章1領導學(1)-資料下載頁
2025-02-19 10:53本頁面
【正文】 40年代到 60年代 ) ? 第三階段 (20世紀 70年代至今 ) 四 .中國領導學的發(fā)展概況 第五節(jié)研究和學習的意義、 要旨與方法 一 . 研究和學習領導學的意義 ? 是領導學固有的價值和重要性所決定的 ? 是現代化建設的客觀需要 ? 是新老干部交替、培養(yǎng)和使用中青年干部的重要措施 ? 是建設高素質干部隊伍的一條有效途徑 二 . 研究和學習領導學的要旨 ? 堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導 ,大膽創(chuàng)新 ? 堅持立足當前、面向未來 ,認真總結歷史和現實的經驗 ? 堅持發(fā)揚馬克思主義的學風 ,做到理論工作者和實際工作者相互結合、優(yōu)勢互補 ? 堅持以我為主 ,借鑒和吸納國外領導學研究成果 ,創(chuàng)建更完善的領導學 三 .研究和學習領導學的方法 ? 唯物辯證法 ? 理論聯(lián)系實際的方法 ? 歷史方法 ? 案例方法 ? 邏輯方法 ? 比較法 ? 系統(tǒng)方法 小結 領導學是誕生于并完全區(qū)別于管理學的一門新學科，同許多重要學科既相互關聯(lián)，又相互區(qū)別，發(fā)展至今已經經歷了三個階段。它包含了領導科學與領導藝術兩大方面，有著很多具體的分支學科和大量豐富的理論與實踐內容，對提高領導素質、領導水平和領導績效具有非常重要而現實的價值和作用。
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