培養(yǎng)良好行為的策略——行為矯正技術(shù)一-資料下載頁
2025-03-04 14:07本頁面
【正文】 出現(xiàn)的次 數(shù)。 ⑷ 改變當事人原來的反應(yīng)方式 ——輔導者以漸 進的方式，從不太類似于重點目標的行為開始，一 步步改變當事人原來的行為形式，朝期望目標邁 進。 ⑸ 強化反應(yīng)的力量或強度 ——逐步提高對當事 人行為塑造的要求 練習：請根據(jù)以上五種基本方法設(shè)計一份 “逐步 養(yǎng)成 ”某項行為的記錄表 “逐步養(yǎng)成 ” 的注意事項 ⑴ 必須確認打算塑造的行為是容易被引發(fā)的。 ⑵ 步驟與步驟之間必須小梯度、易轉(zhuǎn)換。 ⑶ 強化物必須小而有效。 ⑷ 行為訓練時必須密切注意受導者的行為，已 及時發(fā)現(xiàn)點滴進步并予以強化。 ⑸ 強化物必須立即提供，要在第一時間發(fā)現(xiàn)期 望反應(yīng)、第一時間做出強化決定并立即實行。 ⑹ 精確記錄受導者先前的成就水平，以及時調(diào) 整下一步驟強化的標準。 ⑺ 擬定“逐步養(yǎng)成”方案（目標、步驟、強化 物）。 四、代幣制 定義 —— ” 代幣“是在期待反應(yīng)出現(xiàn)之后， 立即或者稍后獲得的可以交換某種活動、某種特 許、某種物品等作為報酬的代用品（五星、標記、 分數(shù)、證券、假幣、卡片等）。 “代幣制”是一種在期待行為與報酬之間的延宕 時間里，使用代幣以引起受導者動機的交換系統(tǒng)。 “代幣制 ” 的基本步驟 ⑴ 確定目標行為 —— 把焦點放在一個或一個以上所希望增加的適當行為上，選擇有價值的行為并加以明確的界定（可操作、可觀察：何時、何地、何事、何種標準）。 ⑵ 選擇適當?shù)拇鷰?—— 必須是立即可以使用的，必須是受導者所不容易復制的，必須是不可轉(zhuǎn)讓的，必須是可以保持受導者記錄的。 ⑶ 選擇獎賞方式 —— 讓受導者通過“報償問卷 ”表達自己所喜歡換取的活動、特權(quán)、物品的意愿（在特定時段里看電視、自由活動、新玩具、麥當勞、喜愛的衣服或鞋子、涂鴉、當小老師、免除幾次作業(yè)、參加競賽、周日睡懶覺、 MP3等） ⑷ 將上述要素組合成交換系統(tǒng) —— 指出何種行 為可以獲得一個或幾個代幣；代幣必須立即兌現(xiàn)； 給所有的特許、活動、物品規(guī)定一個價值，是受導 者直到須賺取多少代幣才能獲得報償；指定時間和 地點進行交換，并有鄭重的監(jiān)督。 注意事項 ⑴ 隨時調(diào)整目標，從易到難，逐漸增加換取代幣的良好行為的數(shù)量或難度。 ⑵ 期待行為出現(xiàn)后立即兌現(xiàn)代幣。 ⑶ 作為強化物的獎賞決不能自由享用。 ⑷ 代幣系統(tǒng)不能太復雜，可以讓學生幫助操作。 ⑸ 經(jīng)常調(diào)整強化物清單，以防止飽和與厭倦。 ⑹ 對于不愿參加代幣活動的當事人，要使其直到只有出現(xiàn)新的行為方可獲得相應(yīng)的報償。 ⑺ 一旦期待行為成為日常學習生活的一部分，即目標行為日益固著就應(yīng)該修改或減弱代幣系統(tǒng)（逐漸延長交換的時間）。 ⑻ 交換應(yīng)伴隨贊美。
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