蘇教版化學(xué)選修3揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘4-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘》精品課。常見無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用。三個(gè)階段的中學(xué)化學(xué)課程。科學(xué)探究認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)。物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)?；瘜W(xué)變化化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)原理?；瘜W(xué)與社會(huì)發(fā)展化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展化學(xué)與生活。每一位高中生都必須經(jīng)歷這三個(gè)層。次的發(fā)展階段，前兩個(gè)階段強(qiáng)調(diào)的。是共同的全面發(fā)展，第三個(gè)階段突。出的是多樣化、富于選擇性和個(gè)性。這才是對(duì)高中化學(xué)。新課程的基礎(chǔ)性的全面理解。我們應(yīng)該在這樣的一個(gè)整體中去理。解必修化學(xué)模塊的功能定位。開發(fā)和使用包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)探究、小組合作式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)和。CAI技術(shù)輔助的各種適合中學(xué)生心理發(fā)展。特點(diǎn)的教與學(xué)的方式和手段。強(qiáng)調(diào)在貼近學(xué)生生活的真實(shí)情景中、問(wèn)。題解決活動(dòng)中、生動(dòng)多樣的探究過(guò)程中學(xué)。被動(dòng)消極、冷漠無(wú)奈地學(xué)科學(xué)。教師過(guò)分依賴系統(tǒng)講授和題海訓(xùn)練。學(xué)生過(guò)分依賴死記硬背和信息的簡(jiǎn)單接受。1根據(jù)通常的存在狀態(tài)分類。2根據(jù)導(dǎo)電性能分類。4根據(jù)組成純凈物的元素種類分類
【正文】 2(OH)2CO3 MgOHCl 堿性某酸某 2,按是否可溶于水 : 可溶性鹽 : 難溶性鹽 : K+ Na+ NH4+ NO3+ SO42 Cl CO32 PO43 AgCl BaSO4 3,按陰、陽(yáng)離子來(lái)分 : 陽(yáng)離子 ： 陰離子 ： K+ Na+ NH4+ Cu2+ Ca2+ NO3 SO42 Cl— CO32 PO43 返 回 【 課后 作業(yè) 】 通過(guò)查找資料或與同學(xué)合作 ,為石油加工后的產(chǎn)物或用途制作一張樹狀分類圖或交叉分類圖。 某學(xué)校要舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，有高一、高二、高三 3個(gè)年級(jí)的男生、女生參加，請(qǐng)你畫出以高一男子組、 高一女子組 的方法分組的樹狀分類圖。 名 稱 生石灰 硫 酸 硫酸銅 氖 氣 氯化鐵 碳酸氫銨 氫氧化鈉 化學(xué)式 類 別 3．填表 化學(xué)物質(zhì)及其變化 化學(xué)物質(zhì) 化學(xué)反應(yīng) 純凈物 混合物 單 質(zhì) 化 合 物 化合反應(yīng) 分解反應(yīng) 置換反應(yīng) 復(fù)分解反應(yīng) 離子反應(yīng) 氧化還原反應(yīng) 【 小結(jié) 】 案例 對(duì)下列化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類： （ 1）硫在氧氣里燃燒 （ 2）紅磷在氧氣里燃燒 （ 3）鐵絲在氧氣里燃燒 （ 4）鋁箔在氧氣里燃燒 （ 5）蠟燭在氧氣里燃燒 交叉分類法 三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)： ①是不是化合反應(yīng) ②根據(jù)反應(yīng)物的特點(diǎn) ③是不是氧化反應(yīng) 3． 下列各組 ， 可以用樹狀分類法進(jìn)行分類的是 A． 燒杯 、 燒堿 、 燃燒 、 燒瓶 B． 酒精 、 酒精燈 、 水 、 鹽酸 C． 干冰 、 一氧化碳 、 石墨 、 金剛石 D． H HCl、 NaOH、 NaHC03 4 ．閱讀課本 P3，回答下列問(wèn)題： (1)為什么說(shuō)分類法是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法 ? (2)為什么要采用交叉分類法 ? (3)你認(rèn)為樹狀分類法的優(yōu)點(diǎn)是什么 ? 作業(yè)
鄂ICP備17016276號(hào)-1