中考復(fù)習(xí)策略探討-資料下載頁
2025-02-27 17:06本頁面
【正文】 評析：以汶川地震、北京奧運會為背景的試題無一例外地出現(xiàn)在各地市的科學(xué)試卷上，體現(xiàn)了科學(xué)鮮明的時代特征。 ，不求每位學(xué)生都優(yōu)秀，但求每位學(xué)生都進(jìn)步。 針對不同水平的學(xué)生，既要做到立足于基礎(chǔ)，更應(yīng)強(qiáng)化層層遞進(jìn)，也應(yīng)關(guān)注拓展提高。我建議復(fù)習(xí)課中多采用一題多變、一物多用的例題（即主線復(fù)習(xí)法），這將有利于推進(jìn)不同層次的學(xué)生共同進(jìn)步。例 1： 如圖所示電路，當(dāng)開關(guān) S閉合后，變阻器滑片 P在 a→b 之間滑動的過程中，分析三個電表的示數(shù)變化情況。例 2:如圖所示電路，當(dāng)開關(guān) S閉合后，變阻器滑片 P在 a→b 之間滑動的過程中，分析兩個電表的示數(shù)變化情況。例 1 例 2例 3： 如圖所示電路，當(dāng)開關(guān) S閉合后，已知變阻器滑片 P在 a端時有效電阻是 20Ω，電流表示數(shù)是；滑片 P在 b端時有效電阻為 30Ω，電流表示數(shù)可能是（ ）A、 B、 C、 D、 例 3例 4： 也可將電路改為如下圖所示，由 S—a 的電流表的示數(shù)，討論 S—b 的電流表的示數(shù)。例 4例 1 例 2例 4 例 3 ，提高應(yīng)試能力 試卷講評是考試的延伸，是學(xué)生再次調(diào)整、強(qiáng)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，是教師分析學(xué)生的答卷后，對學(xué)生講述他們對所學(xué)知識的掌握情況，評議所出現(xiàn)的問題及原因，引導(dǎo)學(xué)生找出解決問題的途徑等。上好講評課對糾正錯誤、鞏固雙基、規(guī)范解題、開闊思路、提高學(xué)生解決問題的能力等都有非常重要的作用。 謝 謝
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