粵教版選修家庭女教師2(編輯修改稿)
2024-12-23 19:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ： 第一段中，“籠罩著一片黑暗”，“寂 靜”的環(huán)境有什么作用？ 姐妹倆發(fā)現(xiàn)了什么事情？ 女教師為何哭？ 你覺得姐妹倆的母親怎樣？ 請簡述姐妹倆逐步發(fā)現(xiàn)家中秘密的過 程和他們的心理變化過程。請在文中找 出依據(jù)。（概括故事情節(jié)） 姐妹倆、女教師、姐妹的父母、奧托 姐妹倆 對于主人公評判的標準 —— 提示：主人公評判的標準，不應(yīng)單純看作者筆墨的多少，而應(yīng)看其性格在群體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對主題思想的表達有關(guān)鍵作用。 姐妹倆發(fā)現(xiàn)家中秘密的過程及心理變化 一天，小姐妹倆發(fā)現(xiàn)女教師“有點兒怪”，不和她們玩了，也不管她們了，只是偷偷地哭，她們猜出她可能戀愛了?？伤齻兲煺娴卣J為，戀愛應(yīng)該是甜蜜美妙的事 ，不明白女教師為什么要哭。姐妹倆繼續(xù)窺測，發(fā)現(xiàn)了女教師與表哥的一次幽會，還偷聽到女教師有小孩了。然而第二天，表哥卻借口搬走了，姐妹倆猜到了表哥的欺騙行為。于是她們 感到自己也受到了欺騙，不再相信別人的話，不再相信世界。 “她們也就變得堅韌而有心計，甚至變得詭詐，善于說謊 ……變得神經(jīng)過敏，焦躁不安”。 接著，小姐妹倆又發(fā)現(xiàn)了父母的竊竊私語，偷聽到母親對女教師尖利的訓(xùn)斥。她們看到女教師只是傷心絕望地抽泣，內(nèi)心模糊地感覺到如此傷心的人是不會有過錯的，由此 第一次對父母有了一種類似憤懣的情感 ，“她們不再愛她們的父母親，不再相信他們”并且她們“ 跟誰都疏遠，對誰都仇視 。 …… 通向她們心靈的通道已經(jīng)阻斷” 由于女教師的悲劇， 幼小天真的孩子完全變了樣， “她們不玩，不笑，眼睛失去了活潑開朗，無憂無慮的光彩”對誰也不信任了， 對現(xiàn)實世界充滿了憎惡，對未來充滿恐懼。 小女孩由單純幼稚到困惑不解再到憤怒無奈直至最后沉默恐懼， 如此這般豐富復(fù)雜的心理變化過程，經(jīng)由茨威格細膩的筆觸，逼真地呈現(xiàn)在讀者的面前，讓人不自覺地沉浸在一種強烈的心靈激蕩中。 ? 閱讀文章，從小說三要素挖掘本篇小說與一般小說的不同之處。 ? 劃出描寫 環(huán)境和人物心理 的句子。 ? 文中出現(xiàn)了幾個人物，主人公應(yīng)該是誰，并概述這幾個
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