20xx秋長(zhǎng)春版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第2課繁星五首ppt課件1-資料下載頁(yè)
2024-11-17 18:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】你看星空時(shí)有何感想呢?巴金，1904年生于四川成都，杰出的語(yǔ)言大師。建國(guó)后曾任中國(guó)文聯(lián)副。海文聯(lián)主席，《收獲》主編?！峨姟罚都ち魅壳?，上海，南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。他的影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。理”，研究無(wú)政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。在航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記，寫于1927年1月。劃出不會(huì)讀的字詞。課文按照順序，緊張圍繞“”展開(kāi)描寫，寫了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)的情景，望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼…遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離祖國(guó)。我伸出小腦袋，遙望著滿天閃爍的繁星。好象它們就是我的朋友，它們常常在和我。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。在我的周圍飛舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣。這樣寫，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和幻覺(jué)的角度寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。使讀者受到強(qiáng)烈的感染。
【正文】 們由表及里，由淺及深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。 找出文中運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，體會(huì)這些句子的精妙之處，并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)作用 。 找一找： ?想象的句子 ?聯(lián)想的句子 漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。 望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。 ?領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。 ?星光在我們的眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。（為什么星光雖小，光明卻無(wú)處不在呢？） ?我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。（為什么要用“覺(jué)得”兩個(gè)字？） ?看，那個(gè)巨人還在跑呢?。ㄗ髡邽槭裁锤杏X(jué)它在跑？“看”和“呢”有何表達(dá)效果？） ?因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者很年輕，充滿幻想，充滿朝氣，所以他在微小的星光中，覺(jué)得光明無(wú)處不在。 ?自己已經(jīng)不是小孩子，只是感覺(jué)上仿佛回到了童年，所以用覺(jué)得二字。 ?一是那個(gè)星座有著像巨人在跑似的形狀，二是因?yàn)椤按趧?dòng)，星也在動(dòng)。 ?一個(gè)“看”字，呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意，一個(gè)“呢”字，表示動(dòng)作正在繼續(xù)，顯得更加生動(dòng)。 本文運(yùn) 用 （ ）、（ ）等修辭方法相結(jié)合，寫出了作者觀賞繁星的情景和感受，把星天比作（ ）、比作（ ），突出他看星時(shí)溫馨、甜美、親密、和諧的感受，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)（ ）的向往。 比喻 擬人 母親 朋友 美好生活 課后作業(yè)： 如果你來(lái)到大海邊，面對(duì)碧海藍(lán)天，你會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想和想象呢？自擬題目，寫一段描寫大海的文字，不少于 150字。 把文中你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，至少三句。 預(yù)習(xí)第二課。 獵戶座 下課 !
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