優(yōu)秀員工的選用育留-資料下載頁
2025-02-18 12:52本頁面
【正文】 。 課程內(nèi)容 1. 觀念統(tǒng)一 2. 當(dāng)好伯樂 選人 – 知己知彼 :發(fā)揮你的優(yōu)勢激發(fā)他的潛能 3. 當(dāng)好將軍 用人 – 如何根據(jù)員工天賦激發(fā)出更多績效？ 4. 當(dāng)好老師 育人 – 如何確定更有效果的培訓(xùn)方向與內(nèi)容？ 5. 當(dāng)好政委 留人 – 如何提升員工的職業(yè)忠誠度？ 工作動(dòng)力 來自于 需求的滿足 生理需求 安全需求 社會(huì)需求 尊重需求 自我 實(shí)現(xiàn)需求 ?生理需要 —— 是人的饑、渴、性、生育等基本生理機(jī)能 ?安全需要 —— 泛指廣義的安全。如職業(yè)、勞動(dòng)、心理、環(huán)境等方面的安全 ?社交需要 —— 包括友誼（友好交往、忠誠與愛等）與歸屬感 ?尊重需要 —— 包括自我尊重（自信心、自豪感和勝利感）與社會(huì)尊重（能力、成 就得到社會(huì)的認(rèn)可 ） ?自我實(shí)現(xiàn) —— 人生觀、生命意義 馬斯諾對(duì)需求的定位 ?第一層次 :生存需求 需要錢 ?第二層次 :安全需求 需要穩(wěn)定工作 ?第三層次 :社交需求 得到大家認(rèn)可 ?第四層次 :尊重需求 為了獲得成就感 ?第五層次 :自我實(shí)現(xiàn) 為了挑戰(zhàn)自我價(jià)值 需求的滿足 互動(dòng)中的三同 “原則 ” 1. 同益 – 開始 :利益共同體 (WIIFM) ? 4頭 ? 4個(gè)性 ? 6價(jià)值觀 2. 同意 – 過程 :制定行動(dòng)計(jì)劃并承諾 3. 同一 – 結(jié)果 :彼此的目標(biāo)均達(dá)成 ,實(shí)現(xiàn)共贏 * 打造 F4影響力 F1=Family F2=FACE F4=FIST F3=FEED * 何謂 [以人為本 ]？ ?以員工的個(gè)性化差異為切入點(diǎn)， ?能夠因勢利導(dǎo)建立相應(yīng)規(guī)范和機(jī)制， ?主動(dòng)關(guān)心員工個(gè)人的成長和職業(yè)發(fā)展。 * 如果一個(gè)人熱愛自己的工作 ?他會(huì)忘我地投入到工作中去； –工作對(duì)于他而言，不再是某種壓力和負(fù)擔(dān)，而是充滿了某種創(chuàng)造的樂趣。 ?他會(huì)認(rèn)為工作本身就是一種享受； –他沉浸在他的工作之中，以至于他忽略了工作時(shí)間與工資待遇之間的換算。 * 讓員工熱愛自己工作的 5個(gè)措施 匹配的工作 ； 每一位員工的 個(gè)體差異和價(jià)值取向 ； 寬松和充滿歡樂 的工作氛圍； 針對(duì)性的溝通 方式，把團(tuán)隊(duì)成員凝聚在一起 。 個(gè)人問題 ，及時(shí)給出 必要的關(guān)愛 。 找出激發(fā)部屬的工作模式 型 最有 生產(chǎn)力的來源 ,最好給他帶團(tuán)隊(duì) 。 。 。 。 。 型 最有 生產(chǎn)力的來源 ,團(tuán)隊(duì)成員之間能相互鼓勵(lì) 。 。 。 \規(guī)章制度的約束 。 5. 公開贊美或表揚(yáng) 。送禮物或現(xiàn)金 找出激發(fā)部屬的工作模式 型 最有 生產(chǎn)力的來源 ，如家里情況等 找出激發(fā)部屬的工作模式 型 最有 生產(chǎn)力的來源 。 。 。 。 。 。 7. 作業(yè)流程盡量少變動(dòng)要變動(dòng)也要完整告知及鼓勵(lì) 。 找出激發(fā)部屬的工作模式 型 最有 生產(chǎn)力的來源 。 。 。 要他 做好計(jì)劃及時(shí)間管理 。 找出激發(fā)部屬的工作模式 應(yīng)用實(shí)踐總結(jié)：發(fā)現(xiàn)個(gè)人天賦 打造優(yōu)配團(tuán)隊(duì) 人盡其才 (識(shí)人之道 ) 才盡其用 (用人之道 ) 事得其人 (選人之道 ) 適才適所 (留人之道 ) 用其最自然的 行為風(fēng)格 ，做他最喜歡、也最擅長的事情，最終得到他所 期望得到的結(jié)果 舒適度 幸福感
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