20xx人教版語文選修話題主題-資料下載頁
2024-11-16 22:00本頁面
【導讀】個人的感受和體驗。重主觀，輕客觀和重自我表現(xiàn)，2喜歡描寫和歌頌大自然。然中，襯托現(xiàn)實社會的丑惡及自身理解的美好。3重視中世紀民間文學。想象比較豐富、感情真摯、表達自由、語言樸素自然。物形象的超凡性。形態(tài)、面貌和邏輯；描寫中，通過細節(jié)的真實表現(xiàn)生活的本質(zhì)，的思想傾向較為隱蔽。死亡是海明威小說創(chuàng)作的重大主題。是生命個體的必然歸宿，也是對生命的最終肯定，特性將在死亡中得到最充分的體現(xiàn)。只剩下強烈情感的世界上人類會如何面對死亡。妻子的呻吟而割喉自盡。面對死亡的威脅。卡薩玲的難產(chǎn)致死，更是深深。世界的影響卻是無足輕重的，無論存在或消失，的反復互換，哈里從死亡的恐懼變?yōu)閷λ劳龅恼?，喬丹作為一名大學生，但是，喬丹在為西班牙民主事。喬丹的內(nèi)心獨白反映了其面對。死亡時的鎮(zhèn)定和驕傲。死亡，早已沒有了往昔。海明威沒有賦予老人高尚的死，而是將其。海明威的自殺是復雜的，我們或許可。以看作這是他對死亡主題的最后探索。
【正文】 心理的描繪，目的是揭露了封建社會的腐朽黑暗，表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的強烈不滿和抗議。 如何確定主題 高爾基的 《 海燕 》 寫“海燕”對暴風雨的強烈渴望：在這叫喊聲里 ——充滿著對暴風雨的渴望！看吧，它飛舞著，像個精靈， ——高傲的，黑色的暴風雨的精靈， ——它在大笑，它又在號叫 ┅┅ 暴風雨 !暴風雨就要來啦 ! ┅┅ 這是勝利的預言家在叫喊： ——讓暴風雨來得更猛烈些吧！ 先看這篇散文的 寫作背景 ：高爾基于 1901年 2月離開家鄉(xiāng)尼日尼 —諾夫哥羅德城，前往彼得堡參加作協(xié)特別會議，這次會議是為了紀念解放農(nóng)奴 40周年而舉行的。接著，他參加了彼得堡的喀山大學學生抗議沙皇政府的游行。軍警對游行進行了殘酷鎮(zhèn)壓。由高爾基發(fā)起，部分作家和社會名流聯(lián)名上書沙皇，抗議這次暴行。 3月，他回到尼日尼 —諾夫哥羅德，將這一個月的所見所聞，懷著滿腔的激奮，寫成了一篇具有象征意義的短篇小說 《 春天的旋律 》 。 《 海燕 》 僅是這篇小說的結尾部分。當時高爾基把這篇小說先寄給 《 信使報 》 ，書報檢查官在審查后禁止發(fā)表。之后高爾基又把它寄給 《 生活 》 雜志，又被當局禁止。但小說的結尾部分 ——《 海燕 》 卻被單獨發(fā)表在 1901年 4月號的 《 生活 》 雜志上。作品一發(fā)表，立即引起了強烈的社會反響， 《 生活 》 雜志也因此而被當局查封。認識了這一背景，作品的主題就變得非常容易把握：作者通過熱情歌頌海燕樂觀堅定的革命精神，預示了暴風雨（無產(chǎn)階級革命風暴）的即將來臨并且必然取得勝利的前景。高爾基樂觀、昂揚、向上的精神面貌在字里行間得到了充分地展示。 文學作品是一定社會現(xiàn)實和生活經(jīng)歷在作家頭腦中的反映。魯迅說：“倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者的全人，以及他所處的社會狀態(tài)，這才較為確鑿。要不然，是很容易近乎說夢的?！? 這也就是孟子所謂的“ 知人論世 ”。如柳宗元的 《 江雪 》 ：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。如果不結合詩人的 生活經(jīng)歷 ，單純的分析文字所傳達的意義，我們很容易把它當成一首山水詩。當讀者對詩人的經(jīng)歷、思想有所了解以后，就會發(fā)現(xiàn)文字背后的隱含意義。這首詩是柳宗元因參加以王叔文為首的革新集團被貶，到達永州時寫的。因為革新失敗，詩人被削官降職，流放荒蠻。此時他雖然到了江南，但保守派對他政治上的打擊迫害并未停止，面對嚴酷的政治環(huán)境，柳宗元毫不屈服。從他這一時期所寫的詩文信札中，我們可以知道，他的革新理想并沒有絲毫的改變，對政治保守派的斗爭仍在繼續(xù)進行。 《 江雪 》 表面上描繪了奇麗的自然景色：千山、萬徑、江河都被冰雪所覆蓋，缺少了飛鳥、行人，大自然失去了生機，卻有一個身披蓑衣、頭戴斗笠的老漁翁，不懼風雪嚴寒，獨自江邊垂釣。詩人摹寫的廣闊背景沉浸在一片肅殺之中，而江邊的老翁卻是生機的象征。主題正是借漁翁的不畏嚴寒來表現(xiàn)自己身處逆境而堅持操守毫不妥協(xié)的精神品格。 如何確定主題 整體把握 聯(lián)系背景 知人論世
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1