【導(dǎo)讀】若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之。長期的默默積蓄，使其在秦伯面前，不卑不亢，沉穩(wěn)自信，也。使其具備了能言善辯，巧妙退兵的高超智慧。幾十年積蓄的能量，終于迎來了。瞬間釋放的閃亮?xí)r刻。在逃亡途中，我已經(jīng)將它遺失了。如果將我押送國都，我就說是你把它拿走吞。那么你將被剖腹搜查。那人一聽恐懼不安，于是不得不將伍子。1．沒有智慧的蠻力是沒有什么價值的。2．沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠。3．良好的人生是受行動和智慧指導(dǎo)的。4．決定問題，需要智慧，貫徹執(zhí)行時則需要耐心。5．謹慎是智慧的長子。

　　

【正文】 出提示或暗示，并在事件發(fā)展到另一階段時與之呼應(yīng)的一種表現(xiàn)手法。 ② 作用：交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，讓讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀疑惑之感。 ( 2) 照應(yīng)。 ① 概念及分類。 “ 照應(yīng) ” 是一種前有所呼 ， 后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。伏筆式照應(yīng) 只是照應(yīng)眾多分類中的一種 ， 除此之外文章中的常見的照應(yīng)還有設(shè)懸式照應(yīng)和前后照應(yīng) ， 分為以下三種情況： a. 先提出疑問 ， 再揭曉答案 ， 一問一答構(gòu)成照應(yīng)； b. 人物的心理變化、人物相同或 類似的語言、動作形成照應(yīng)； c. 文中反復(fù)出現(xiàn)或較為特殊的物品形成前后照應(yīng)。 ② 作用。照應(yīng)不但能使文章結(jié)構(gòu)嚴謹 ， 而且能強化某些關(guān)鍵的內(nèi)容 ， 給讀者留下深刻的印象或某種啟示。 3 ． 遷移應(yīng)用 運用伏筆和照應(yīng)的寫作手法寫一個片段 ， 內(nèi)容不限 ， 200 字左右。 【答案】 ( 示例 ) 她卻不肯瞑目 ， 瞇縫著的眼里透出一種光來 ， 那是一種尋覓和期盼之光。張著的嘴微微翕動 ， 似有話要交代。 眾人一陣迷惘。他們環(huán)視臥室 ， 想找些所需之物了卻她的遺愿 ， 以此 慰藉這顆即將停止跳動的心。 秘書遞給她常年不離手的提包，那里面裝有她批閱的各類文件，她卻依然瞪著眼。 她的丈夫默默地將女兒引至床沿。像是一種回光返照，她臉上突然有了生氣，垂著的手緩緩移動，費力地攥住女兒的上衣前襟，隨后閉上眼睛，溘然長逝了。 記者輕輕地為她放平枕頭。這時人們發(fā)現(xiàn)枕頭下面壓著一個綠皮筆記本。大家打開一看，里面是她的日記，在最末的一頁，醒目地記著一條：今晚要為芳芳釘扣子。 “ 刷 —— ” 所有人的目光都射向芳芳的衣襟：上面的衣扣已經(jīng)脫落了兩顆 ?? [ 素材積累 ] 1 ． 課內(nèi)素材 燭之武作為鄭國的一位老臣 ， 一生難被重用 ， 真可謂不得志之極。在秦、晉兩國大舉攻鄭之際 ， 他卻拋棄個人恩怨 ， 不顧個人安危 ， 縋城而出 ， 只身赴敵營。面對強悍的秦穆 公 ， 他不卑不亢 ， 斗智斗勇 ， 憑借自己的膽量和智慧 ，保全了鄭國 ， 贏得了外援。能在國家危亡面前不避不讓、甘心赴湯蹈火的動力和根源是他那顆火熱的愛國之心和強烈的愛國意識。 【應(yīng)用角度】 “ 愛國 ”“ 智慧 ”“ 舍生取義 ” 等。 2 ． 精彩應(yīng)用 命運對燭之武并不公允 ， 幾十載飽受冷落 ， 大半生懷才不遇。當他仰起憔悴的面孔抒發(fā)感慨時 ， 沒有人想起他；在他俯下蒼老的身軀呼出抑郁時 ， 沒有人記起他。當黑云壓城城欲摧的時候 ， 有人想起了他；當大軍壓境 “ 國危矣 ”的時候 ， 有人記起了他。就這樣 ， “ 今老矣 ” 的燭之武 ， 被推到了歷史的前沿。面對虎狼之師 ， 面 對強悍的君王 ， 他不卑不亢 ， 機智鎮(zhèn)定 ， 他慷慨陳詞 ， 以 “ 利 ”巧攻心理 ， 以 “ 害 ” 巧析形勢 ， 以 “ 史 ” 巧施離間 ， 寥寥數(shù)語 ， 便化解了一場滅國的災(zāi)難。 [ 佳作 領(lǐng)悟 ] 永遠的燭之武 秦晉圍鄭 ， 鄭危在旦夕 ， “ 若使燭之武見秦君 ， 師必退 ” ， 佚之狐的力薦可謂慧眼識英雄 ， 燭之武臨危受命 ， 夜縋而出 ， 智說秦君 ， 秦穆公心悅誠服 ， 秦軍乃還。晉文公面對風云突變 ， 亦毅然去之。鄭國終于轉(zhuǎn)危為安。 在國家危難面前 ， 燭之武深明大義、義無反顧；在強秦面前 ， 燭之武不卑不亢 ， 能言善辯 ， 聰慧機智。 他不計個人得失、處處為鄭國安危著想的愛 國主義精神 ， 他義無反顧 赴敵營的信心和勇氣都值得我們學(xué)習(xí)。 燭之武的智勇及強烈的愛國主義精神溢于字里行間。 1955 年 ， 著名科學(xué)家錢學(xué)森沖破重重阻撓回國 ， 當時美國的海軍處長金波爾說： “ 我寧可把這家伙槍斃了 ， 也不讓他離開美國 ， 無論他在哪里 ， 都抵得上五個師。 ” 一個人的力量能抵得上五個師嗎？《燭之武退秦師》告訴了我們答案。 曹操有句詩： “ 老驥伏櫪 ， 志在千里。烈士暮年 ， 壯心不已。 ” 古往今來 ，有多少志存高遠之士 ， 哪怕社會、命運對他如何不公 ， 但到了緊要關(guān)頭 ， 依然挺身而出 ， 為國家為蒼生獻出自己的一分光和熱。燭之武 就是這樣的一個讓我們敬佩不已的人。 劉備三顧茅廬見到了諸葛亮 ， 諸葛亮對他暢談天下大勢。可以說諸葛亮未出山前就做著出山的準備 ， 燭之武也是如此 ， 盡管懷才不遇 ， 但他沒有放棄自己的希望。燭之武不是不想做一番事業(yè) ， 他的心始終沒有放棄過 “ 一飛沖天 ”的渴望 ， 他一刻不停地關(guān)注著天下形勢 ， 思考著安定天下濟蒼生一逞抱負的路徑。你想 ， 一個小小的 “ 弼馬溫 ” ， 怎么對晉國的歷史、對晉國國君的為人那么清楚 ， 對秦伯的心理、對秦晉之間的恩怨又是如此了然？ “ 老驥伏櫪 ， 志在千里 ” 的豪情無疑是后人敬仰他們的主要緣由。 “ 茍 利國家生死以 ， 豈因禍福避趨之。 ” 這樣一個才華長久沒顯現(xiàn)出來 的人 ，當國家有難的時候他還是出來解國家之圍了。我們可以想象：這樣一個須發(fā)盡白的老者 ， 夜縋而出時是怎樣的一種情形。當他拄著拐杖走進秦營時又是怎樣的大義凜然 ， 視死如歸。歲月給了燭之武太多的落寞與不甘 ， 同時也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開始就注定了他的勝局 ， 幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發(fā)的閃亮?xí)r刻。 “ 機會只偏愛有準備的頭腦 ” ， 只是這機遇來得太遲了一點兒 ， 而且是冒著亡國的危險。但如果不是秦晉圍鄭 ，燭之武恐怕 真得 “ 駢死于槽櫪之間 ” ， 湮滅于歷史的風雨之中了。 暗淡了刀光劍影 ， 遠去了鼓角錚鳴。那些鮮 活的身影卻依然存留在人們的心頭。像燭之武這樣的識大體顧大局 ， 臨危受命的勇士 ， 可以說就是國家的脊梁！讓我們以古人為鏡來勉勵自己吧！ 1 ． 學(xué)鋪墊 文章開篇概述《燭之武退秦師》的故 事情節(jié) ， 為下文提出論點做鋪墊。 2 ． 學(xué)觀點 文章在概述課文情節(jié)的基礎(chǔ)上 ， 水到渠成地提出觀點： “ 他不計個人得失、處處為鄭國安危著想的愛國主義精神 ， 他義無反顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學(xué)習(xí)。 ” 3 ． 學(xué)論據(jù) 文章運用錢學(xué)森、諸葛亮的事例結(jié)合燭之武的行為進一步證明論點。 4 ． 學(xué)引用 文中大量地引用詩句、名言 ， 豐富了文章內(nèi)容 ， 語言也隨之變得生動而富有表現(xiàn)力。 5 ． 學(xué)照應(yīng) 文章最后仍然緊扣燭之武 ， 提出希望 ， 與開頭照應(yīng) ， 使文章內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)緊湊。 訓(xùn)練 落實提升 點擊圖標進入 學(xué)業(yè)分層測評（十） 點擊圖標進入