20xx人教版語文選修橋邊的老人-資料下載頁
2024-11-17 08:07本頁面
【導(dǎo)讀】晚年患多種疾病，效，終用獵槍自殺。引起過一場“文學(xué)革命”。一代”的主要代表作。和無畏犧牲的反法西斯戰(zhàn)士形象?！坝矟h性格”中篇小說《老人與?！?。公——橋邊的老人；一個是線索人物——我。由“我”來說這個故事好處。富寫實效果的畫面。一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。交代地點、人物；襯托出老人的孤獨與無知?！皬氖タ逅箒?，”他說著，露出笑容。"唔，"他又說，"你知道，我待在那兒照料動物。一個離開圣卡洛斯的。老百姓說造成的創(chuàng)傷，點明主旨?！柏埵遣灰o的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心。可是，反襯出戰(zhàn)爭對生命的摧殘與漠視，表達(dá)了對戰(zhàn)爭的控訴。"那時我在照看動物，"他木然地說，可不再是對著我講了。"我只是在照看動物?！爸皇恰币馕渡铋L。與殘害生命的戰(zhàn)爭形成了鮮明的對比。老人只是戰(zhàn)爭中的小人物和弱者。他是千千萬萬無辜受害者的代表。的未來保持期待，吸引讀者。
【正文】 說的主題具有重要作用。 討論：小說塑造”老人“這一形象的意義 冰山理論 “冰山在海里移動很是莊嚴(yán)宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上”?！氨嚼碚摗本褪牵何谋疽啙?，即“少”；敘述者要不動聲色，即“靜”。海明威認(rèn)為應(yīng)該把思想、情感乃至語言與動作等八分之七的內(nèi)涵隱藏起來，不要袒露出來。所有這一切被省略的東西，讀者會通過自己的想像加以聯(lián)接與彌補的。 二、局部閱讀（三）：敘述角度 ■ 討論 ： “ 我 ” 是誰？由 “ 我 ” 來說這個故事好處和缺 點哪些？ “我”是小說中的人物。 “ 我”來講故事的好處：首先，這種角度給了我們一種“親歷”的感覺，仿佛這是一篇來自戰(zhàn)場的報道，一個真實的特寫，可以增加一些真實感和親切感。其次，由“我”來講故事，故事的每一個環(huán)節(jié)都是“進行時”，使讀者對故事的未來保持期待，吸引讀者。 缺點：由“我”講故事，“我”所知道的內(nèi)容有限比如小說中老人的身份及未來，很難把故事完整地呈現(xiàn)出來。 我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。 我凝視著浮橋，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思究竟要過多久才能看到敵人 …… 二、局部閱讀（四）：小說主旨 謝謝！
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