創(chuàng)新思維及方法-免費閱讀
【正文】 單向思維是低級的思維形式，它妨礙創(chuàng)造性思維的發(fā)展，因此我們應幫助幼兒克服單向思維形式，養(yǎng)成多角度、多方位、多功能、多途徑思考問題的習慣。 逆向思維的訓練 培養(yǎng)孩子的逆向思維，完全可以和孩子的語言學習和日常生活結合接來。開展逆向思維教育，有利于孩子今后的學習和工作，并提高孩子的應變能力和創(chuàng)新意識。有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而“司馬光砸缸”的故事中，年齡還很小的司馬光，面對小伙伴落水、生命垂危，自己和小伙伴都夠不著水缸，喊大人又來不及的險情，靈機一動，果斷地用石頭把缸砸破，讓水從破缸中流出，救起了小伙伴，就是與運用了“破缸留人”的逆向思維。 逆向思維及方法 3 功能逆向思維 是指從原有事物相反功能方面去設想尋求解決問題的新途徑的思維方法。 逆向思維及方法 （一）含義：所謂逆向思維法，就是指人們?yōu)檫_到一定目標，從相反的角度來思考問題，從中引導啟發(fā)思維的方法 。這就是我們對人類的無性繁殖等先進技術采取暫緩態(tài)度的原因，也是我們對引進新物種需要特別小心的原因所在。譬如，近代的工業(yè)文明促使經濟大發(fā)展，卻到很遲才明了它帶來了嚴重的工業(yè)污染，要花更大的力氣才能消除這些污染； 現代化的養(yǎng)殖業(yè)帶來了十分廉價的豐富肉食， 卻不料也帶來了可怕的瘋狂地對動物的掠殺。 【 參考答案 】 冰箱、空調、電視、電話、音響、微波爐 …… 【 例 2】 請在 1分鐘內盡可能多的說出形容“美”的詞。 薩克斯博士受愛因斯坦委托說服羅斯?？偨y(tǒng)研制原子彈用的就是運用類比法 。 例 1 蘇東坡妙計 例 2 魏格納大陸漂移說 例 3 雙贏互利的推銷 2 相似聯想：在性質上或形式上相似的事物之間所形成的聯想。其二，由于經常對某一片段信息，某一件事、某一問題進行有意識的聚焦思維，自然會積淀起對這些信息、事件、問題的強大透視力、溶解力，以便最后順利解決問題。數月后離職。但癌癥不能活 16年，恐怕是肺病或心臟病，肺病現代已易治愈，所以他是心臟病患者。 （ 10）他是無友誼，卻重體面，一定是一個衣冠楚楚的人。因此，愛迪生公司可能曾對他處理不當，使他難以接受。其中， F P寫到：我正為自己的病怨恨愛迪生公司，要使它后悔自己的卑鄙罪行。 例 2：焚豬驗尸的張縣令 收斂思維的形式 目標確定法 確定搜尋目標 （ 注意目標 ） ， 進行認真地觀察 ， 作出判斷 ，找出其中的關鍵 ， 圍繞目標定向思維 ， 目標的確定越具體越有效 。 （ 5）第一篇：從牛的雄壯形象落筆，寫出時代特征。 主題之三：鞭撻雪的冷酷無情，所到之處雪壓冰封、千山枯寂、萬木蕭條。 （ 3）名人名言、警句成語，都有一定哲理性，曠日持久，人們習以為常，往往容易形成一種思維定勢，即對觀點或事物產生一種“從來如此”的固定看法。 連接調和說反意游戲 說一個詞讓孩子接著最后一個字說下去。 這個方法可 以避免由于數人爭著發(fā)言使設想遺漏的情況 ?卡片式激勵法 信息交合法 中國思維魔王許國泰所創(chuàng)造的信息交合法就是進行組合創(chuàng)造的很好的工具 。舉例：聯合國兒童公約（一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子、超市商品的擺放、優(yōu)化組合） 2 材料擴散 ：制衣、制鏡、燃料、動力的材料 3 功能擴散 ：化冰通航、淮南礦業(yè)集團公司用瓦斯發(fā)電、做燃料 4 方法擴散 ：智沉敵輪、變 “ 洗澡 ” 為 “ 穿衣 ” 5 因果擴散 ：貓?zhí)幼詺ⅰ?99年臺灣中部出現許多 “ 禿頭 ” 。（視角不同：建筑材料、武器、工具、道具） ２ 變通性 ：指提出設想或答案方向上所表現出的靈活程度，就是思維能從某一方向跳到第二、第三個 ……方向，使方向越來越多，有更多可供選擇的余地。 ? 黑格爾說： “ 方法是任何事物所不能抗拒 ? 的 、 最高的 、 無限的力量 .”笛卡兒認為：最有用的知識是關于方法的知識 。 二 、 作用 可啟發(fā)人的創(chuàng)新思維 ， 同時也可以提高 人們的創(chuàng)造力 、 創(chuàng)新能力 。 舉例：烏鴉喝水、白蘭地進軍美國、哥侖布豎雞蛋。 擴散思維的方法： ?智力激勵法 ：（又叫做頭腦風暴法） ?635法： ?卡片式激勵法： ?信息交合法： 智力激勵法 —— 方法介紹 頭腦風暴法是美國創(chuàng)造學之父奧斯本在 20世紀 30年代創(chuàng)立的 。 信息交合法實施步驟： 把物體的總體信息分解成若干要素，然后把這種物體與人類各種實踐活動相關的用途要素分解，把兩種信息要素用坐標法連成信息標x軸與 y軸，兩軸垂直相交，構成 “ 信息反應場 ” ，每個軸上的各點的信息依次與另一軸上的信息交合從而產生新的信息。如：吃飯 —飯桌 —桌布－布鞋－鞋帶－帶魚－魚兒 …… 以此訓練孩子思維的流暢性；也可說一個字或詞讓孩子說出相反的意思。但是不少成語警句往往是就某一點、某一個角度而言的，而且，隨著時代的進步，人們的觀念也在不斷更新。 （ 2） ，所謂“虎虎有生氣”，也有兇惡的一面，所謂“ 苛政猛于虎 ”。人們生活在今天的社會，應該像牛一樣充滿活力，體現出時代精神。 例 1： “ 二指 ” 技能與 “ 全指 ” 技能法 例 2：某山區(qū)牧羊人發(fā)現怪洞 ， 小動物死而大動物沒事 ， 因洞底一氧化碳高 例 3：便衣警察按照小偷的一些特征來跟追抓捕 間接注意法 即用一種拐了彎的間接手段 ， 去尋找 “ 關鍵 ” 技術或目標 ， 達到另個真正目的 。為此，不惜將炸彈放進劇院和公司的大樓，等等。 （ 4）字跡清秀表明他受過中等教育。 （ 11）為了制造炸彈，他寧愿獨居而不住公寓，以便隱藏和不妨礙鄰居。 根據這種層層剝筍式的方式，博士最后得出結論：警方抓他時，他一定會穿著當時正流行的雙排扣上衣，并將紐扣扣得整整齊齊。此人為波蘭裔，當時（ 1956年）為 56歲，家住布里奇波特，父母早亡，與其姐同住一個獨院。方法是，首先要研究問題是如何存在的，以加寬注意的廣度及想出較多的解決方法，然后試著區(qū)分問題的敘述，以決定是否把精神集中于一個更
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