如何做一位有效的管理者-資料下載頁
2025-02-15 13:05本頁面
【正文】 的信息： ? 所描述的危險(xiǎn)是很可能發(fā)生的 ? 如果危險(xiǎn)發(fā)生，結(jié)果將是很嚴(yán)重的 ? 管理者所倡導(dǎo)的行為能夠排除這種危險(xiǎn) ? 被管理者能夠做到管理者所倡導(dǎo)的行為 據(jù) 《 晏子春秋 》 記載，齊景公喜歡打獵，并喜歡養(yǎng)老鷹來幫他捉兔子。 燭鄒是專門為齊景公養(yǎng)老鷹的人。有一次，燭鄒不小心讓一只老鷹逃走了。齊景公大怒，當(dāng)即下令將燭鄒推出去斬首。 晏子見狀，立即上前拜見齊景公，說：“燭鄒有三大罪狀，哪能就這么輕易就殺了呢？請讓我一條條數(shù)出來再殺他，可以嗎？” 齊景公說：“可以?！? 晏子指著燭鄒的鼻子說：“燭鄒！你為大王養(yǎng)鳥，卻讓鳥逃走，這是第一條罪狀；你使得大王為鳥的緣故而殺人，這是你的第二條罪狀；把你殺了，天下諸侯都會(huì)責(zé)怪大王重鳥輕士，這是第三條罪狀?！? 齊景公聽后對晏子說：“不殺了，我明白你的意思。” 途徑三：發(fā)揮制度作用 ? 管理發(fā)展的三個(gè)階段： ? 第一階段：能人管理 ? 第二階段：制度管理 ? 第三階段：文化管理 制度是什么 ? 制 給予邊界 ? 度 創(chuàng)造空間 ? 制度告訴人們能夠、應(yīng)該、必須做什么?；蛘呦喾础? ? 制度四要素： ? 規(guī)則 制度的內(nèi)容 ? 對象 制度的指向和范圍 ? 理念 規(guī)則所體現(xiàn)出來的價(jià)值判斷與目標(biāo)定位 ? 載體 制度的表達(dá)方式 為什么需要制度 ? 確定界限 ? 形成秩序 ? 提供預(yù)期 ? 培養(yǎng)習(xí)慣 制度執(zhí)行力差的主要表現(xiàn) 制度失靈 制度異化 制度非中性 制度烏托邦 制度僵滯 制度主體缺位 制度對象錯(cuò)位 如何提升制度執(zhí)行力 ? 所有制度的制定都必須依據(jù)人的本性 ? 強(qiáng)化制度學(xué)習(xí) ? 不便于執(zhí)行的制度就不應(yīng)該存在 ? 所有制度都應(yīng)該形成封閉 ? 為制度的執(zhí)行創(chuàng)造良好的環(huán)境條件 ? 建立責(zé)任追蹤機(jī)制 ? 注意掌握制度執(zhí)行中的“熱爐原則” 制度執(zhí)行中的“熱爐原則” ? 對事不對人 無論是誰，碰到熱爐都得挨燙； ? 警示作用 有熱爐，大家知道，碰就挨燙； ? 即時(shí)反應(yīng) 一碰馬上就燙，絕不含糊 ? 法不容情 沒有討價(jià)還價(jià)的余地，無論誰說情，只要被碰，肯定挨燙。 管理訓(xùn)練 ? 問題：為二個(gè)人均分一個(gè)蘋果設(shè)計(jì)一項(xiàng)制度。 ? 要求：二個(gè)人對結(jié)果都滿意。 聰明的人總是用別人的智慧 填補(bǔ)自己的大腦 愚蠢的人總是用別人的智慧 干擾自己的情緒 [美 ]威廉 詹姆斯（心理學(xué)家） 佛理如云云在山頭登上山頭云更遠(yuǎn) 教義似月月落水中撥開水面月愈深 Teach me and I fet Talk to me， I might remember Involve me， then I learn Benjamin Franklin 你可以不愛我，但你沒有權(quán)力讓我不愛你 莎士比亞 李永春 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院公共管理學(xué)院 053186510611（辦） 13506415097 謝謝大家的陪伴！
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