20xx蘇教版語(yǔ)文選修現(xiàn)代散文選讀02鈴蘭花-資料下載頁(yè)
2024-11-18 01:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】我看見(jiàn)了許多芬芳馥郁的鈴蘭花，于是動(dòng)手大把大把地采起來(lái)。情況下，也沒(méi)有向四周張望的勇氣。的流水，和它那叫人不寒而栗的回聲，這聲音在清晨的寧?kù)o里聽(tīng)起來(lái)比平日更響。我捧著一大把鈴蘭花，趕緊走出了“地獄”。剛趕上母親正要出門。因?yàn)椤暗鬲z”里有美，因?yàn)樗睦镉小?ài)，對(duì)母親的愛(ài)，一個(gè)小男孩的男子漢的表現(xiàn)欲，一定要采一朵送給母親的信念，產(chǎn)生了這個(gè)壯舉，克服了對(duì)地獄的恐怖。“無(wú)可救藥”了，同學(xué)們也把他當(dāng)成了嘲弄的對(duì)象?；艚?2歲時(shí)，班上有兩個(gè)男。外號(hào)叫“愛(ài)因斯坦”。誰(shuí)知，20多年后，當(dāng)年毫不出眾的小男孩真的成了物理界。一位大師級(jí)人物。沒(méi)有因此而責(zé)罰他，他的父親甚至給他擔(dān)任起數(shù)學(xué)和物理學(xué)“教練”。塵土受到損辱，卻以她的花朵來(lái)報(bào)答。堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的。陣線的發(fā)起人之一，第二次世界大戰(zhàn)期間被關(guān)禁在納粹集中營(yíng)。在友情交往中，鈴蘭歷來(lái)表示“幸福、的化身，凝聚了他的血液和精魂。
【正文】 ，也有人認(rèn)為必須保留，你的觀點(diǎn)呢？ 學(xué)生甲： 加上這個(gè)結(jié)尾更好，使文章結(jié)構(gòu)更顯完整，小男孩體會(huì)到的幸福感在母親的撫慰下得到更好的渲染。另外別忘了，本文是按照不到六歲的小男孩的眼光來(lái)寫的，他必須有個(gè)圓滿的結(jié)果，從母親的撫慰中得到勝利的喜悅，他要享受 “ 幸福 ” 。去掉這個(gè)尾聲，就顯得太成人化了。 我的觀點(diǎn)： _________________________________ _____________________ ________________________________________________________________ 【答案】 這個(gè) “ 尾聲 ” 多余，去掉會(huì)像《最后的常春藤葉》中的結(jié)尾一樣，戛然而止， 讓人回味無(wú)窮，含蓄而雋永。 [ 寫法 借鑒 ] 1 ． 寫作特色 揭示主題巧鋪墊 本文成功地運(yùn)用了 鋪墊手法． ． ． ．，在文章的前半部分中運(yùn)用了大量的筆墨描寫了“ 地獄 ” 的陰森、恐怖、神秘和 “ 我 ” 內(nèi)心的極度恐懼，為文章主題的揭示作了很好的鋪墊。 2 ． 寫法指導(dǎo) 鋪墊手法激興趣 定義： 鋪墊手法． ． ． ．是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染、襯托的一種表現(xiàn)手法。 作用：通過(guò)渲染氣氛，為主要情節(jié)的展開充分蓄勢(shì)，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。 寫法指點(diǎn)： (1) 鋪墊所寫的內(nèi)容往往用筆較多 ，但必須與主要情節(jié)、主要人物或事物有密切的關(guān)系。 (2) 鋪墊時(shí)用筆盡管集中在次要人物或事件上，但著眼點(diǎn)卻應(yīng)該是主要的人物或事件。 3 ． 遷移應(yīng)用 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 暮春歸故山草堂 錢 起 谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。 始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。 這首詩(shī)描寫的主要形象是什么？詩(shī)人是怎樣運(yùn)用鋪墊手法表現(xiàn)其特點(diǎn)的？ ________________________________________________________________ ______________________ __________________________________________ ________________________________________________________________ 【參考示例】 這首詩(shī)描寫的主要形象是幽竹。詩(shī)人開始沒(méi)有直接寫主要形象，而是通過(guò)渲染谷口的環(huán)境 —— 黃鶯的啼叫、辛夷的花香、杏花的紅艷等一切都消失了，突出春光逝去、空留凋零的特征，突出表現(xiàn)了 “ 幽竹 ” 暮春時(shí)節(jié)依然青翠清純、姍姍可愛(ài)的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人的欣喜之情、贊美之意。 [ 素材 應(yīng)用 ] 課內(nèi)素材 孩子需要在磨礪中成長(zhǎng) 怎樣才能讓孩子真正地成長(zhǎng)？父母應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的孩子？一篇《鈴蘭花》很好地回答了我們的問(wèn)題。面對(duì) “ 恐怖 ” 的地獄， “ 我 ” 的恐懼， “ 我 ” 的父母沒(méi)有一味地溺愛(ài)和呵護(hù)，而是想方設(shè)法讓自己的孩子能夠獨(dú)立面對(duì)，邁 出勇敢的一步，從而在磨礪中成長(zhǎng)。 【應(yīng)用角度】 “ 自立 ” 、 “ 磨礪 ” 、 “ 承受力 ” 。 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) (七 ) 點(diǎn)擊圖標(biāo)進(jìn)入 …
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1