高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)寫(xiě)作記敘文寫(xiě)景狀物1-資料下載頁(yè)
2024-11-17 15:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】如何寫(xiě)好寫(xiě)景狀物的記敘文。衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。物描寫(xiě)；前者雖涉及景物，但只是簡(jiǎn)單的狀態(tài)介紹，性的敘述，并綜合運(yùn)用多種修辭方法。物進(jìn)行具體描繪和刻畫(huà)的一種表達(dá)方式。響、氣味等方面。的像霞，白的像雪。已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。如“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，就是春草的特點(diǎn)。由主到次、由淺入深、由表及里，要有次序有層次地進(jìn)行觀察。易抓住景物的特征。由城內(nèi)到城外的順序。詩(shī)詞或名言錦句進(jìn)行描寫(xiě)。比喻、擬人、排比。如《春》中作者對(duì)“春花圖”的描寫(xiě)：“。星星，還眨呀眨的。這段文字，首句用。運(yùn)用超前夸張，聯(lián)想到秋天的果實(shí)累累，渲染出百花爭(zhēng)春的氣氛。使景物有聲有色，有滋有味兒。同一景物，由于觀察點(diǎn)的不。視，視覺(jué)形象便會(huì)呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。如《春》第四段中實(shí)景。與虛景的完美結(jié)合。蝶，襯托春花的芬芳艷麗。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的笑著走著。在觀察感悟中獲得！
【正文】 烘托人物，可以把正面描寫(xiě)與側(cè)面的烘托結(jié)合起來(lái)。 如 《 春 》 ，寫(xiě)蜂蝶，襯托春花的芬芳艷麗。） ? 如 《 在烈日和暴雨下 》 ，開(kāi)頭部分作者著力寫(xiě)烈日下的酷熱一段。本來(lái)用正面描寫(xiě)“太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火”，“處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯”足矣，然而，作者又接著用柳樹(shù)“像病了似的”，葉“打著卷”，枝“也懶得動(dòng)”，“無(wú)精打采地低垂著”；路“發(fā)著白光”那樣干燥灼人；狗“趴在地上吐出紅舌頭”；騾馬的鼻孔“張得特別大”；平日指望吆喝招攬買賣的小販們也“不敢吆喝”了；柏油路都“曬化了”等等， 從各個(gè)側(cè)面進(jìn)一步烘托出天氣酷熱憋悶的環(huán)境，由此，更加襯托出了祥子在烈日下拉車的生活苦難。 ⑨ 注意注入 人物感情 ?在寫(xiě)景中注入人物或者作者的情感，情景交融，更能體現(xiàn)人物的愛(ài)憎感情，突出文章的中心。 《 春 》 的最后三段 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的笑著走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。 寫(xiě)好寫(xiě)景狀物記敘文的基本要求： ，獨(dú)特的感受。（情景交融） ，抓住景物的特征。 （定點(diǎn)換景、移步換景） 。（空間順序、時(shí)間順序） 。（敘述、描寫(xiě)，比喻、夸張等） 練習(xí)： 觀察下張圖片，寫(xiě)一則描摹景物的短文。 。 。 200字。 在觀察感悟中獲得！ 在練習(xí)中提高！ 作業(yè)： 練一練第二題。
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