20xx秋粵教版道德與法治八上222消除歧視，平等待人ppt課件2-資料下載頁(yè)
2024-11-17 20:32本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】將心比心就是成人之美，真心誠(chéng)。付出，助人不求回報(bào)。要培養(yǎng)與人為善的品。德，就必須擯棄傷害他人的惡習(xí)。，就是以善良之心待人。低；對(duì)別人的缺點(diǎn)吹毛求疵，諷刺、挖苦；關(guān)系中搬弄是非、挑撥離間。格格不入的心態(tài)和行為。英雄的壯舉曾被廣為傳頌。對(duì)待別人，不在肉體和精神上傷害別人。2020年春晚，趙薇一曲。一路站著，司機(jī)勸她就座。臟，會(huì)弄臟座位的。大姐的言行反映了她。設(shè)立“國(guó)際寬容日”，旨在倡導(dǎo)人們。浙江大學(xué)有關(guān)調(diào)查顯。同程度的暴力行為。請(qǐng)對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。為等，與其不良行為習(xí)慣有密切關(guān)系。等、尊重和友善待人是公民道德的基本要求，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。生命健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)的違法行為，其中，為，重則是犯罪行為，要追究刑事責(zé)任。同學(xué)間要相互尊重，平等相待。生誤會(huì)和矛盾時(shí)要學(xué)會(huì)冷靜處理，換位思考，要增強(qiáng)法律意識(shí)，用道德。和法律規(guī)范自己的行為。
【正文】 在交往中應(yīng)該 ( ) ，愛(ài)憎不明 ，與人為善 ，否定自己 ，斤斤計(jì)較 B ：最近，中國(guó)青少年研究中心針對(duì)全國(guó) 10個(gè)省市的 5 864名中小學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示， %的人偶爾被欺負(fù)， %的人經(jīng)常被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)。浙江大學(xué)有關(guān)調(diào)查顯示， 49%的同學(xué)承認(rèn)對(duì)其他同學(xué)有過(guò)不同程度的暴力行為， 87%的同學(xué)曾遭受到其他同學(xué)不同程度的暴力行為。 有人認(rèn)為，中小學(xué)生之間以強(qiáng)欺弱、不同程度的暴力行為只是行為習(xí)慣問(wèn)題，與道德和法律無(wú)關(guān)。請(qǐng)對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。 二、簡(jiǎn)答題 (1)上述觀點(diǎn)是不正確的。 (2)① 同學(xué)之間以強(qiáng)欺弱、不同程度的暴力行為等，與其不良行為習(xí)慣有密切關(guān)系。②平等、尊重和友善待人是公民道德的基本要求，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。以強(qiáng)欺弱、不同程度的暴力行為嚴(yán)重違背了公民道德的基本要求，是非正義行為，應(yīng)受到道德輿論的譴責(zé)。 ③生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。人格尊嚴(yán)權(quán)是作為人的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。以強(qiáng)欺弱、不同程度的暴力行為是侵犯他人生命健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)的違法行為，其中，不同程度的暴力行為中，輕則是一般違法行為，重則是犯罪行為，要追究刑事責(zé)任。 (3)同學(xué)間要相互尊重，平等相待。同學(xué)間發(fā)生誤會(huì)和矛盾時(shí)要學(xué)會(huì)冷靜處理，換位思考，寬容、友善待人。要增強(qiáng)法律意識(shí)，用道德和法律規(guī)范自己的行為。 謝謝！
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