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正文內(nèi)容

蘇教版中職語文單招第三冊第8課記念劉和珍君1-資料下載頁

2024-11-17 06:49本頁面

【導(dǎo)讀】“念”指出本文也是一篇抒情類的文章。下進(jìn)兵關(guān)內(nèi),馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當(dāng)時的北。荷、比、西等國駐北京公使,借口維護《辛丑條約》,提出種種無理條件,并且在天津附近集中各國軍隊,3月18日,北京人民為了反對帝國。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍,并。殺愛國人民的“三·一八”慘案。1902年去日本留學(xué),《彷徨》、《故事新編》,《墳》、《南腔北調(diào)集》等?!氨毖筌婇y統(tǒng)治時期”。權(quán)奪利,政治混亂不堪,從1912年至1928年,三年,短的只有一天。仗外國勢力,置人民于水深火熱。地看到了這一點。的文章,記念的中心人物是劉和珍。揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。第一部分、表明寫作目的。第二部分、追憶烈士和慘。毅,稱她們的“為中國而死的中國的青年”。第一處是有必要悼念烈士;第二處是有必要揭露這一場暴行;

  

【正文】 要 ” 的話 , 同義反復(fù) ,表達(dá)同樣的心情 , 感情似乎更加重了 。 ? “我還有什么話可說呢? ? 這一部分描述了慘案發(fā)生的經(jīng)過,面對慘案過后的沉默無聲的社會現(xiàn)實,作者發(fā)出這樣的感慨,表達(dá)作者的憤懣之情。 ? “但是,我還有要說的話” ? 緊接著上面 “ 我還有什么話可說呢 ” , 作者還是忍不住說話了 , 接下來是揭露事實真相 。 由不說到說 , 是欲揚先抑的寫法 ,這話表達(dá)了作者揭露黑暗 、 記錄歷史的勇氣和責(zé)任感 。 “嗚呼,我說不出話,但以此記念劉和珍君!” ? 文章結(jié)尾 , 哀痛到了極點 。 綜觀全文 , 作者對學(xué)生有愛 , 對段政府有恨 ,對流言家也有恨 , 對大眾庸人有失望 , 這些感情混雜在一起 , 也就是哀痛的 、 悲憤的 、 激昂的 、仇恨的 、 失望的復(fù)雜感情 , 但表達(dá)時處于要說又說不出話來之間 。 他說不出話來 , 也許是因為太痛苦 、 太憤怒 , 有太多的話 , 不知從何說起 , 說出來的話只能表達(dá)這種心情的千分之一 、 萬分之一; 但最終還是要說的 , 責(zé)任感 、 正義感和復(fù)仇意識充塞于作者心胸 , 情不自禁要張口說出 。 所以 “ 不說 ” 是假 , “ 說 ” 是真 。 ● 小結(jié) 說 ▲ 痛惜贊頌愛國青年 ▲ 憤慨抨擊反動政府及文人 ▲ 喚醒民眾,激勵革命者 悲憤 不說 ◆ 悲憤至極 ◆ 不欲敵人快意 (情感元素〕 概括貫穿全文的作者感情線索 ?大悲 ?→ 大怒 → ?理智的思考 一、說明寫作的原因和目的: 二、進(jìn)一步說明寫作的目的: 三、追敘認(rèn)識經(jīng)過,贊揚斗爭精神。 四、遇害概況 揭露敵人 記念烈士 喚醒庸人 烈士的遇難 政府的誣蔑 文人的中傷 歷史的反思 (劉是怎么樣的一個人? ) 小結(jié)課文結(jié)構(gòu) 五、遇難經(jīng)過: 六、總結(jié)教訓(xùn): 煤的類比 ——不宜用請愿這種斗爭方式 陶潛的詩 ——青山埋總骨,有親人友人哀悼亦足矣 七、熱情謳歌贊頌: 當(dāng)局者竟這樣兇殘 出乎意料 流言家竟如此下劣 中國女性竟如此從容 慘案意義: 證明中國女子的勇毅沒有消亡 遇難細(xì)節(jié): “從背部入,斜穿心肺” “彈從左肩入,穿胸偏右出,也立仆” 諷刺暴行: “偉大” “偉績”“武功” (反語) 三部 :分 寫作緣由 烈士生平事跡和遇害經(jīng)過 教訓(xùn)和意義 鼓舞人們前仆后繼 請你為劉和珍寫一幅挽聯(lián),以寄哀思。 赴國難真猛士顯真精神, 悼芳魂小女子鑄大勇毅。 死了倒也罷了 ,若不想到二 位有老母倚閭 ,親朋盼信; 活著又怎么著 ,無非多經(jīng)幾番的槍聲震耳 ,彈雨淋頭。 ? 燕市悲歌,英雄自古憂家國 ? 汩羅煙雨,江上而今哭女媭 ? 英魂不必含冤,試聽舉國悲歌,榮哀奚似 禍?zhǔn)仔菀靡猓铱此麜r算帳,勝負(fù)何如 總結(jié)全文 ? 魯迅先生的 《 記念劉和珍君 》 其實是對“三 一八”慘案的述評。文章第一、二節(jié)是說寫作的緣起,側(cè)重于探求本次死傷者對于將來的意義。作者的筆觸涉及到三類人:反動勢力、愛國青年和處在中間狀態(tài)的所謂的“庸人”。他憤怒地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行,痛斥走狗文人下劣無恥的流言,無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年,奉獻(xiàn)他的悲哀和尊敬。一方面告誡愛國青年要注意斗爭的方式,另一方面頌揚“為了中國而死的中國的青年”的勇毅,激勵人們“更奮然前行”
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