信息技術(shù)學(xué)業(yè)評價及相關(guān)案例-資料下載頁
2025-02-16 17:08本頁面
【正文】 時效性時效性 共享性共享性人性化人性化 3設(shè)計思路設(shè)計思路人性化人性化 4：： 試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu) 將評價的題目分為 必答和選答 兩種， 必答部分是對學(xué)生所 必須具備的信息素養(yǎng)的評價 。 選答部分 體現(xiàn)對學(xué)生個性化的尊重和信息技術(shù)會考最低標(biāo)準(zhǔn)的意義 ，只要回答出了其中的部分試題，即可認(rèn)為合格。{過程化{人性化{面向三大目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀小結(jié)：信息技術(shù)課程總結(jié)性評價的發(fā)展方向小結(jié)：信息技術(shù)課程總結(jié)性評價的發(fā)展方向貼近學(xué)生生活 語言親切、指向明確設(shè)計思路 試卷結(jié)構(gòu)三、信息技術(shù)課程總結(jié)性評價的方法紙筆測驗(yàn) 上機(jī)測驗(yàn)信息技術(shù)課程總結(jié)性評價信息技術(shù)課程總結(jié)性評價紙筆測驗(yàn)和上機(jī)操作相結(jié)合開展總結(jié)性評價{紙筆測驗(yàn)：紙筆測驗(yàn)： 效率較高 ，適于在短時間內(nèi)對大量學(xué)生進(jìn)行 集中考查 ，考查學(xué)生對 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握和理解 。{信息技術(shù)的紙筆測驗(yàn)信息技術(shù)的紙筆測驗(yàn) ，要控制選擇題、填空題等客觀題型的比例 ，適度設(shè)置和增加要求學(xué)生通過理解和探究來解決的開放性題目 ，如 問題解決問題解決分析、程序設(shè)計分析、程序設(shè)計 等，以拓展紙筆測驗(yàn)在評價內(nèi)容和評價目標(biāo)等方面的廣度。紙筆測驗(yàn)和上機(jī)操作相結(jié)合開展總結(jié)性評價{上機(jī)測驗(yàn)上機(jī)測驗(yàn) 是 信息技術(shù)課程總結(jié)性評價中不可或缺的重要組成部分， 可測查 學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的過程、方法和能力 。{上機(jī)測驗(yàn)的類型：上機(jī)測驗(yàn)的類型：252。（ 1） 通過實(shí)際操作完成的獨(dú)立任務(wù)通過實(shí)際操作完成的獨(dú)立任務(wù) （ 如軟件操作水平測試、多媒體作品設(shè)計與制作等 ）252。（ 2） 綜合任務(wù)中的上機(jī)環(huán)節(jié)綜合任務(wù)中的上機(jī)環(huán)節(jié) （ 如利用服務(wù)器上已有的軟件，為你熟悉的某一產(chǎn)品制作一份廣告 ）四、信息技術(shù)課程總結(jié)性評價試題的編制{（一）總結(jié)性評價試題 類型的選擇216。 1. 常見的總結(jié)性評價題型及其適用范圍216。 2. 制定考試命題雙向細(xì)目表{（二）總結(jié)性評價試題 編排和組卷（一）總結(jié)性評價試題類型的選擇 P157{1. 常見的總結(jié)性評價題型及其適用范圍選擇選擇 —— 反映型題目反映型題目補(bǔ)充補(bǔ)充 —— 反映型題目反映型題目限定性表現(xiàn)性評價限定性表現(xiàn)性評價拓展性表現(xiàn)性評價拓展性表現(xiàn)性評價 選擇題選擇題判斷題判斷題匹配題匹配題填空題填空題簡答題簡答題論述題論述題（一）總結(jié)性評價試題類型的選擇{2. 制定考試命題雙向細(xì)目表（二）總結(jié)性評價試題編排和組卷{ 最終題目數(shù)量《 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計 》 期末考試題型 數(shù)量 分值填空題 7 15名解 5 20判斷 10 10簡答 5 35論述 1 20（二）總結(jié)性評價試題編排和組卷{ 合理編排在確定了最終的測驗(yàn)題目后，可以參照如下指導(dǎo)原則合理編排測驗(yàn)題目并組卷 :{（ 1）將測驗(yàn) 同一學(xué)習(xí)結(jié)果的測驗(yàn)題目集中為一組{（ 2）盡量將 同一類型的測驗(yàn)題目集中為一組{（ 3）整個測驗(yàn) 題目的編排應(yīng)先易后難 。（二）總結(jié)性評價試題編排和組卷 P164{{（ 1） 測驗(yàn) 目的說明目的說明{（ 2）測驗(yàn)的 時間時間 限制限制{（ 3）怎樣 標(biāo)示正確標(biāo)示正確 答案答案 (單選 /多選 /填空 /連線 )或 如何作答如何作答 (繪圖，簡答 ， 按步驟描述方案，按要求 詳細(xì) 敘述，創(chuàng)造性地作答 )252。 對下面的陳述進(jìn)行判斷，對的在后面的括號中打 “√”，錯的在后面的括號中打 “”。252。 如果讓你承擔(dān)一個十三歲初中二年級男生（性格活潑好動、英語基礎(chǔ)較差）的 “初中英語 ”家教，你怎樣進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計？請具體按要求分項說明。 〔 要求 〕 從學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面進(jìn)行分析，具體說明采用的教學(xué)方式、方法和手段，選用的媒體和資源，安排的教學(xué)活動和教學(xué)時間等。并說明如何進(jìn)行教學(xué)評價。{ （ 4） 是否允許猜題或猜題是否倒扣分是否允許猜題或猜題是否倒扣分252。 每題至少有兩個正確答案，多選少選均不能得分 五、信息技術(shù)課程總結(jié)性評價結(jié)果的處理{總結(jié)性評價總結(jié)性評價 紙筆測驗(yàn)40%上機(jī)操作 40%作品制作 20%{ 各分項成績的分布范圍{ 分項分?jǐn)?shù)對合并后對總分的影響取決于分?jǐn)?shù)的分布范圍或者變異程度 ， 分?jǐn)?shù)的變動范圍越大，對合并后總分的影響越大 。例如，如果某班學(xué)生 紙紙筆測驗(yàn)成績筆測驗(yàn)成績 的分布范圍是 20~100分 ，而 上機(jī)操作上機(jī)操作成績成績 的分布范圍是 30~50分 。由于紙筆測驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布范圍更廣，紙筆測驗(yàn)分?jǐn)?shù)對學(xué)生最后成績的影響也更大。252。學(xué)生甲：學(xué)生甲： 紙筆測驗(yàn) 100 上機(jī)操作 30252。學(xué)生乙學(xué)生乙 ：紙筆測驗(yàn) 20 上機(jī)操作 50五、信息技術(shù)課程總結(jié)性評價結(jié)果的處理五、信息技術(shù)課程總結(jié)性評價結(jié)果的處理{ 分布范圍調(diào)整為一致 的分?jǐn)?shù)分別乘以預(yù)先設(shè)定的 權(quán)重 并相加，計算總成績252。 學(xué)生甲：學(xué)生甲： 紙筆測驗(yàn) 100 上機(jī)操作 30（ 30*4=120）252。 學(xué)生乙：學(xué)生乙： 紙筆測驗(yàn) 20 上機(jī)操作 50（ 50*4=120）252。 學(xué)生甲總成績：學(xué)生甲總成績： 100*40%+30*4*40%=88252。 學(xué)生乙總成績：學(xué)生乙總成績： 20*40%+50*4*40%=88演講完畢，謝謝觀
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