執(zhí)行力教育工程－模組8-資料下載頁(yè)
2025-03-03 09:00本頁(yè)面
【正文】 經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成知識(shí) ?過(guò) 程誤區(qū)：怎樣才能不把技巧當(dāng)成原則 15 過(guò)程誤區(qū)： 怎樣才能不把技巧當(dāng)成原則 – 執(zhí)行權(quán)力的是一種不可打折扣的原則嗎 – 權(quán)力分配的技巧與原則混為一團(tuán)導(dǎo)致執(zhí)行力混亂 – 把機(jī)構(gòu)設(shè)置的技巧與原則混為一團(tuán)，導(dǎo)致執(zhí)行力分散 16 某公司案例：空降兵的成敗得失 案例 84： 17 小 結(jié) ?角色誤區(qū)：怎樣才能不把別人當(dāng)成自己 ?思維誤區(qū)：怎樣才能不把戰(zhàn)略當(dāng)成策略 ?程序誤區(qū)：怎樣才能不把過(guò)程當(dāng)成結(jié)果 ?文化誤區(qū)：怎樣才能不把經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成知識(shí) ?過(guò)程誤區(qū)：怎樣才能不把技巧當(dāng)成原則 18 謝 謝！ 19
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