【正文】 是靜止的一副圖片，如果你看到運動的景象，表明你的生活壓力大，內心情緒波動比較大。 看著這個圖，眼睛繞圖三周轉，如果看到了心在動，說明半年之內你的感情生活發(fā)生了一些比較重大的變化。 【不能看到某個圓圈中的數字，就說明某方面潛伏問題】不見 1：侵略性強。不見 2：智力較低。不見 3：生活放蕩敗壞。不見 4：傾向暴力領導。不見 5：可能輕易被同性吸引，有潛在的同性戀傾向。不見 6：可能輕易會精神分裂，需要額外的關注。（ ps： 1是25， 2是 29， 3是 45， 4是56， 5是 64， 6是 8。） 【你的心情怎么樣？】當你心情好的時候，能看到少女的臉；心情壞的時候，能看到巫婆的臉。 【你認為 A和 B所在方格顏色相同嗎？】據說全世界只有%的人和 photoshop能看出它們的顏色是相同的。 第七屆年度最佳幻覺比賽（ Best illusion of the year contest）在美國佛羅里達評選出了冠軍作品：愛的面具（ Mask of Love），它的謎題是 —— 面具中的人像，其實是一男一女在 Kiss，你看出來了嗎？ 心理測試：心理壓力越大，黑色小點閃動得就越快，該死的小黑點還是安靜點吧！ 【測試你潛在是天使還是魔鬼！】第一眼看到什么，說明你潛在是什么？ 【你喜歡哪張臉？】選擇左邊的，你的喜好和廣大男人們的喜好是一致的。這兩張臉都是合成的，左邊一張是由 8個小腳女人的臉合并而成；右邊這個是 8個大腳女人的臉合成的。通常，小腳女人有著更為漂亮的臉蛋。這一結論是紐約奧爾巴尼大學進化心理學家 Jeremy Atkinson引導的實驗中得出的 . 測試你的智力。你能看道多少張臉呢？ 1— 3張：輕度弱智； 3— 6張：正常人； 7— 10張：超與常人； 11— 15張：天才！ 耶魯大學耗時 5年的研究成果。如果你看見這個舞女是順時針轉，說明你用的是右腦；如果是逆時針轉，說明你用的左腦。據說， 14%的美國人可以兩個方向都能看見。 【 眼力大考驗， 你能看見男人的臉嗎】 【視覺遺像】注視圖形中央的四個黑點 30秒，然后閉眼仰頭朝上看天花板，如果你夠虔誠，神奇的圖像就會慢慢的顯現，你看到了什么？ 【走出迷宮，你適合什么職業(yè)？】 終點 A的人適合職業(yè)： police、教練、作家。終點 B的人適合職業(yè)：漫畫家、會計、導演、設計師。 終點 C的人適合職業(yè)：領導、律師、指揮。 終點 D的人適合職業(yè)：醫(yī)生、教師、歌手、記者、工人。 終點 E的人適合職業(yè)：演員、司機、商人、基層管理人員。 【打哈欠真的會傳染嗎？】你是那種看到或聽到別人打哈欠自己也容易被“傳染”的人嗎？若答案肯定，那么恭喜你，你天生發(fā)達的鏡像神經元賦予了你超強的語言習得潛力。同時，你比那些對別人的哈欠無動于衷的人，更容易成為朋友圈里的傾訴對象。多愁善感、易于產生共鳴、富有同情心是你的特質。 【壓力測試圖】 如果看到波濤洶涌，那么請馬上休假； 如果你看到微波蕩漾，請小休幾日； 如果看到很多顆榛子，請繼續(xù)為人民幣服務。 第三節(jié) 實務案例分析 ? 案例： ? 在某中學開辦的一個中學生自我認知和自我成長小組中，組員都是本校的高中生。當小組進行到第三次時，王雷提出要退出小組，任憑社工和其他成員如何勸說，王雷還是堅持要退組，理由是她認為這個小組不適合自己，對自己沒什么幫助。王雷退出小組后，其他組員也出現了情緒波動，在接下來的一次活動，無法按照計劃開展活動。 一、如何應付退組的組員 ? 首先 ，按照當事人自決的原則，組員是有權決定中途退組的。 ? 其次 ，組員在退出小組后，要給其他組員留出時間來處理離組給自己帶來的負面影響。 ? 再次 ，為了避免退組給其他組員帶來的壓力，再組前篩選和訪談時，就必須與組員講清楚，組員決定退組時，有必要先通知社工和其他組員。 二、技術的運用和濫用 案例： 在一個大學輔導中心舉辦的新生大學生適應小組中，社工采用了從書本上學習到的玫瑰幻想的練習，引導組員回顧自己過去的生活，由于小組氣氛非常安全，具有支持性，組員小雪說出了自己在童年時期被叔叔性侵犯的經歷，引起了組員強烈的情緒反應，整個小組沉浸在一片哭聲中，由于社工根本沒有充分的準備，無法處理組員當時的情緒反應，小組只能在眼淚中草草收場。 ? 社工在選擇和運用各種技術來幫助組員發(fā)泄壓抑的情緒時，一定要記住以下兩個原則： ，一定要有過個人體驗，或在導師的指導下使用過，知道如何處理由此而產生的情緒反應。 面情緒，進一步深入自我探索，不能引起組員的不舒服，使他們感到無能。 三、保密的相對性 ? 案例三 :小林參加了一個成長小組的活動 ,在參組前 ,她向社工詢問了有關保密的問題 ,因為她不想讓別人知道自己參加了社工小組。社工將保密原則告訴了小林。在小組活動中 ,小林表現得非常積極投入 ,向組員和社工袒露了自己的苦惱。原來 ,小林背著父母愛上了一個有婦之夫 ,并且有了性關系 ,她感到非常矛盾 ,一方面她不愿讓父母傷心 ,另一方面 ,她又不想欺騙自己的感情 ,同時她也知道自己這樣的戀情不會有什么結果的。在一次小組活動結束時 ,小林突然昏倒了 ,社工和組員十分緊張 ,立即叫來救護車 ,將小林送進醫(yī)院搶救。經診斷 ,原來小林是宮外孕引起了大出血 ,醫(yī)生說 ,如果晚一點送來 ,就會有生命危險。由于住進了醫(yī)院 ,并動了手術 ,小林的父母和親戚朋友都知道了小林的戀情 ,給她帶來了很大的壓力。出院后 ,小林以個人隱私權受到侵犯為由將社工告上法庭。 保密原則和違反隱私權 ? 1. 對第三者的保護：例：案主透露可能傷害他人之意圖。 ? 2. 第三者要求提供訊：法庭、學校、少年家長、警察等要求工作者提供少年相關訊。 ? 3. 對案主福祉之保護：少年權益或生命的保護，例：少年欲自殺。 ? 4. 要不要讓案主家人或相關人士知道的矛盾：例：未成年兒女懷孕。 三、保密的相對性 ? 林孟平總結的可以放棄保密原則的情形： ； ； 16歲又是受害者時； ，或工作者估計會危及自身或社會時； ； 。 社會工作倫理案例 分析 案例介紹 林某， 15歲 ，初三學生 ，懷孕 10 周。她一直是一個好學生，老師說她從未有過什么問題。學校的護士將 林某 轉介給學校的社會工作者，因為 林某 拒絕跟護士討論自己的情況。起初， 林某 還是拒絕跟社會工作者說自己的事，后來她告訴社會工作者自己 不想流產 ，要求社會工作者做出安排，讓她 留下孩子 。她一再強調 不想讓父母知道 她懷孕的事。 ? 思考： ? 在上述案例，主要涉及哪些倫理問題？ ? 作為社工， 正確的倫理選擇是什么？ 謝謝觀賞！