教育研究方法基礎(chǔ)電子教案8-資料下載頁
2025-01-01 00:50本頁面
【正文】 ? 真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) （ Solomon）四組設(shè)計(jì) R O1 X O2 基本模式： R O3 O4 R X O5 R O6 統(tǒng)計(jì)： 2（實(shí)驗(yàn)，對照） 2（有前測，無前測） 方差分析 第四節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的類型和設(shè)計(jì) 作業(yè)：針對個(gè)人感興趣的一個(gè)研究計(jì)劃，完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 第五節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的評價(jià) 一、教育實(shí)驗(yàn)評價(jià)的意義和作用 二、教育實(shí)驗(yàn)評價(jià)的內(nèi)容 三、教育實(shí)驗(yàn)評價(jià)的方式和方法 第五節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的評價(jià) 一、教育實(shí)驗(yàn)評價(jià)的意義和作用 ? 教育實(shí)驗(yàn)評價(jià)指運(yùn)用一定的方法對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行回顧和總結(jié)、對教育實(shí)驗(yàn)的效果和結(jié)論進(jìn)行分析和認(rèn)定，從而對教育實(shí)驗(yàn)做出因果判斷和價(jià)值判斷。 第五節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的評價(jià) 一、教育實(shí)驗(yàn)評價(jià)的意義和作用 教育實(shí)驗(yàn)評價(jià)的作用： ? 全面衡量教育實(shí)驗(yàn)成果 ? 鑒定教育實(shí)驗(yàn)的價(jià)值 ? 評定教育實(shí)驗(yàn)研究者的成績 ? 促進(jìn)教育實(shí)驗(yàn)規(guī)范化 第五節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的評價(jià) 二、教育實(shí)驗(yàn)評價(jià)的內(nèi)容 ? 實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)指標(biāo)體系 （ 1）認(rèn)識價(jià)值 （ 2）實(shí)踐價(jià)值 （ 1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)提出的事實(shí)依據(jù)。 （ 2）實(shí)驗(yàn)假設(shè)提出的理論依據(jù)。 （ 3）實(shí)驗(yàn)方法選擇的合理性。 （ 4）其他 第五節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的評價(jià) 二、教育實(shí)驗(yàn)評價(jià)的內(nèi)容 ? 實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)指標(biāo)體系 （ 1）可歸因程度。 （ 2）可操作性程度。 （ 3）可比性程度。 （ 4）可測性程度。 （ 5）統(tǒng)計(jì)方法的適用性。 （ 6）其它。 第五節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的評價(jià) 二、教育實(shí)驗(yàn)評價(jià)的內(nèi)容 ? 實(shí)驗(yàn)過程評價(jià)指標(biāo)體系 （ 1）主試的選擇。 （ 2）被試的選擇。 （ 1）實(shí)驗(yàn)條件。 （ 2）突發(fā)事件。 （ 3）新奇效應(yīng)、霍桑效應(yīng)和約翰 亨利效應(yīng)。 （ 4）測驗(yàn)誤差。 第五節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的評價(jià) 二、教育實(shí)驗(yàn)評價(jià)的內(nèi)容 ? 實(shí)驗(yàn)效果評價(jià)指標(biāo)體系 第五節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的評價(jià) 三、教育實(shí)驗(yàn)評價(jià)的方式和方法 ? 評價(jià)方式 – 自我評價(jià) – 專家評價(jià) – 行政驗(yàn)收 第五節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的評價(jià) 三、教育實(shí)驗(yàn)評價(jià)的方式和方法 ? 評價(jià)方法 – 資料鑒定法 – 現(xiàn)場觀測法 – 專題分析法 – 個(gè)案調(diào)查法 – 狀態(tài)測查法 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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