蘇教版必修1相信未來(lái)-資料下載頁(yè)
2024-11-17 19:17本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】能把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)嗎?，進(jìn)入詩(shī)人描繪的意境。分析意象（抓住意象所透露的感情訊息，注意意象的修飾語(yǔ)?？陀^物象物（包括人）。作者在前三節(jié)中選取了那些意象呢？被蜘蛛網(wǎng)查封的爐臺(tái)，嘆息著悲哀的灰燼余煙，化為露水的紫葡萄，依偎在別人情懷的鮮花。這些意象各有什么共同點(diǎn)？別隱含了什么意思？的紅色風(fēng)暴正席卷神州。工廠停工，學(xué)校停課，首。到冰塊消亡的那一天。來(lái)》，相信我們會(huì)戰(zhàn)勝死亡，這已經(jīng)是進(jìn)了一步了。食指，原名郭路生（母親在。《魚(yú)兒三部曲》，1968年，《相信未來(lái)》等。精神分裂癥入院治療.2020年，和已逝的海子共同。獲得了人民文學(xué)獎(jiǎng)詩(shī)歌獎(jiǎng)。闡述了相信未來(lái)的理由。堅(jiān)信未來(lái)會(huì)揭開(kāi)歷史的本來(lái)面目，還人。們以真相，給予客觀公正的評(píng)價(jià)。創(chuàng)傷是表層的，困難是暫時(shí)的。能拯救中國(guó)命運(yùn)的中國(guó)的脊梁。1注重詩(shī)的觀念省略和詩(shī)的主題暗示，使朦朧詩(shī)。作品的主題具隱約性和多義性。然后有感情地大聲地讀給同學(xué)聽(tīng)。
【正文】 重 意象化手法和意象層面 的立體組合，常常采用藝術(shù)通感（移覺(jué)）手法和藝術(shù)變形手法。 鄉(xiāng)情 李霽宇 鄉(xiāng)情是 —— 有人占線(xiàn)的電話(huà) 無(wú)法投郵的信箋 是電視機(jī) 選擇性很強(qiáng)的天線(xiàn) ——有人占線(xiàn)的 電話(huà)無(wú)法投郵的 信箋選擇性很強(qiáng)的 天線(xiàn) 秋之絕句 洛夫 秋，悄悄地飛過(guò)一叢蘆荻 未說(shuō)一句話(huà) 我俯身從池沼中撈起一束濕了的 白發(fā) 心想 還有什么可說(shuō)的 秋，悄悄地飛過(guò)一叢 蘆荻未說(shuō)一句話(huà)我俯身從池沼中撈起一束濕了的還有什么可說(shuō)的作業(yè)： ? 用本堂課學(xué)習(xí)的根據(jù)意象體會(huì)、分析詩(shī)歌的方法，鑒賞 《 讓我們一起奔騰吧》，然后有感情地大聲地讀給同學(xué)聽(tīng)。 再見(jiàn)
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