暨南大學(xué)-管理學(xué)-第8章-領(lǐng)導(dǎo)-資料下載頁
2025-02-15 14:57本頁面
【正文】 利任 務(wù) 型中 間 狀 態(tài)關(guān) 系 型不利任務(wù)型任務(wù)導(dǎo)向型（低 LPC）上下級關(guān)系任務(wù)結(jié)構(gòu)職位權(quán)力情景類型利領(lǐng)導(dǎo)所處有利環(huán)境有效領(lǐng)導(dǎo)方式 關(guān)系導(dǎo)向型 (高 LPC)菲德勒模型 （ 2）? 認為領(lǐng)導(dǎo)者的主要職責就是為下屬設(shè)置目標，并為其提供實現(xiàn)目標的有效路徑。? 該理論提出了四種領(lǐng)導(dǎo)方式： ● 支持型 ● 參與型 ● 指令型 ● 成就型? 領(lǐng)導(dǎo)者在選擇領(lǐng)導(dǎo)方式時應(yīng)考慮： ● 下屬的特性 ● 工作的環(huán)境 路徑目標理論 （ 1）下屬的特性領(lǐng)導(dǎo)者的職能領(lǐng)導(dǎo)者行為受到激勵的下屬有效的組織工作環(huán)境路徑目標理論 （ 2） 認為必須結(jié)合下屬的成熟程度選擇適宜的領(lǐng)導(dǎo)方式。提出了： 四種領(lǐng)導(dǎo)風格 四種成熟程度 四種有效領(lǐng)導(dǎo)方式的選擇方法領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論四種領(lǐng)導(dǎo)方式 關(guān)系任務(wù)低 高低高四種成熟程度 下屬缺乏接受和承擔任務(wù)的能力和愿望 ,既不能勝任又缺乏自信 下屬愿意承擔任務(wù) ,但缺乏足夠的能力 ,有積極性但缺乏技能 下屬有完成任務(wù)的能力 ,但沒有足夠的動機和愿望 下屬有能力而且愿意完成任務(wù)不成熟初步成熟比較成熟成 熟? 當下屬成熟程度為 (M1)時 ,選擇命令型領(lǐng)導(dǎo)方式 .? 當下屬成熟程度為 (M2)時 ,選擇說服型領(lǐng)導(dǎo)方式 .? 當下屬成熟程度為 (M3)時 ,選擇參與型領(lǐng)導(dǎo)方式 .? 當下屬成熟程度為 (M4)時 ,選擇授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)方式 .有效領(lǐng)導(dǎo)方式的選擇方法 參與授權(quán) 低關(guān)系高工作高關(guān)系高工作工作行為中等成熟高成熟 低成熟成熟不成熟M4 M3 M2 M1高低關(guān)系行為高高關(guān)系低工作低關(guān)系低工作推銷指導(dǎo)S3 S1 S2 S4領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論模型實訓(xùn)一：案例分析與討論——“ 閑可釣魚 ”與 “無暇吃魚 ”【 實施形式與要求 】 在小組討論的基礎(chǔ)上，以班級為單位組織討論； 班級討論結(jié)束后，每小組把討論結(jié)果以書面形式上交； 教師評分之后存檔。如何理解領(lǐng)導(dǎo)的功能？你對領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利是如何認識的？領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論對你有何啟示？思考題
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