創(chuàng)新思維及方法-資料下載頁
2025-03-04 22:26本頁面
【正文】 婚姻破裂，連朋友也沒得做，比仇人有過之而無不及。樂極生悲也是一種社會常態(tài)。一位老年牌友，有一次在牌桌上，成就了一付超級胡，令許多人驚羨不已，這樣的一付牌幾乎百年一遇，可不久傳來了老人去世的消息。也許，這就是樂極生悲的注腳。 逆向思維及方法 （一）含義：所謂逆向思維法，就是指人們?yōu)檫_到一定目標，從相反的角度來思考問題，從中引導啟發(fā)思維的方法 。 隱蔽與亮光 、 往下發(fā)射的火箭 、 萬寶路香煙的廣告形象 、 和平時期的戰(zhàn)爭題材 、 比基尼泳裝 、 野馬汽車 、 芬克斯酒吧的逆向行為 、 垃圾的作用 、 海爾砸冰箱 、 無片名電影 （ 二 ） 特征：反向性 逆向思維及方法 （ 三 ） 作用 1 突破正向思維的慣性 ， 出奇制勝 。 智救落井水牛 、 中國人給美國法官送禮 、 差額選舉 （ 23—21） 2 從另一方面走向真理 ， 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 。 摻入雜質(zhì)生產(chǎn)出優(yōu)異的晶體管材料 （ 鍺 ） 、十歲王帆發(fā)明雙尖繡花針 、 妻子對待不忠的丈夫 逆向思維及方法 （ 四 ） 形式 1 原理逆向：法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應 、 伽利略設計溫度計 、制冷與制熱 、 電動機與發(fā)電機 、 壓縮機與鼓風機 2 結(jié)構(gòu)逆向思維 是指從已有事物的逆向結(jié)構(gòu)形式中去設想，以尋求解決問題新途徑的思維方法。一般可以從事物的結(jié)構(gòu)位置、結(jié)構(gòu)材料以及結(jié)構(gòu)類型進行逆向思維。在第四屆中國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲一等獎的 “ 雙尖繡花針 ” ，發(fā)明者是 武漢市 義烈巷小學的學生王帆，他把針孔的位置設計到中間，兩端加工成針尖，從而使繡花的速度提高近一半。這是一個結(jié)構(gòu)逆向思維的典型實例。上面加熱的鍋。 逆向思維及方法 3 功能逆向思維 是指從原有事物相反功能方面去設想尋求解決問題的新途徑的思維方法。談到功能逆向思維，人們常常會聯(lián)想到這么一句話， “ 失敗是成功之母 ” 。 3M公司的一個職員無意中發(fā)現(xiàn)，原來廢棄的紙張經(jīng)過一定的處理可以成為粘貼紙，從而為公司創(chuàng)造了巨額的利潤。 風力滅火器、保溫瓶（保熱）裝冰（保冷） 4 屬性逆向 空心代替實心 、 反向電視機 （ 索尼井深大 ） 5 方 向 （ 程序 ） 逆向 變仰焊為俯焊 、 由上至下的建樓法 、 科學假設與實驗驗證 、 居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳 、 計算與演算 。 6 觀念逆向 對失敗的贊賞 （ 洛克菲勒對貝德福德 ） 、 福特的流水生產(chǎn)線 、 大而全到專門化 、 以產(chǎn)定銷 ， 以銷定產(chǎn) 逆向思維的方法 1 還原分析法：是指先暫時放下當前的問題 ， 回到問題的起點 ， 分 析問題的本質(zhì) ， 從而另辟鼷徑的創(chuàng)新方法 。 船錨的變化 、 植物探礦法 2 缺點（禍害）逆用法 事物有兩重性 ， 缺點和問題的一面可以向有利和好的方面轉(zhuǎn)化 。中國有句古話叫做 “ 塞翁失馬 ， 焉知非福 ” 。 法師和三個弟子 、 鋼在 100度時韌度幾乎完全喪失 ， 正容易切削 、 強力粘結(jié)劑到即時貼 造紙少放了一種原料 ， 成了廢品 ， 寫字 湮成一片 ， 利用這一點做成吸墨紙 、 海爾砸冰箱 逆向思維的訓練 創(chuàng)造性思維往往來自逆向思維。有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而“司馬光砸缸”的故事中，年齡還很小的司馬光，面對小伙伴落水、生命垂危，自己和小伙伴都夠不著水缸，喊大人又來不及的險情，靈機一動，果斷地用石頭把缸砸破，讓水從破缸中流出，救起了小伙伴，就是與運用了“破缸留人”的逆向思維。古羅馬的阿基米德利用水的浮力和物體的排水量來鑒定國王的金冠。三國時候曹沖在五歲的時候也利用水的浮力稱大象的重量，都是應用了找到替代物品，“化整為零”然后“零存整取”的思維方法。孫臏用 添兵減灶 的辦法迷惑龐涓，造成了撤兵的假象，而諸葛亮卻用減兵增灶的辦法，擺出增兵的架勢，瞞過了司馬懿，撤軍千里。敦煌壁畫中“反彈琵琶”的舞蹈藝術(shù)造型，成了逆向思維的代名詞 逆向思維的訓練 逆向思維是可以發(fā)掘和培養(yǎng)的。孩子長到 4～ 5歲就可以進行逆向思維的訓練了。它是一種可逆思維，其思維方式同單向思維相反，但思維的實質(zhì)是一致的，只是換了一個完全不同的角度。對 4～ 5歲的孩子進行逆向思維訓練，主要在于幫助孩子從小學會從正反兩個方面思考問題，判斷事物。開展逆向思維教育，有利于孩子今后的學習和工作，并提高孩子的應變能力和創(chuàng)新意識。尤其對于孩子今后學習數(shù)學有特殊意義。 比如，聽完 《 龜兔賽跑 》 的寓言，孩子說：“烏龜真笨，本來就跑不快，還要和兔子賽跑?！比绻@時家長說：“瞎說，是兔子太驕傲，所以烏龜先到了終點，所以你要記住好好聽父母講故事?！焙⒆訉τ诟改钢v的故事可能就會失去興趣了。如果父母說：“好孩子，你說得有道理，兔子因為一時大意才被烏龜落下了，如果它沒有睡過頭，烏龜怎么也趕不上它。所以，不能希望人家睡過頭，才去贏人家?！焙⒆訉δ阋院蟮墓适驴隙ㄒ彩桥d致勃勃，問個不休。 逆向思維的訓練 培養(yǎng)孩子的逆向思維，完全可以和孩子的語言學習和日常生活結(jié)合接來。比如，轉(zhuǎn)化句型就是一種很好的方法?！懊髅鲝臋还窭锬米吡艘粋€蘋果”，可以轉(zhuǎn)化為“一個櫥柜里的蘋果被明明拿走了”，或者“明明拿走的一個蘋果、是櫥柜里的”等等。讓孩子知道思考問題和解決問題，完全可以從不同的角度入手。也可以用反義詞和兒歌來訓練孩子的逆向思維。孩子的思維具體形象，而且常常是一種單向思維，即從一個角度而且常常是從自己的角度去認識事物。例如，母親將奶瓶里的牛奶倒入大口杯時，孩子就會覺得牛奶多起來 ， 因為大口杯的口徑大。當他不愿意別人發(fā)現(xiàn)時，就用小手捂住自己的眼睛 。單向思維是低級的思維形式，它妨礙創(chuàng)造性思維的發(fā)展，因此我們應幫助幼兒克服單向思維形式，養(yǎng)成多角度、多方位、多功能、多途徑思考問題的習慣。 逆向思維的訓練 實際上，孩子的創(chuàng)造性思維往往被家長用“幼稚”、“可笑”、“荒唐”等詞語壓制了，忽略了、扭曲了。所以，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，首先要家長轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變自己的思維方式。為孩子的逆向思維喝彩吧！ 放映結(jié)束，如果覺得本文對你有幫助，請點擊下面，支持一下我們，謝謝！ 樂美雅 演講完畢，謝謝觀看！
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