20xx秋語文版語文八年級(jí)上冊(cè)第22課古文二則ppt課件1-資料下載頁
2024-11-17 02:40本頁面
【導(dǎo)讀】家學(xué)派的代表人物。的書，現(xiàn)存七篇，是孟子和弟子萬章等合著成的，南宋朱熹將《孟子》列為“四書”之一。⒉掌握一些字詞的特殊用法，并準(zhǔn)確翻譯課文；⒊理解“生于憂患，死于安樂”的道理；⒋體會(huì)層層推理的論證方法。挫的氣勢(shì)和美感。舉于海，百里奚舉于市。心/忍性，曾益/其所不能。色，發(fā)于聲，而后喻。百里奚從市井中被舉用登上了相位。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心困苦，患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。孟子的政治思想對(duì)生活在21世紀(jì)的?；蚪忉尪Y制的文章匯編。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”，《禮記》共有一百三十一篇。十九篇，稱為《小戴禮記》。是地位上升為經(jīng)。
【正文】 故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。 雖有佳肴 〔 雖：即使 。）（ 佳肴：美味的菜肴。〕 ，弗食 ，（弗：不） 不知其旨也； 〔旨：美味?！?雖有至道 〔至道：最精妙的道理?！?，弗學(xué)，不知其善也。 疏通文義 即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學(xué)就不知道它的好處。 【譯文】 是故學(xué)然后知不足，教然后知困〔困：知識(shí)不夠用，難以應(yīng)付。〕。知不足然后能自反也， 〔自反：自我反省。〕知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。 〔相長(zhǎng)：互相促進(jìn)。 〕 分析理解 所以學(xué)習(xí)了然后才知道自己不夠的地方，教后才知自己理解不透。知道了自己不懂得地方，然后才能自己刻苦地鉆研。所以說：教與學(xué)是互相促進(jìn)的。 【譯文】 語法現(xiàn)象 有至道 雖 古：即使 今：雖然 旨 也 旨 古：味美 今：意義 至 道 至 古：好到極點(diǎn) 今：到 困 困 古：困惑 今：困難 長(zhǎng) 也 長(zhǎng) 古：促進(jìn) 今：增長(zhǎng) 古今異義 圈劃重點(diǎn)詞語，背誦課文 嘉肴 旨道 弗 食 學(xué) 不知其 旨 善 一、 二、 學(xué) 知 不足 教 困 自反 自強(qiáng) 三、 教學(xué)相長(zhǎng) 引出議論 具體議論 得出結(jié)論 對(duì)照板書背誦課文 特色賞析 本文主要論述了教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。 文章開頭運(yùn)用了類比的手法，從“即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美?！币甑健凹词褂凶詈玫牡览?，不學(xué)就不知道它的好處。”的道理。接著講到教與學(xué)的關(guān)系。一個(gè)人只有學(xué)習(xí)了，才能知道自己的不足之處；知道自己的不足，然后才能自我反??；而教授別人之后才發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的淺陋，這樣才會(huì)反過來不斷地鉆研、提高，最后得到教學(xué)相長(zhǎng)的結(jié)論。邏輯嚴(yán)密，有條有理，并且言簡(jiǎn)意賅 ,淺顯易懂。 拓展延伸 學(xué)完這篇課文，給你什么啟示， 各抒己見的說一下。
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