【導讀】二人稱的,在表達上有什么區(qū)別?想告訴讀者一個什么道理?方應持的態(tài)度是什么?里,盡管籠子很大,但籠子不是天空?!侥沁吺鞘裁茨??給我的幻想打字一個零分!媽媽,那個海呢?人們啊,請相信一。在一瞬間照亮你的眼睛……
【總結】垓下歌力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝,項羽虞兮虞兮奈若何?騅不逝兮可奈何,杜牧、王安石、李清照對項羽的評價杜牧《題烏江亭》:勝敗兵家事不期,包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來未可知。王安石《烏江亭》:百戰(zhàn)疲勞壯士哀,
2025-11-08 13:03
【總結】教學步驟板書設計教學目的教學設想教學重點鴻門圖解結束放映教學目的?1.積累文言知識:多義詞義項歸納,活用詞的意義用法特點,通假字辨認,省略句的辨認翻譯.?2.熟讀全文,背誦3,4段,積累語感.?3.認識“鴻門宴”上劉勝項敗的原因,培養(yǎng)知人論世的能力.返回
2025-11-08 13:04
【總結】曹雪芹目的要求?一、了解《紅樓夢》的主要內容及其反封建意義。?二、了解賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格,外貌,語言特點。?三、了解舊社會豪門貴族生活的驕奢淫逸。?四、古典小說中常用的古今義不同的一些詞語的含義。賈敬賈惜春賈蓉賈珍(秦可卿)榮國公寧
2024-11-17 18:33
【總結】教學目的】1、學習本文圍繞中心選材、組材,并按照事件發(fā)展的順序有條有理地記敘的寫法。2、學習文章通過個性化的語言動作來塑造人物形象的方法。3、深刻領會此文揭示的戰(zhàn)爭勝負是由各種因素決定的道理?!窘虒W重點】圍繞中心組材和塑造人物形象的方法。【教學難點】理解詞句,疏通文意,歸納實詞和虛詞的含義和用法?!窘虒W方法】
2024-12-05 01:33
【總結】詞:詞興起于唐,盛行于宋,配樂歌唱,句式不齊,也稱長短句。詞牌:就是詞的格式的名稱。不同的詞牌,其段數(shù)、句數(shù)、韻律,每句的字數(shù)、句式、聲律,均有各自不同的規(guī)格。沁園春:沁園相傳為東漢明帝女兒沁水公主園,后來被外威竇憲仗勢奪取,有人作詩詠其事,此詞牌由此而得名。毛澤東不僅是偉大的革命領袖,也是偉
【總結】毛澤東詞二首之一《沁園春·長沙》二十年代的毛澤東四十年代的毛澤東五十年代的毛澤東沁園春·長沙(一九二五年)獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。
【總結】沁園春長沙毛澤東立志孩兒立志出鄉(xiāng)關,學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地,人生無處不青山!沁園春長沙獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭??慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由
【總結】《為了忘卻的記念》說課電子教案教學目標教學步驟一教學步驟二教學步驟三步驟評價教學課件重慶綦江中學周永孝1引導探討文章主旨(表什么意?抒什么情?)
【總結】一、分析文中三個典故的作用。二、分析柔石的“迂”。三、深入領會魯迅博大精深的思想。四、比較《記念劉和珍君》與《為了忘卻的記念》。領會作者把柔石比做方孝孺的用意。柔石和方孝孺在威武不屈、舍生取義的剛烈精神上是一致的,他們都將為后人敬仰和贊頌;同時,作者用朱棣慘無人道、濫殺無辜的暴行,來暗示國民黨
【總結】沁園春長沙毛澤東教學重點:從意象美的角度賞析這首詞關于詞的常識?詞這種文學樣式產生于隋唐,全盛于宋,又名“長短句”、“詩余”等。最初的詞都是配樂歌唱的,寫詞時依據(jù)的樂譜叫做“詞調”,各種詞調的名稱便是“詞牌”,如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標詞題,如《沁園春長沙》。詞可以分上下兩段,叫做
2024-11-18 07:43
【總結】一、選擇題:ADACD6、“人民公社”原因:總路線的指導下,中央盲目的追求生產關系的公有化程度,興起了以“一大二公”為特點的人民公社化運動。影響:超越了農村實際的生產力水平,挫傷了農民的積極性,生產效率低下,不利于農村生產力的發(fā)展。7、“大躍進”、人民公社化運動時期原因:在1958年社會主義總路線的指導下,“左”傾錯誤泛濫的結果。影響
2025-01-08 13:05
【總結】12345678912345678912356859691234567891234567891235685969一望二三里,煙村四五家。亭臺六七座,八九十枝花。詩意的數(shù)字讀數(shù)時代——南帆南帆
2025-11-08 13:02
2025-06-21 12:04
【總結】崤之戰(zhàn)南昌二職盛國榮教學目的:1、積累句式和詞語2、分析人物性格,了解課文外交辭令和作用教學重點和難點:讓學生聯(lián)系上下文在反復誦讀中體會文句的含意,挖掘外交辭令的內蘊本課課時2—2授課班級05級4班教學過程
2024-11-19 18:01
【總結】祝福魯迅鹽城中學盧斌討論:人物形象——魯四老爺、柳媽、我魯四老爺是當時農村中地主階級的代表人物。政治上迂腐、保守,思想上守舊、反動,為人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲劇的一個重要人物。柳媽和祥林嫂一樣是舊社會中受壓迫的
2024-11-18 07:42