(chuàng)新風(fēng)險的防范，為加強高校科技創(chuàng)新與促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提供良好的制度保障。促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合一方面要處理好外部關(guān)系，另一方面要優(yōu)化內(nèi)部管理，處理好內(nèi)部關(guān)系，形成資源整合，發(fā)揮資源合力，強化法律制度研究對促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、加強高?？萍紕?chuàng)新具有重要意義。三、實踐探索：高?？萍紕?chuàng)新與促進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合實踐的解決方略高校科技創(chuàng)新與促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是一項影響因素多元、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。如前文所述，其存在的問題也是多樣的、復(fù)雜的。我們必須以系統(tǒng)、漸進、整體和創(chuàng)新的思路在實踐中去解決其存在的諸多問題。1．辦學(xué)理念的創(chuàng)新辦學(xué)理念是根據(jù)學(xué)校教育規(guī)律和學(xué)校自身實際，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而確立的辦學(xué)思想和辦學(xué)觀念。辦學(xué)理念體現(xiàn)了人們對學(xué)?？陀^規(guī)律充分認識后，對學(xué)校定性、定位、職能、責(zé)任觀和發(fā)展觀的概括性認識，體現(xiàn)著學(xué)校的思想、精神、使命、宗旨和價值觀，是學(xué)校辦學(xué)的靈魂。高?？萍紕?chuàng)新客觀上要求辦學(xué)理念要有創(chuàng)新，因為辦學(xué)理念對高校發(fā)展有著直接的引領(lǐng)作用，決定著學(xué)校辦學(xué)思想方式和發(fā)展方向，并對學(xué)校的具體教育任務(wù)、目標(biāo)、體制、辦學(xué)側(cè)重點、特色產(chǎn)生著巨大的影響。知識與市場經(jīng)濟背景下，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展也要求我們對學(xué)校辦學(xué)理念進行創(chuàng)新性概括和科學(xué)升華，在體現(xiàn)時代精神、傳承大學(xué)歷史經(jīng)典和實現(xiàn)大學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，科學(xué)創(chuàng)新與描述大學(xué)的辦學(xué)理念。以人為本、崇尚學(xué)術(shù)、發(fā)展特色，開放創(chuàng)新應(yīng)是現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)理念的基本內(nèi)核。在大學(xué)辦學(xué)理念的創(chuàng)新發(fā)展中，我們要從大學(xué)在NIS中的知識創(chuàng)新和知識傳播的基本任務(wù)出發(fā)，突出辦學(xué)理念中人本和科技的雙重價值取向，要從培養(yǎng)傳統(tǒng)的“經(jīng)濟人”向培養(yǎng)勇?lián)鐣?zé)任，強化競爭與合作的“社會人”、“道德人”、“公益人”、“文化人””和“科技人”轉(zhuǎn)變。要明確現(xiàn)代大學(xué)教育與科技的相互依賴關(guān)系，洞識科教一體化、科技一體化、經(jīng)濟一體化、市場化、法治化對大學(xué)辦學(xué)理念的影響，使大學(xué)不斷通過科技創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的展開由社會的邊緣走向和成為社會的中心。具體到不同的院校在高?？萍紕?chuàng)新與促進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合中就應(yīng)根據(jù)自身特點和條件走科技強校、質(zhì)量優(yōu)校、特色立校、創(chuàng)新興校和依法治校之路。2．高校價值的升華高校價值是教育價值的組成部分。在高?？萍紕?chuàng)新與促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合中，高校價值的升華與創(chuàng)新是高校價值實現(xiàn)和發(fā)展的必然要求。高校科技創(chuàng)新與促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的諸多實踐均與高校價值的取向和實現(xiàn)有關(guān)。可以說，高校價值對高?？萍紕?chuàng)新與促進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合發(fā)揮著導(dǎo)向、建構(gòu)、制約和規(guī)范作用。高校的價值有人本價值（又稱個體價值，主指培養(yǎng)人的價值）、社會價值（主指社會作用的價值）和知識價值（主指知識、思想、科技創(chuàng)新價值）之分，又有理想價值（以個人發(fā)展為出發(fā)點，強化高校對個人發(fā)展的促進作用）和工具價值（以社會效率與程序為出發(fā)點，強化高校對社會發(fā)展的促進作用）之別，有政治價值、經(jīng)濟價值、文化價值之分，又有人本價值、社會價值和生態(tài)價值之別。在高?？萍紕?chuàng)新與促進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合中還有科技價值的問題。高校對價值的追求體現(xiàn)在對價值內(nèi)容的創(chuàng)新、價值實現(xiàn)方式的發(fā)展及價值取向的變化上。國家之間競爭對人才的關(guān)注、社會經(jīng)濟文化對高等教育的相互依存關(guān)系使得高校的價值追求與國家、社會的價值追求有了共同、共振的價值目標(biāo)。高?？萍紕?chuàng)新的知識價值使產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合過程中各利益主體有了共同的價值基礎(chǔ)，并因之可產(chǎn)生更緊密的價值聯(lián)系。知識經(jīng)濟使人本價值和社會價值通過高校教育活動展開和實現(xiàn)成為必然和可能，從而最終實現(xiàn)以人的價值為中心的高校價值。對高校價值的升華同樣是高校自身發(fā)展客觀要求，符合高校發(fā)展的規(guī)律。在高?？萍紕?chuàng)新和促進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合中，我們首先要科學(xué)厘定高校價值的內(nèi)容，確立好價值取向，構(gòu)建以人本和科技價值為中心的多樣性價值新體系。其次，要用制度、機制和模式安排重視創(chuàng)新科技活動對價值創(chuàng)造的重要源泉性作用，設(shè)計好產(chǎn)學(xué)研結(jié)合中的科技價值鏈，使產(chǎn)學(xué)研結(jié)合成為價值轉(zhuǎn)化工程的有效實現(xiàn)途徑。再次，要正確認識科技創(chuàng)新對高校價值的提升和實現(xiàn)作用，使知識經(jīng)濟時代的大學(xué)理念、大學(xué)精神和大學(xué)價值協(xié)調(diào)統(tǒng)一與共振發(fā)展。高校價值的升華與創(chuàng)新，必將使高?？萍紕?chuàng)新與促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合中的其他利益主體有了可靠的、系統(tǒng)的價值導(dǎo)向，進而更好地實現(xiàn)高校和各利益主體的價值。最后，要在價值體系的安排中科學(xué)平衡協(xié)調(diào)“個人本位”與“社會本位”的關(guān)系，強化各利益主體在價值追求和實現(xiàn)過程中的社會責(zé)任，提升各利益主體對社會價值貢獻的能力。3．主體體系的完善高?？萍紕?chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是NIS中的重要組成部分，高校是NIS的主力軍，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是NIS的核心和基本模式，是國家科技創(chuàng)新的基本主體源泉。要使產(chǎn)學(xué)研結(jié)合更好地服務(wù)國家科技創(chuàng)新和社會發(fā)展的需要，發(fā)揮其基本主體源的作用，有效地解決科學(xué)技術(shù)供給與需求問題，解決高?？萍紕?chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合合作效率低下問題，就必須科學(xué)架構(gòu)和完善產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的主體體系，明確各主體的職能與責(zé)任，加強產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的主體建設(shè)。一個完善的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合主體體系包括六個基本主體要素：企業(yè)（主指工、農(nóng)企業(yè)）、高校、科研機構(gòu)、政府部門、商貿(mào)與中介組織和金融組織。我們簡稱“產(chǎn)學(xué)研官商資”。六個基本主體要素共同構(gòu)成五個方面的支撐層：技術(shù)人才支撐層（主要由高校、科研機構(gòu)、企業(yè)組成）、市場支撐層（主要由商貿(mào)企業(yè)和中介組織組成）、產(chǎn)業(yè)支撐層（主要指科技應(yīng)用的工業(yè)企業(yè)）、資本支持層（主指銀行、投資基金、風(fēng)險投資公司等）和組織協(xié)調(diào)層（主要指政府主管部門）。技術(shù)人才支撐層的主要職能是向產(chǎn)學(xué)研一體化組織（組織集團）提供科技支撐，培養(yǎng)高級復(fù)合型科技人才、經(jīng)營管理人才。市場支撐層的主要職能是為技術(shù)人才主體和產(chǎn)業(yè)主體提供市場需要的信息流、物流和各種營銷渠道，開展科技成果的交易、科技信息咨詢、科技傳播等工作。產(chǎn)業(yè)主體支撐層的主要職能是消化吸收技術(shù)人才支撐層提供的新技術(shù)，使其快速的工業(yè)化，并逐步提高自身科技創(chuàng)新的能力，使其成為NIS的又一中堅力量。 資本支撐層的主要職能是為前三個主體提供資金的支持，滿足其生產(chǎn)和擴大再生產(chǎn)的生產(chǎn)需要、流通需要以及技術(shù)再研究開發(fā)的需要。組織協(xié)調(diào)支撐層的主要職能是為前四個主體的合作提供宏觀調(diào)控、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和政策引導(dǎo)、保障，通過政策和法律的制定促進科技創(chuàng)新活動的開展和知識的傳播，為“產(chǎn)學(xué)研官商資”的合作創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。這些不同的主體層，根據(jù)市場經(jīng)濟的規(guī)律，以市場需求為基礎(chǔ)，在國家宏觀調(diào)控政策和法律的引導(dǎo)、支持與保障下，以各方利益和社會整體利益的統(tǒng)一與可持續(xù)實現(xiàn)為前提，進行“產(chǎn)學(xué)研官商資”的全面合作與持續(xù)發(fā)展，形成互利合作、可持續(xù)發(fā)展的“產(chǎn)學(xué)研官商資”的新型合作模式。4．組織模式的選擇與發(fā)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合反映了教育、科技、經(jīng)濟等結(jié)合的內(nèi)在規(guī)律和高等教育改革、科技體制改革、經(jīng)濟體制改革等方向及必然要求，已成為世界各國公認的一種成功的發(fā)展模式，推動著教育、科技、經(jīng)濟的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，并隨著三者的不斷發(fā)展而不斷展現(xiàn)其更新的內(nèi)容、特點和組織模式。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的組織模式的選定與發(fā)展，不僅要考慮產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的各利益主體的利益訴求，而且要考慮產(chǎn)學(xué)研結(jié)合組織整體的利益訴求，要反映各利益主體的主客觀發(fā)展?fàn)顩r，反映產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的功能要求和發(fā)展方向。可以說，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式的選擇直接關(guān)系著產(chǎn)學(xué)研合作的成敗。選擇何種具體模式，對不同模式的應(yīng)用發(fā)展如何體現(xiàn)合作各方的要求，體現(xiàn)自身結(jié)合的特色，就顯得尤為重要。在高校科技創(chuàng)新功能發(fā)揮要求下的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式選定和發(fā)展，其主要依據(jù)應(yīng)考慮“五性”的要求，即“差異性”、“規(guī)模性”、“現(xiàn)實性”、“技術(shù)成熟性”和“可發(fā)展性”。第一，關(guān)于差異性依據(jù)。差異性就是要求產(chǎn)學(xué)研結(jié)合各主體在技術(shù)、人才、資本、經(jīng)營目標(biāo)等方面存在一定的差距。有學(xué)者將其稱為勢差。差異性是產(chǎn)學(xué)研合作的組織基礎(chǔ)。只有存在差異性，才能使合作各方互補共贏。各主體的差異性影響著，甚至一定程度上決定著模式的選定與發(fā)展。第二，關(guān)于規(guī)模性依據(jù)。規(guī)模性就是要求產(chǎn)學(xué)研結(jié)合各方合作要素要有一定的量和質(zhì)，合作模式的組織體也應(yīng)有一定的量和質(zhì)。規(guī)模性是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合價值實現(xiàn)的基礎(chǔ)，一定程度上決定和影響著產(chǎn)學(xué)研結(jié)合組織的影響力和發(fā)展力。沒有規(guī)模性，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的效益性也較難實現(xiàn)。第三，關(guān)于現(xiàn)實性依據(jù)?，F(xiàn)實性就是要求產(chǎn)學(xué)研結(jié)合要在一定程度上先滿足各利益主體本身的現(xiàn)實需要，有實現(xiàn)的可能，并且有相對的穩(wěn)定性和效益性，即現(xiàn)實性應(yīng)反映需要、可能、穩(wěn)定和效益的要求。值得明確的是這里的效益應(yīng)包括經(jīng)濟效益、科技效益、社會效益、文化效益、環(huán)境效益等內(nèi)容，不同效益追求影響著合作模式的選定和發(fā)展。第四，關(guān)于技術(shù)成熟性依據(jù)。在NIS中，高?？萍紕?chuàng)新與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合過程中合作模式的選定和發(fā)展還應(yīng)考慮技術(shù)成熟性的要求。技術(shù)成熟性就是要求產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式要考慮技術(shù)成果發(fā)展的階段性特征，考慮技術(shù)成果商品化、產(chǎn)業(yè)化的可能、程度及風(fēng)險等因素。如技術(shù)已經(jīng)成熟可優(yōu)先選用合作產(chǎn)業(yè)模式，技術(shù)尚不成熟可采用合作研發(fā)模式，如建立研發(fā)或中試基地等。技術(shù)成熟性有時還體現(xiàn)技術(shù)的核心競爭力，有核心競爭力的成熟技術(shù)的合作模式可以用高層次的合作模式來進行組織安排。第五，關(guān)于可發(fā)展性依據(jù)?？砂l(fā)展性就是要求產(chǎn)學(xué)研結(jié)合組織模式的選定和發(fā)展，要具有自身