蘇教版中職語文單招第三冊第12課千篇一律與千變萬化3-資料下載頁
2024-11-17 06:51本頁面
【導讀】梁思成廣東人,梁啟超之子。23年畢業(yè)于清華大學,筑教育的開拓者之一,46年創(chuàng)辦清華大學建筑系并任系主任,（一）明確注音。一千篇文章都一個樣。事按一個格式，非常機械。層，重復；窮，盡。接連不斷地出現，沒有窮盡。盡管形式上變化多端，其本。后指在困難的的境況中艱苦地從。欲揚先抑的“揚”，是指褒揚、抬高。作者想褒揚某個人物，卻不從褒。揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。文找出表達中心觀點的關鍵句。續(xù)性”的作品中，這一問題特別重要。第一段是全文的綱。什么要強調“持續(xù)性”？故又稱《鱒魚五重奏》。是最具親和力的曲子。琴和低音提琴的低音強調，使其成為富于變化的樂曲。旋律，令人倍感親切。間與空間綜合持續(xù)中的重復與變化。而生動說明了“重復與變化相統一”的必要。假設來說理的方式。讀起來親切易懂。
【正文】 現在你知道‘音樂、繪畫、建筑之間的通感”指的是什么，這種通感是否是修辭格中的通感’了嗎？ 明確： “ 通感 ” 本為一種由不同感覺的相互作用形成的一種心理現象，借此描述在語言中用一種感官印象來形容另一感官感受的修辭手法。 但在本文中 “ 通感 ” 一詞的內涵與上述情況不同： 它是指不同藝術門類之間相通的藝術規(guī)律。即音樂、繪畫、建筑創(chuàng)作都追求在時間持續(xù)或時間與空間綜合持續(xù)中的重復與變化。 四、品讀語言 ? 作者在說明頤和園長廊（ 13段）時，運用了一大段看似繁復的說明語言，說說這樣寫的效果。 一連串的“一根”以近乎夸張的“重復”強化了“方”“圓”“八角”“六角” …… 的所謂“千變萬化”的蕪雜和“荒謬絕倫”，從而生動說明了“重復與變化相統一”的必要。 說明文并不排斥形象生動的語言，也不排斥以大膽的假設來說理的方式。 比喻說理（ 15段）： 呼應了文章的開頭，又生動形象地說明了街道千篇一律和千變萬化的統一給人的美感。 風趣而生活化的說理： 小結 借助其他藝術形式循序漸進的解說方式 ，體現了作者廣闊的視野及深厚的積淀，作者不愧是學貫中西的學者型建筑師；平易樸實，明白曉暢的說明語言 ，使文章讀起來親切易懂。 四、作業(yè)布置 1．課后完成“思考練習”二。 2．中國文化講究含蓄之美，以“中國詩歌、戲劇、建筑之間的通感”為副標題，寫一篇短文。
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