蘇教版中職語文單招第三冊第8課記念劉和珍君1-資料下載頁
2024-11-17 06:49本頁面
【導讀】“念”指出本文也是一篇抒情類的文章。下進兵關內，馮玉祥率領的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北。荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，３月１８日，北京人民為了反對帝國。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并。殺愛國人民的“三·一八”慘案。1902年去日本留學，《彷徨》、《故事新編》，《墳》、《南腔北調集》等。“北洋軍閥統(tǒng)治時期”。權奪利，政治混亂不堪，從1912年至1928年，三年，短的只有一天。仗外國勢力，置人民于水深火熱。地看到了這一點。的文章，記念的中心人物是劉和珍。揭示這次事件的教訓和意義。第一部分、表明寫作目的。第二部分、追憶烈士和慘。毅，稱她們的“為中國而死的中國的青年”。第一處是有必要悼念烈士；第二處是有必要揭露這一場暴行；
【正文】 要 ” 的話 ， 同義反復 ，表達同樣的心情 ， 感情似乎更加重了 。 ? “我還有什么話可說呢？ ? 這一部分描述了慘案發(fā)生的經過，面對慘案過后的沉默無聲的社會現實，作者發(fā)出這樣的感慨，表達作者的憤懣之情。 ? “但是，我還有要說的話” ? 緊接著上面 “ 我還有什么話可說呢 ” ， 作者還是忍不住說話了 ， 接下來是揭露事實真相 。 由不說到說 ， 是欲揚先抑的寫法 ，這話表達了作者揭露黑暗 、 記錄歷史的勇氣和責任感 。 “嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！” ? 文章結尾 ， 哀痛到了極點 。 綜觀全文 ， 作者對學生有愛 ， 對段政府有恨 ，對流言家也有恨 ， 對大眾庸人有失望 ， 這些感情混雜在一起 ， 也就是哀痛的 、 悲憤的 、 激昂的 、仇恨的 、 失望的復雜感情 ， 但表達時處于要說又說不出話來之間 。 他說不出話來 ， 也許是因為太痛苦 、 太憤怒 ， 有太多的話 ， 不知從何說起 ， 說出來的話只能表達這種心情的千分之一 、 萬分之一； 但最終還是要說的 ， 責任感 、 正義感和復仇意識充塞于作者心胸 ， 情不自禁要張口說出 。 所以 “ 不說 ” 是假 ， “ 說 ” 是真 。 ● 小結 說 ▲ 痛惜贊頌愛國青年 ▲ 憤慨抨擊反動政府及文人 ▲ 喚醒民眾，激勵革命者 悲憤 不說 ◆ 悲憤至極 ◆ 不欲敵人快意 （情感元素〕 概括貫穿全文的作者感情線索 ?大悲 ?→ 大怒 → ?理智的思考 一、說明寫作的原因和目的： 二、進一步說明寫作的目的： 三、追敘認識經過，贊揚斗爭精神。 四、遇害概況 揭露敵人 記念烈士 喚醒庸人 烈士的遇難 政府的誣蔑 文人的中傷 歷史的反思 (劉是怎么樣的一個人？ ) 小結課文結構 五、遇難經過： 六、總結教訓： 煤的類比 ——不宜用請愿這種斗爭方式 陶潛的詩 ——青山埋總骨，有親人友人哀悼亦足矣 七、熱情謳歌贊頌： 當局者竟這樣兇殘 出乎意料 流言家竟如此下劣 中國女性竟如此從容 慘案意義： 證明中國女子的勇毅沒有消亡 遇難細節(jié)： “從背部入，斜穿心肺” “彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆” 諷刺暴行： “偉大” “偉績”“武功” （反語） 三部 :分 寫作緣由 烈士生平事跡和遇害經過 教訓和意義 鼓舞人們前仆后繼 請你為劉和珍寫一幅挽聯，以寄哀思。 赴國難真猛士顯真精神， 悼芳魂小女子鑄大勇毅。 死了倒也罷了 ,若不想到二 位有老母倚閭 ,親朋盼信； 活著又怎么著 ,無非多經幾番的槍聲震耳 ,彈雨淋頭。 ? 燕市悲歌，英雄自古憂家國 ? 汩羅煙雨，江上而今哭女媭 ? 英魂不必含冤，試聽舉國悲歌，榮哀奚似 禍首休要得意，且看他時算帳，勝負何如 總結全文 ? 魯迅先生的 《 記念劉和珍君 》 其實是對“三 一八”慘案的述評。文章第一、二節(jié)是說寫作的緣起，側重于探求本次死傷者對于將來的意義。作者的筆觸涉及到三類人：反動勢力、愛國青年和處在中間狀態(tài)的所謂的“庸人”。他憤怒地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻他的悲哀和尊敬。一方面告誡愛國青年要注意斗爭的方式，另一方面頌揚“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵人們“更奮然前行”
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