20xx鄂教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第13課糖到哪里去了ppt課件3-資料下載頁(yè)
2024-11-17 10:50本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】單元第十三課的內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)旨在引導(dǎo)學(xué)生。課前學(xué)情分析了解學(xué)生知識(shí)準(zhǔn)備情況，確定教學(xué)起點(diǎn)，決定先要復(fù)習(xí)哪些要準(zhǔn)備的內(nèi)容，選擇何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。但活潑好動(dòng)，不能長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力，需要在。預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),發(fā)現(xiàn)困難,改進(jìn)教學(xué)。引起學(xué)生的思考，現(xiàn)象”這一概念。究竟是什么，怎樣才能。你能讓糖溶解在水中嗎？用玻璃棒輕輕攪動(dòng)一。慢慢的擴(kuò)散到水中，變成肉眼看。這種現(xiàn)象叫溶解現(xiàn)象。手能力和觀察能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，樹(shù)立互相協(xié)作的意識(shí)。比如，沙要洗干凈，上達(dá)到最佳的實(shí)驗(yàn)效果。
【正文】 討論： 怎樣使一塊方糖在水中盡快溶解？ 活動(dòng)四： 用筷子攪拌 用熱水溶解 研碎溶解 使一塊方糖在水中盡快溶解的方法： 生活中哪些 地方用到了 溶解？ 本節(jié)課你學(xué) 到了什么？ 課堂小結(jié) 說(shuō)課 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 1糖到哪里去了 加快溶解 的方法 加熱 攪拌 研碎 溶 解 慢慢的擴(kuò)散 看不見(jiàn)的微粒 均勻的分散 說(shuō)課 說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià) 多元評(píng)價(jià) 說(shuō)教學(xué)反思 以嘗一杯糖水入手，能讓學(xué)生產(chǎn)生一探究竟的愿望。 高錳酸鉀的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀、形象地看到：物質(zhì)“均勻分散”到水中，讓概念像“拼圖”一樣的逐步形成，符合三年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。 觀察其他物質(zhì)是否在水里溶解的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和觀察能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，樹(shù)立互相協(xié)作的意識(shí)。 在教學(xué)中，影響教學(xué)效果應(yīng)注意的問(wèn)題。比如，沙要洗干凈，不然攪拌后水變渾濁，影響觀察，讓少數(shù)學(xué)生難以判斷；再如，高錳酸鉀的用量究竟多少合適，是需要老師事前反復(fù)實(shí)驗(yàn)，才能準(zhǔn)確把握的，并且要提前嚴(yán)格按量為學(xué)生分組準(zhǔn)備好，這樣才能在課堂上達(dá)到最佳的實(shí)驗(yàn)效果。 說(shuō)課
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