【正文】 著本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域不同層次的社會(huì)需求。 2023725 37 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 構(gòu)建分層次、多模式、多規(guī)格電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系（ 2/2） ? 各類(lèi)院校的合理分工 ? 研究型大學(xué) ：以培養(yǎng)該學(xué)科領(lǐng)域的理工結(jié)合、理論與工程應(yīng)用結(jié)合的研究性與應(yīng)用復(fù)合型、高層次人才； ? 教學(xué)研究型大學(xué) ：本科是通識(shí)為主或通識(shí)與專(zhuān)業(yè)并重的教育，以培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、口徑寬的復(fù)合型人才為主； ? 教學(xué)主導(dǎo)型大學(xué) （一般普通高校）：以通識(shí)教育為主，具有一定的專(zhuān)業(yè)方向的應(yīng)用型人才。 ? ? 由于該專(zhuān)業(yè)為理科專(zhuān)業(yè)，應(yīng)嚴(yán)格控制專(zhuān)科設(shè)置的學(xué)校。如果課程體系設(shè)置合理，在研究生層次，畢業(yè)生有相當(dāng)寬的選擇空間，可以根據(jù)自己意向攻讀不同的理工類(lèi)研究生，培養(yǎng)高層次人才。 2023725 38 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) （ 1/2） ? 國(guó)際上當(dāng)前發(fā)展最為迅速和最具發(fā)展?jié)摿Φ乃膫€(gè)前沿領(lǐng)域 —— 納米技術(shù)、生物技術(shù)、信息技 術(shù)和 認(rèn)知科學(xué) 的交叉融合，以及目前提出“ 會(huì)聚技術(shù) ”的新概念，均將對(duì)未來(lái)帶來(lái)戰(zhàn)略性的影響。 ? 該專(zhuān)業(yè)應(yīng)該理論與應(yīng)用結(jié)合，加強(qiáng)理論，強(qiáng)化能力，更能體現(xiàn)學(xué)科的交叉與融合。所以應(yīng)該按創(chuàng)新體系，根據(jù)“ 厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、總體優(yōu)化 ”的原則，培養(yǎng)多學(xué)科交叉復(fù)合型人才。在大學(xué)本科教育培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新意識(shí)人才過(guò)程中，必須讓學(xué)生打好 “ 三類(lèi)基礎(chǔ)，四種能力 ”，即： 2023725 39 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)（ 2/2） ? 三類(lèi)基礎(chǔ) ： ? （ 1）本類(lèi)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)。包含較強(qiáng)的數(shù)理知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)；工程核心知識(shí)；專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)。 ? （ 2）異類(lèi)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)。如經(jīng)管、人文社科以及其它非課堂內(nèi)傳授的知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 ? （ 3）材料學(xué)、電子機(jī)械、電子技術(shù)、通信、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與控制等基礎(chǔ)知識(shí)。 ? 四種能力 ： ? 獲取與運(yùn)用知識(shí)能力，知識(shí)綜合集成運(yùn)用和不斷更新的能力； ? 創(chuàng)造性思維和敏銳的洞察力與創(chuàng)新能力； ? 組織管理、社交能力和活動(dòng)策劃能力； ? 具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行初步科學(xué)研究和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的能力。 2023725 40 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系的指導(dǎo)原則 ? 盡管該專(zhuān)業(yè)是 理科 專(zhuān)業(yè)，但據(jù)查詢(xún)了解，目前國(guó)內(nèi)相當(dāng)大部分院校該專(zhuān)業(yè)課程體系仍 雷同 于電子科學(xué)技術(shù)、電子工程、電子信息工程等 工科 專(zhuān)業(yè)。 ? 該專(zhuān)業(yè)課程體系與人才培養(yǎng)應(yīng)以 電子信息學(xué)科 的發(fā)展為主。該專(zhuān)業(yè)課程體系應(yīng)站在多學(xué)科的交叉融合高度，在重視相關(guān)工程技術(shù)課程的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)理科基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生在較寬學(xué)科范圍選課，真正體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”。 ? 我們 建議 高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理應(yīng)按理科培養(yǎng)，增加物質(zhì)與物性、量子力學(xué)、固體物理、非線(xiàn)性物理等課程。這可以與當(dāng)前電子信息科學(xué)學(xué)科其它專(zhuān)業(yè)相互補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展。 2023725 41 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)教育的辯證統(tǒng)一 ? 一流的大學(xué)，必須有一流的 理科教育 。 ? 加強(qiáng)基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯推理，實(shí)踐教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)思維方法具有特殊的作用。 ? 無(wú)論是綜合性大學(xué)還是理工科大學(xué)， 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 是系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生基本動(dòng)手能力，提高學(xué)生素質(zhì)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課。 ? 這里實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括物理實(shí)驗(yàn)、近代物理實(shí)驗(yàn)、電子線(xiàn)路（模電與數(shù)電）、數(shù)字信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)與自動(dòng)控制等實(shí)踐環(huán)節(jié)。國(guó)外對(duì)學(xué)科建設(shè)和素質(zhì)培養(yǎng)已經(jīng)完全實(shí)行了“開(kāi)放式”，即實(shí)驗(yàn)室時(shí)間、設(shè)備全面開(kāi)放。提供充分的條件培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使培養(yǎng)出的人才與科技發(fā)展及社會(huì)接軌。國(guó)內(nèi)各類(lèi)大學(xué)多年來(lái)在不同程度與深度進(jìn)行教育改革與創(chuàng)造性、設(shè)計(jì)性與綜合性實(shí)驗(yàn)改革。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入“開(kāi)放性”、“設(shè)計(jì)性”、“綜合性”概念，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，已被大家所公認(rèn)。 ? 在重視知識(shí)能力的教育以外，同時(shí)必須注重學(xué)生的 人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)迅速掌握新知識(shí)的能力，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的能力，鼓勵(lì)獨(dú)立思考、勇于探索，具有事業(yè)心、進(jìn)取心、協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神合社會(huì)責(zé)任感。 2023725 42 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 內(nèi)容目錄 五、電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)高等教育改革與發(fā)展的思路 ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位 ? 構(gòu)建分層次、多模式、多規(guī)格電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系 ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系和專(zhuān)業(yè)課程體系的指導(dǎo)原則 ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) ? 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系的指導(dǎo)原則 ? 堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)教育的辯證統(tǒng)一 六、電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)高等教育創(chuàng)新的重大研究與建設(shè)課題 2023725 43 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)高等教育創(chuàng)新的重大研究與建設(shè)課題 ? 當(dāng)前教育改革實(shí)踐中，迫切需要?jiǎng)?chuàng)新理論體系研究和在各個(gè)教育環(huán)節(jié)中進(jìn)行實(shí)踐研究。擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題大致歸納為： ? 教育創(chuàng)新理論的內(nèi)涵和特征； ? 學(xué)校管理體制的改革； ? 創(chuàng)新教育實(shí)施中的教學(xué)體制、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的整合優(yōu)化問(wèn)題； ? 實(shí)踐創(chuàng)新教育的必備條件（設(shè)備儀器、場(chǎng)地、高素質(zhì)的教師）； ? 創(chuàng)新教育的評(píng)價(jià)體系。 2023725 44 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)高等教育創(chuàng)新的重大研究與建設(shè)課題 ? 改革研究?jī)?nèi)容與課題： ? 從全球和國(guó)家科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究該專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新的必要性； ? 專(zhuān)業(yè)設(shè)立與電產(chǎn)業(yè)需求和布局的關(guān)系，辦學(xué)規(guī)模與結(jié)構(gòu)研究； ? 對(duì)創(chuàng)新教育體系進(jìn)行理論探討，建立以電子信息學(xué)科為主體的理工科各專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教育的模式（體制、內(nèi)容、方法與手段）； ? 借鑒國(guó)外創(chuàng)新教育的內(nèi)容和途徑，進(jìn)行比較研究； ? 該專(zhuān)業(yè)與相關(guān)理科（物理類(lèi)、電子信息科學(xué)、微電子類(lèi)）和工科相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)（電子工程、信號(hào)與系統(tǒng)、電子科學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等）的聯(lián)系與區(qū)別，以及綜合性、交叉性、集成性的體現(xiàn)研究； ? 規(guī)范電子信息科學(xué)學(xué)科三層次（研究、本科生和專(zhuān)科）教學(xué)模式與結(jié)構(gòu)的研究； 2023725 45 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)高等教育創(chuàng)新的重大研究與建設(shè)課題 ? 改革研究?jī)?nèi)容與課題： ? 按創(chuàng)新體系對(duì)重點(diǎn)理工科院校該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、系列教材建設(shè)與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)改革，以及復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐； ? 基礎(chǔ)課程體系（物理、數(shù)學(xué)、電子線(xiàn)路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用為例）、教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和設(shè)計(jì)性、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的實(shí)施與總結(jié)； ? 完善已有的或新建幾個(gè)具有示范性實(shí)踐教學(xué)中心（基地）與創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)室，教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育活動(dòng)； ? 依托于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，開(kāi)展本科生（與研究生配合）參與科研、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究； ? 組織本科生參與各類(lèi)科技競(jìng)賽活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)、分析和總結(jié)； ? 結(jié)合教學(xué)評(píng)估，建立指標(biāo)體系，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和量化管理，完善人才工程體系，加速高層次青年教師的培養(yǎng)。 2023725 46 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 ? 隨著信息時(shí)代的到來(lái)，作為先導(dǎo)和支柱技術(shù)的電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)必將面臨更大的發(fā)展和更快的知識(shí)技術(shù)更新。 ? 這對(duì)于建設(shè)好電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。 ? 我們要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，將該專(zhuān)業(yè)辦成能夠培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)不斷發(fā)展對(duì)各層次人才需求和具有創(chuàng)新精神的教育和人才基地。 2023725 47 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 謝 謝 ！ 楊清海 ,西安電子科技大學(xué) 15091330019 2023725 48 電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 演講完畢，謝謝觀看！