十、精讀課教學(xué)實(shí)施-資料下載頁
2025-05-02 12:00本頁面
【導(dǎo)讀】多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，讀音意義也很復(fù)雜。能不教漢字，如何讓學(xué)生克服畏難情緒，學(xué)中的一個(gè)重要課題。長期以來，本學(xué)科對漢字教學(xué)重視不夠。教學(xué)體系中考慮的中心問題，漢字處于附屬地位?！冬F(xiàn)代漢語常用字表》收常用字3500，在200萬字。語料中覆蓋率％?！稘h語水平詞匯與等級大綱》規(guī)定。《中國語言生活狀況報(bào)告2020》。％，2315字覆蓋99％。漢字教學(xué)的原則和方法。當(dāng)前討論的焦點(diǎn)在于三點(diǎn)：是語、文同步還是分。1）語和文先分后合，初期漢字應(yīng)按自身規(guī)律獨(dú)。初期獨(dú)立開設(shè)的漢字讀寫課，首先教常用。3）利用漢字構(gòu)形規(guī)律，突出漢字表音表意。適當(dāng)進(jìn)行象形、指事、會。意、形聲結(jié)構(gòu)類型的分析。5）重視對比，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，通過書寫練習(xí)識。1）對漢字的講解必須注意科學(xué)性。對漢語漢字的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。漢字是由部件構(gòu)成的，其構(gòu)意的體現(xiàn)是通過。漢字是由部件組合而成的，部件進(jìn)入整字之。漢字的構(gòu)形是發(fā)展的，現(xiàn)代漢字中失去理。提示部分，引入教學(xué)，既吸引學(xué)生的興趣，
【正文】 ②學(xué)生讀生詞，教師正音； ? ③教師用不同方法解釋生詞：“不盡相同、和睦、含蓄、委婉”等 ? ④解釋學(xué)生就生詞提出的問題 ? 2）分段講練課文 ? ①朗讀：精讀課不可忽視課文的朗讀。其方式可以靈活多樣，教師讀，學(xué)生跟讀，或請單個(gè)同學(xué)讀。注意糾正讀音錯誤。 ? ②講練語言點(diǎn)：包括詞語、短語、句式、固定結(jié)構(gòu)等。利用上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解語言項(xiàng)目的具體含義，并領(lǐng)會用法。在此基礎(chǔ)上，教師舉例，展示練習(xí)，組織操練。 ? 3）總結(jié)：通過一些綜合性問題，指導(dǎo)學(xué)生理解、記憶和掌握課上的語言知識。如總結(jié)概括段意，復(fù)述課文中的某段內(nèi)容，對所講詞語的義項(xiàng)和用法進(jìn)行歸納等。如： ? 引導(dǎo)學(xué)生用本課才學(xué)的詞語和語法概述課文內(nèi)容；總結(jié)本課所學(xué)的近義詞、多義詞。 ? 4）課堂練習(xí)：鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識的環(huán)節(jié)。 ? 5）布置課后作業(yè) ? 課后復(fù)習(xí)鞏固 課堂討論 ? 如何設(shè)置情景，來解釋“驚奇”這個(gè)詞？ ? 請用“詞語搭配”的方法解釋“具備”一詞的用法。 ? 如何解釋“說不定”和“不一定”？ ? 如何解釋“又”和“再”？ ? 怎樣教“請、清、晴、情”這樣一組字？
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