數(shù)型結合解函數(shù)題-資料下載頁
2024-11-17 05:41本頁面
【導讀】今年對數(shù)形結合思想的考查尤為突出，速的特點，可以為后面的解答題留下足夠的時間。借助它檢測結果正確性。的探究式思維訓練教學方法。創(chuàng)設問題情景，導入課題。明運用數(shù)形結合可以確定圖象趨向，說明數(shù)形結合可用于探求規(guī)律。引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)解決問題的的途徑。中的直觀、方便、快捷的優(yōu)點。題情景，把學生的學習興趣進一步推向高潮，激勵學生主動思考、激發(fā)學生的求知欲。鼓勵學生質(zhì)疑、猜想。學生聯(lián)想圖形的對稱性。結合在解高考非常規(guī)題中的巨大威力。聯(lián)系實際生活常識，得出結論。通過這4個基礎訓練題的教學，空題型中的作用。和“形”之間的關系。把復雜的情況搞清楚，為解題指明了方向。養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。就同時考察了例2、例3的方法。其結構特征，深化對誘導公式內(nèi)涵和本質(zhì)的理解。一個概念、三個操作、兩個注意、一個思想。怎樣把函數(shù)問題和幾何圖形結合起來。中，則可起到輔助解題作用。下一節(jié)課的教學作準備。
【正文】 關系討論。 再一次說明了數(shù)形結合思想在解解答題中的 作用。把復雜的情況搞清楚，為解題指明了方向。 挖掘知識系統(tǒng)體現(xiàn)數(shù)形結合的思想方法，培 養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。 針對性練習 教學設想： 通過 4個針對性練習 ， 使學生 進一步領會數(shù)形結合的思想方法。 練習題題型 與例題基本相同，同時又有所改變，比如第 3題 就同時考察了例 例 3的方法。練習 2也是一道 實際問題， 這符合教學大綱中要求的要增強用 數(shù)學的意識， 使學生體會到數(shù)學在現(xiàn)實生活中 的應用。 教學設想：通過提問的形式，引導學生概括 歸納已有知識，形成知識系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律及 其結構特征，深化對誘導公式內(nèi)涵和本質(zhì)的理解。 一個概念、三個操作、兩個注意、一個思想。 一個概念是：解函數(shù)問題時應該有其圖象的 概念。 三個操作是：怎樣準確畫圖，怎樣構造圖象， 怎樣把函數(shù)問題和幾何圖形結合起來。 兩個注意是：對于選擇填空題型（例 1例 5）， 數(shù)形結合可起到直接解題的作用；在解答題 中（例 6例 7），則可起到輔助解題作用。 9．課外思考題 通過課外思考題檢測學生綜合 運用知識的能力，培養(yǎng)學生的 創(chuàng)造性思維能力，提高學生分 析問題和解決問題的能力。為 下一節(jié)課的教學作準備。 歡迎指導
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