成長與發(fā)展-資料下載頁
2025-03-02 18:36本頁面
【正文】 行健康教育 按不同年齡兒童的學習規(guī)律來預測和滿足他們的需要 20232/28/2023 科爾伯格 (Lawrence Kohlberg， 1927～ 1987) 美國哈佛大學著名的社會學教授，美國當代發(fā)展心理學家。 20232/28/2023 科爾伯格的道德發(fā)展理論 科爾伯格提出了幾極幾段的道德發(fā)展理論？各階段的基本特征是什么？ 20232/28/2023 皮亞杰認知發(fā)展理論 皮亞杰將認知發(fā)展過程分為幾個階段？如何劃分？各期思維的特點是什么？ 護士應如何針對不同階段的患兒進行健康教育？ 20232/28/2023 皮亞杰 ——認知發(fā)展學說 感覺運動期 0~2歲 思維的特點是嬰幼兒通過他身體的動作與感覺來認識周圍的世界 前運算思維期 2~7歲 開始使用語言符號 , 思維處于“以自我為中心”階段能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面。 具體思維期 7~11 歲 能根據(jù)具體經驗思維解決問題；能理解可逆性的道理；能理解守恒的道理。 形式運算思維期 12~15 能抽象思維；能按假設驗證的科學法則解決問題；能按形式邏輯的法則思考問題。 20232/28/2023 階 段 護 理 應 用 感覺運動期 提供各種感覺和運動性刺激 ,注意 患兒安全 前運思期 充分利用其象征和表象思維 ,鼓勵患兒接受治療 具體運思期 借助合適的材料 ,教會患兒基本的健康知識 ,鼓勵患兒參與疾病的治療及護理 形式運思期 理解、接受并尊重患兒 ,作好健康教育和心理輔導 皮亞杰認知發(fā)展理論在護理中的應用 20232/28/2023 科爾伯格的道德發(fā)展理論 階段順序 命名 基本特征 第一級水平 第二階段 第二階段 前習俗水平 服從與懲罰定向 天真的利己主義 服從規(guī)則以及避免懲罰 遵從習慣以獲得獎賞 第二級水平 第三階段 第四階段 習俗水平 好孩子的道德定向 維護權威和 秩序的道德觀 遵從陳規(guī)，避免他人不贊成、不喜歡 遵從權威，避免受到譴責 第三級水平 第五階段 第六階段 后習俗水平 履行準則與守法的道德 個人良心式原則的道德觀 遵從社會契約，維護公共利益 遵從良心式原則，避免自我責備 20232/28/2023 小結 成長與發(fā)展的基本概念 成長、發(fā)展、成熟、年齡 成長與發(fā)展的基本內容 成長與發(fā)展的規(guī)律 成長與發(fā)展的影響因素 弗洛伊德的性心理學說 愛瑞克森的心理社會發(fā)展理論 皮亞杰的認知發(fā)展理論 科爾伯格的道德發(fā)展學說 20232/28/2023 演講完畢，謝謝觀看！
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