ppt12十三章個性的發(fā)展氣質(zhì)、性格、能力的發(fā)展-資料下載頁
2025-02-19 14:20本頁面
【正文】 三）好模仿 n （四）好沖動 n 三、學前兒童性格特征的穩(wěn)定性與變化第四節(jié) 學前兒童能力的發(fā)展n 一、學前兒童能力的結(jié)構(gòu)n （一）運動、操作能力和智力n （二）一般能力和特殊能力 n （三）主導能力和非主導能力 n 二、學前兒童智力與非智力因素的關系n （一）能力與知識的關系n （二）能力和性格的關系 n 三、學前兒童智力結(jié)構(gòu)的變化與發(fā)展 n （一）智力分化論 n （二）智力復合論n （三）智力內(nèi)容變化論 n 四、兒童智力發(fā)展曲線 n （一）智力發(fā)展的高原期n （二）入學前兒童智力發(fā)展的速度n 人生頭幾年是智力發(fā)展非常迅速，甚至是最迅速的時期。由此形成先快后慢上升的兒童智力發(fā)展曲線。 n 布魯姆（ Bloom， B． 1960）n 兒童智力發(fā)展的理論曲線n 如何正確認識此曲線？n （三）特殊才能的早期表現(xiàn) n 早熟 ≠天才第五節(jié) 學前兒童自我意識的發(fā)展n 一、自我意識的產(chǎn)生n 自我意識是意識的一種形式。n 自我意識的發(fā)生發(fā)展是個性形成的重要組成部分。 n 自我意識包括三種形式：n 自我認識 、 自我評價、自我調(diào)節(jié)n 二、自我認識的發(fā)展n （一）對自己身體的認識n （二）對自己行動的意識n （三）對自己的心理活動的意識n 三、自我評價的發(fā)展n （一）主要依賴成人的評價 n （二）自我評價常常帶有主觀情緒性 n （三）自我評價受認識水平的限制 n 四、自我調(diào)節(jié)的發(fā)展n 幼兒自我調(diào)節(jié)能力的發(fā)展表現(xiàn)為不但能夠根據(jù)成人的指示調(diào)節(jié)自己的行動，而且有自己的獨立性。n 個性理論n 埃里克森的人格發(fā)展階段論n 第一階段，基本的信任對不信任（零至一或一歲半）。n 第二階段，自主對羞怯、懷疑（一或一歲半至三或四歲）。n 第三階段，主動對內(nèi)疚（三四歲至五六歲）n 第四階段，勤奮對自卑（六至十一歲）n 第五階段，同一對角色混亂（十二至十八歲）n 第六階段，親密對孤獨（成年早期）是求愛或早期家庭生活階段。n 第七階段，創(chuàng)造對停滯（成年期）n 第八階段，完善對失望（成熟期）思 考 題n 個性開始形成的主要標志有哪些？n 嬰幼兒氣質(zhì)有哪幾種主要類型？n 幼兒性格有哪些主要特點？n 幼兒自我意識的發(fā)展有哪些特點？演講完畢，謝謝觀看！
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