粵教版選修家庭女教師2-資料下載頁(yè)
2024-11-17 19:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】面碩大無(wú)朋鏡子。環(huán)境是人物性格的生成土壤。典型人物性格反應(yīng)典型的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。分析環(huán)境”三個(gè)步驟。一般來(lái)說，外國(guó)小說注重通過對(duì)人物的。動(dòng)作、心理、語(yǔ)言、神態(tài)、肖像等描寫，來(lái)塑造人物形象。而中國(guó)小說更注重小說的三要素的齊全。一個(gè)試圖揭示人類心靈奧秘，深入挖。掘并精確展示復(fù)雜人性的魔術(shù)大師。一個(gè)把理智與激情、愛與憎、嚴(yán)格。斯蒂芬．茨威格，廠主，母是銀行家的女兒。17歲已在文壇嶄露。等人，并受到他們的影響。二十年代赴蘇聯(lián)，認(rèn)識(shí)了高爾基。１９３４年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國(guó)、巴西。茨威格對(duì)心理學(xué)與弗洛伊德學(xué)說，對(duì)人物。有“歷史上最好的傳記作家”之稱。茨威格以嫻熟而細(xì)膩的心理描寫手法，再現(xiàn)。訴了畸形的社會(huì)對(duì)情愛的戕害。教師》、《灼人的秘密》。它們的共同特點(diǎn)大都是選擇了一個(gè)奇特。的心理變化過程，經(jīng)由茨威格細(xì)膩的筆觸，
【正文】 ? 小說，主要是敘述，講故事，既然要講，就有一個(gè)選擇和確定講述角度問題。所以，所謂敘述角度，就是故事是由誰(shuí)講的，故事里發(fā)生的事是誰(shuí)親眼看到的，或者是誰(shuí)想的。 ? 不同的敘述視角，會(huì)產(chǎn)生不同的敘事效果。選擇好的敘事角度，可以更方便作家利用小說中的人物的眼睛，對(duì)小說情節(jié)的推進(jìn)和敘事環(huán)境進(jìn)行描寫。 傳統(tǒng)的全知全能的敘述視角 ? 西方最初的小說，都是第三人稱的全知全能視角。 ? 塞萬(wàn)提斯的 《 唐吉珂德 》 、丹尼 ?笛福的《 魯濱遜漂流記 》 ，都是運(yùn)用全知的全能視角。全能視角的好處，就是作者可以知道整個(gè)事件的發(fā)展進(jìn)程，可以知道每個(gè)人的心理變化，作者象全知全能的上帝，知道整個(gè)故事發(fā)展的一切。全能視角，缺乏敘事的真實(shí)性和敘述的靈活性。 作品中特定人物的視角 ? 現(xiàn)代小說中有許多作家主張退出作品，回避全能的全知視角。在他們的作品中，往往選擇敘事故事中的人物，承擔(dān)小說的敘述任務(wù)和感知的視角。 ? 如魯迅的 《 孔乙己 》 ， “ 我 ” 是一個(gè)小學(xué)徒，在小說中只是非常次要的角色，而主角則是孔 乙己。小說通過小學(xué)徒 “ 我 ”的眼光看孔乙己和其他人物的表演，從而展現(xiàn)世態(tài)的炎涼，孔乙己命運(yùn)的可悲。安排一個(gè) “ 我 ” 做目擊者，這就比用第三人稱更為真實(shí)地揭示人物性格遭際命運(yùn)。 兒童視角 ? 兒童的視角有著與成年人不同的感覺，它顯得客觀、真誠(chéng)、單純，因而以此作為對(duì)世界、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的角度也就具有特別的內(nèi)涵，有許多小說、影視作品喜歡采用這個(gè)角度，從而產(chǎn)生了攝人心魄的魅力和表現(xiàn)力。 ? 茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品，阿來(lái)的長(zhǎng)篇小說 《 塵埃落定 》 ，作者敘事視角是從一個(gè)“傻子”少爺?shù)慕嵌冗M(jìn)行敘述的。莫言小說 《 透明的紅蘿卜 》 中的黑孩兒 ? 《 城南舊事 》 通過英子的視角，表現(xiàn)了老北京的人情風(fēng)貌和嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，而且社會(huì)表現(xiàn)得越黑暗，小英子的天真、美好也就越體現(xiàn)得全面，觀眾從這種強(qiáng)烈的反差中，產(chǎn)生情緒的感染力。 要求： 符合人物性格， 合情合理。 有適當(dāng)情境描寫。 設(shè)想家庭女教師最后的結(jié)局和這件事情對(duì)女孩們以后成長(zhǎng)的影響。寫一段話。
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