【導(dǎo)讀】掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。Word、Powerpoint有了一定了解，對(duì)于學(xué)生的掌握情況，這個(gè)在學(xué)期初始，要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前測(cè)試，以更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為本學(xué)期的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得這門(mén)課還是比較新鮮。問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。應(yīng)用這方面，學(xué)生沒(méi)能更好地基實(shí)踐和體會(huì)到。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。進(jìn)行正確的引導(dǎo)。之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新。

　　

【正文】 算機(jī)磁盤(pán)上的一組相關(guān)數(shù)據(jù)。各種數(shù)據(jù)和程序都是以文件的形式存儲(chǔ)在磁盤(pán)上 。文件中的數(shù)據(jù)可以是文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等，而文件夾是計(jì)算機(jī)磁盤(pán)中保存數(shù)據(jù)的區(qū)域，文件夾里既可以存放文件，又可以存放文件夾，它們稱(chēng)為子文件夾。 文件的名稱(chēng) 文件名通常由（主）文件名和擴(kuò)展名組成，它們之間用小黑點(diǎn)隔開(kāi)，如 ，其中 mspaint 就是（主）文件名， exe 就是擴(kuò)展名。 默認(rèn)情況下，我們?cè)谫Y源管理器里看到的就是主文件名，即通常說(shuō)的文件名。文件名不超過(guò) 255個(gè)的字符組成，可以是英文字母（不區(qū)分大小寫(xiě)）、漢字、數(shù)字等，但不能使用“ \， /，：， *， ?，”， ， ， |” 等英文字符。按照文件存儲(chǔ)內(nèi)容的種類(lèi)和格式，文件分成不同的類(lèi)型。擴(kuò)展名與文件的類(lèi)型相對(duì)應(yīng)，不同擴(kuò)展名代表不同類(lèi)型的文件。常見(jiàn)的擴(kuò)展名與文件類(lèi)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表： 文件類(lèi)型 擴(kuò)展名 圖標(biāo) 文本文件 txt 可執(zhí)行文件 exe Word 文檔 doc Excel工作簿 xls 位圖文件 bmp 圖片文件 jpg等 壓縮文件 rar zip 等 默認(rèn)情況下，文件的擴(kuò)展名是隱藏的，如何讓它顯示出來(lái)呢？方法：在資源管理器窗口，打開(kāi)“工具”菜單，選擇“文件夾選項(xiàng)”，在窗口中 選中“查看”標(biāo)簽，找到“隱藏已知文件類(lèi)型的擴(kuò)展名”項(xiàng)，去掉此項(xiàng)前的“√”并單擊“確定”即可。 地址（路徑） 在計(jì)算機(jī)中為了識(shí)別不同的文件，必須明確每個(gè)文件存儲(chǔ)的位置，即地址或路徑。我們打開(kāi)資源管理器，選擇某個(gè)對(duì)象時(shí)，在地址欄顯示的就是地址或路徑，如 C:\windows 表示 C:盤(pán) windows 文件夾。 排列圖標(biāo) 執(zhí)行右鍵菜單的“排列圖標(biāo)”及子菜單命令可按名稱(chēng)、大小、類(lèi)型、修改時(shí)間排列圖標(biāo)。也可以在資源管理器窗口，執(zhí)行“查看”菜單的“排列圖標(biāo)”及子菜單命令完成。 材料二：查找文件與文件夾 情況 1：知 道文件和文件夾的具體名稱(chēng)和位置（即地址），可以在資源管理器窗口，依次選擇“盤(pán)→文件夾→子文件夾?”找到。 情況 2：知道文件或文件夾的名稱(chēng)，但不知道位置，可以啟動(dòng)搜索器搜索。 打開(kāi)“開(kāi)始”菜單，選擇“搜索→文件或文件?”項(xiàng)，在彈出窗口單擊“所有文件和文件夾”項(xiàng)，在窗口中輸入文件名，并選擇搜索的范圍，如本地硬盤(pán)、我的電腦等。（把窗口最大化看到設(shè)置項(xiàng)目） 情況 3：只知道文件名部分信息時(shí)，可以用通配符幫助搜索。常用的通配符有“ *”和“ ?”?！?*”表示任意個(gè)數(shù)的任意字符，“ ?”表示一位任意字符。如 *.txt 表示任意文 件名的文本文件， ???.doc 表示文件名只有 3個(gè)字符的 word 文檔。 注意： 通配符使用時(shí)必須在英文輸入法狀態(tài)下輸入。 可以通過(guò)磁盤(pán)或文件夾的右鍵菜單啟動(dòng)搜索器進(jìn)行搜索。 材料三：選擇對(duì)象（文件與文件夾） 單個(gè) 單擊要選擇的對(duì)象。 多個(gè)連續(xù) 單擊第一個(gè)，按住 Shift 鍵，再單擊最后一個(gè)?；蛘甙醋∽箧I畫(huà)一個(gè)框，框住要選擇的所有對(duì)象。 多個(gè)不連續(xù) 單擊第一個(gè)，按住 Ctrl鍵，再逐個(gè)單擊。 全選 選擇“編輯”菜單下的“全部選定”，或按快捷鍵“ Ctrl＋ A”。 反選 選擇“編輯”菜單下的“反 向選擇”。 取消選擇 單擊窗口空白區(qū)域。 材料四：新建文件夾、重命名、復(fù)制、移動(dòng)、刪除 新建文件夾 在資源管理器窗口，選擇“文件”菜單下的“新建→文件夾”可以在當(dāng)前位置新建一個(gè)文件夾，此時(shí)可直接把新建文件夾的名字改成自己需要的。也可以在新建文件夾的位置處按右鍵，選擇右鍵菜單的“新建→文件夾”來(lái)完成，輸入名字。 重命名 選擇一個(gè)文件或文件夾，然后選擇“文件”菜單下的“重命名”來(lái)修改文件夾的名字。也可以選擇右鍵菜單的“重命名”來(lái)完成。 復(fù)制 復(fù)制文件或文件夾就是保留原有的文件或文件夾，并在新的位置建立一個(gè)與 原文件一模一樣的文件或文件夾。通常就是用復(fù)制的操作對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份。選擇要復(fù)制的對(duì)象，選擇“編輯”菜單下的“復(fù)制”；或選擇右鍵菜單下的“復(fù)制”；或直接按快捷鍵 Ctrl+C。 移動(dòng) 就是把文件或文件夾從一個(gè)位置移動(dòng)到另一個(gè)位置。先選擇文件或文件夾，執(zhí)行右鍵菜單的“剪切”命令，在目標(biāo)位置執(zhí)行“粘貼”命令。 備份數(shù)據(jù)通常是先復(fù)制后粘貼，移動(dòng)數(shù)據(jù)通常是先剪切后粘貼。在同一磁盤(pán)中，可以用直接拖動(dòng)的方法完成移動(dòng)的操作，如果拖動(dòng)時(shí)按住 Ctrl鍵，可以完成復(fù)制和粘貼的操作。如果不在同一磁盤(pán)中，直接拖動(dòng)完成的是復(fù)制粘貼的操作， 拖動(dòng)時(shí)按住 Shift 鍵完成移動(dòng)的操作。 刪除 當(dāng)文件或文件夾無(wú)用時(shí)可以刪除它們。選擇要?jiǎng)h除的文件或文件夾，執(zhí)行“右鍵”菜單的“刪除”命令，或者執(zhí)行“文件”菜單的“刪除”命令，或者把他們移動(dòng)到“回收站”，回收站里的文件或文件夾仍占用磁盤(pán)空間。清空“回收站”可以徹底刪除文件或文件夾，在執(zhí)行“刪除”命令時(shí)按住 Shift 鍵，也可以直接徹底刪除文件或文件夾。 查找文件和文件夾 教學(xué)目的與要求： (1)初步掌握“資源管理器”中打開(kāi)文件夾查找文件的基本操作。 (2)初步認(rèn)識(shí)“查看”命令中的“詳細(xì)資料”信息含義。 (3)學(xué)會(huì)應(yīng)用“查找”程序按名稱(chēng)或按日期查找文件。 (4)根據(jù)需要排列圖標(biāo) 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)： 查看與查找文件 “資源管理器”、“查找”程序 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 大家在使用計(jì)算機(jī)時(shí)你知道自己的文件在哪個(gè)位置嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何查找文件與文件夾 二、新授 介紹文件和文件夾。 電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。（圖示） 練習(xí)：說(shuō)出下列文件分別是什么類(lèi)型文件。 文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字，格式是 “名 .姓 ”。他 們的 “名 ”叫主文件名， “姓 ”叫 “擴(kuò)展名。不同類(lèi)型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹） 我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。 排列圖標(biāo) 有時(shí)我們可以根據(jù)需要對(duì)窗口中的圖標(biāo)重新排列，方法：執(zhí)行右鍵菜單的“排列圖標(biāo)”及子菜單命令可按名稱(chēng)、大小、類(lèi)型、修改時(shí)間排列圖標(biāo)。也可以在資源管理器窗口，執(zhí)行“查看”菜單的“排列圖標(biāo)”及子菜單命令完成。 地 址（路徑） 在計(jì)算機(jī)中為了識(shí)別不同的文件，必須明確每個(gè)文件存儲(chǔ)的位置，即地址或路徑。我們打開(kāi)資源管理器，選擇某個(gè)對(duì)象時(shí)，在地址欄顯示的就是地址或路徑，如 C:\windows 表示 C:盤(pán) windows 文件夾。 查找文件與文件夾 在計(jì)算機(jī)中查找文件和文件通常有以下幾種情況。 情況 1：知道文件和文件夾的具體名稱(chēng)和位置（即地址），可以在資源管理器窗口，依次選擇“盤(pán)→文件夾→子文件夾?”找到。 情況 2：知道文件或文件夾的名稱(chēng)，但不知道位置，可以啟動(dòng)搜索器搜索。 打開(kāi)“開(kāi)始”菜單，選擇“搜索→文件或文件?”項(xiàng)，在彈出 窗口單擊“所有文件和文件夾”項(xiàng)，在窗口中輸入文件名，并選擇搜索的范圍，如本地硬盤(pán)、我的電腦等。（把窗口最大化看到設(shè)置項(xiàng)目） 情況 3：只知道文件名部分信息時(shí)，可以用通配符幫助搜索。常用的通配符有“ *”和“ ?”?！?*”表示任意個(gè)數(shù)的任意字符，“ ?”表示一位任意字符。如 *.txt 表示任意文件名的文本文件， ???.doc 表示文件名只有 3個(gè)字符的 word 文檔。 注意：①、通配符使用時(shí)必須在英文輸入法狀態(tài)下輸入。②、可以通過(guò)磁盤(pán)或文件夾的右鍵菜單啟動(dòng)搜索器進(jìn)行搜索。 試一試 : 在 C:盤(pán) windows\system32 文件夾里搜索 文件。 在計(jì)算機(jī)上查找 文件。 查找 C:盤(pán)上所有的文本文件。 查找 C:盤(pán)上所有的文件名只有 5 個(gè)字符的文本文件。 除了按照名稱(chēng)查找外，還可以按日期查找。在“查找”程序的“日期”標(biāo)簽中，還可以按“修改時(shí)間”或“創(chuàng)建時(shí)間”或“上次訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間”的起始日期至終止日期范圍進(jìn)行文件查找。 練一練 : 單擊“查找”窗口中的“日期”標(biāo)簽，再單擊“介于 (B)”命令。在兩個(gè)日期列表框中選擇查找文件的日期范圍，再單擊“開(kāi)始查找 (I)”按鈕。利用這種方法，查找 2020 創(chuàng)建的文 件和文件夾。 第五章：因特網(wǎng)上的信息交流 課題：收發(fā)電子郵件 一、教材分析 1．教材的位置和作用： 本章主要向?qū)W生講授利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的獲取與交流 ,使學(xué)生初步掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí) ,學(xué)會(huì)網(wǎng)上沖浪的基本技能 ,培養(yǎng)初步的網(wǎng)絡(luò)道德文明 ,學(xué)習(xí)這部分知識(shí)是對(duì)前 面所學(xué)知識(shí)的鞏固遷移 ,并為以后知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在本節(jié) 之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)上信息的瀏覽與保存、搜索與下載，初步掌握了利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取信息的技能。本節(jié)課《收發(fā)電子郵件》是對(duì)因特網(wǎng)應(yīng)用的一個(gè)提高，是信息社會(huì)與他人進(jìn)行交流、合作的重要手段，是信息社會(huì)的一種必備技能 ，非常具有實(shí)用價(jià)值。學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)為學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊視野、探索知識(shí)、豐富生活、尋求發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2．主要內(nèi)容介紹： 本節(jié)主要學(xué)習(xí)免費(fèi)郵箱的申請(qǐng)、電子郵件的收發(fā)、附件的發(fā)送及電子郵件服務(wù)程序 Outlook Express 帳號(hào)的添加使用等知識(shí)。 3．教學(xué)重點(diǎn)： 掌握免費(fèi)電子郵箱的申請(qǐng)和使用方法； 掌握用附件交流信息的方法。 4．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在電子郵件服務(wù)程序中設(shè)置帳號(hào) 二、教材分析 本課的對(duì)象是初中一年級(jí)學(xué)生，這些學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，接受新事物的能力強(qiáng)，表現(xiàn)自我的欲望強(qiáng)。大部分學(xué)生已初步具備一些 網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，但對(duì)知識(shí)的掌握尚欠缺系統(tǒng)的重組和內(nèi)化。個(gè)別學(xué)生已經(jīng)使用過(guò)電子郵件，但大部分學(xué)生對(duì)用電子郵箱來(lái)交流信息還沒(méi)有切身體會(huì)。針對(duì)這些情況在教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中多留給了學(xué)生一些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： ； 、收取和回復(fù)電子郵件的方法； ； 能力目標(biāo) 情感目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康、安全的自我防范意識(shí)，形成主動(dòng)、自覺(jué)抵制不良信息的習(xí)慣，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)送、收取和回復(fù)電子郵件的方法 教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)會(huì)做個(gè)文明網(wǎng)絡(luò)人，郵件內(nèi)容要健康、有意義；自覺(jué)抵制不良郵件。 教學(xué)資源 硬件資源：多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 網(wǎng)絡(luò)資源： 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，分組協(xié)助法，指導(dǎo)探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查學(xué)生對(duì)電子郵件的了解情況，為分組選出小組組長(zhǎng)。 課型：新授 課時(shí)： 1 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)方法 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間 導(dǎo)入 通過(guò) “伊妹兒 ”導(dǎo)入 并讓學(xué)生思考與傳統(tǒng)郵件相比，有哪些優(yōu)勢(shì)？ 利用俗語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 約 1分鐘 學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱 已有郵箱并且能熟練應(yīng)用的同學(xué)演示申請(qǐng)方法 教師總結(jié)、明確注意事項(xiàng)： 用戶(hù)名、密碼等 學(xué)生實(shí)踐： 每組在“伙伴教師”的帶領(lǐng)下，分別到五大網(wǎng)站： ； ；的申請(qǐng) 調(diào)動(dòng)積極性，展示自我，鍛煉自我； 培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí) 培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)精神； 避免網(wǎng)絡(luò)堵塞，保證申請(qǐng)成功。 約 10 分鐘 過(guò)渡 我們每個(gè)同學(xué)都有了自己的郵箱，那就讓我 們來(lái)體驗(yàn)一下使用郵箱的樂(lè)趣吧。 學(xué)會(huì)收發(fā)電子郵件 學(xué)生參照書(shū)本自主學(xué)習(xí)登陸郵箱并查看電子郵件 教師演示講解發(fā)送電子郵件的方法及注意事項(xiàng)：地址欄準(zhǔn)確無(wú)誤、標(biāo)題簡(jiǎn)練、正文規(guī)范（稱(chēng)呼、內(nèi)容、落款） 學(xué)生實(shí)踐： 以“試郵箱”為主題，同桌互相發(fā)信 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力； 培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)范； 結(jié)果直觀，學(xué)生有成就感。 約 10 分鐘 探究 1：轉(zhuǎn)發(fā)電子郵件 將收到的電子郵件轉(zhuǎn)發(fā)給小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)將“試郵箱 ”電子郵件轉(zhuǎn)發(fā)給老師 培養(yǎng)學(xué)生探索精神，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力 約 2分鐘 探究 2：收發(fā)帶有附件的電子郵件 小組探討 學(xué)生演示：演示發(fā)送方法 實(shí)踐任務(wù)：復(fù)制教師機(jī)上的圖片用附件的形式發(fā)送給好友，小組協(xié)作完成 培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神 8 分 問(wèn)題引入 發(fā)送電子郵件必須先登陸相應(yīng)的網(wǎng)站，這樣每次登陸很麻煩，引入 Outlook Exprss 的使用。 學(xué)會(huì)添加帳戶(hù)和用Outlook收發(fā)郵件 教師講解演示添加帳戶(hù)的方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng) 學(xué)生實(shí)踐添加帳戶(hù) 學(xué)生探索用 Outlook 收發(fā)郵件 教師總結(jié)發(fā)信注意事項(xiàng) 培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和探索精神 約 8分鐘 課堂總結(jié) 同學(xué)們暢談收獲 教師總結(jié)使用郵箱的注意事項(xiàng)： 經(jīng)常登錄自己的郵箱查看信息 不隨意打開(kāi)來(lái)歷不明的電子郵件 培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文明和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí) 約 3分鐘 注意禮貌用語(yǔ) 不要申請(qǐng)過(guò)多的免費(fèi)郵箱 課后探索 抄送、密送 拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的求知精神 約 1分鐘 教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià) 在學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，以?xún)煞N方式對(duì)學(xué)生表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果記入成長(zhǎng)記錄。 教師評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)過(guò)程中除對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，批評(píng)外，還根據(jù)不同的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)出不同