小學(xué)實驗教學(xué)及策略-資料下載頁
2025-02-12 13:20本頁面
【正文】 記對實驗數(shù)據(jù)的整理和分析、推理后得出的結(jié)論 記對結(jié)果的反思及引發(fā)的新的問題 三、實驗教學(xué)的操作策略 ? 記錄的方法多種多樣不拘形式，常用的方法有： l（ 一 ） 文字表達(dá) l（ 二 ） 畫 圖 l（ 三 ） 表格 、 圖表 l（ 四 ） 標(biāo)本 、 照片等等 強(qiáng)調(diào)幾點（關(guān)于實驗教學(xué)）： ?安全 ?教師提前試做 ?實驗器材的及時歸位 ?教師角色的轉(zhuǎn)變 傳統(tǒng)實驗課 探究實驗課 實驗前 檢查預(yù)習(xí)情況，再次演示一遍實驗，反復(fù)強(qiáng)調(diào)實驗注意事項 設(shè)置問題情景，激發(fā)學(xué)生實驗欲望 實驗時 要求學(xué)生嚴(yán)格按照實驗步驟，注意自己的操作，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律 由學(xué)生自主設(shè)計實驗步驟，學(xué)生間可以討論、交流 實驗后 不許交談，走動，教師作講評，布置有關(guān)實驗習(xí)題 有學(xué)生評價，小結(jié)，并要求學(xué)生查找該實驗的補(bǔ)充資料 強(qiáng)調(diào)幾點（有關(guān)科學(xué)課教學(xué)）： ?教學(xué)要開放，但要有度； ?學(xué)會對教材上實驗的處理； ?實驗?zāi)芰Φ恼J(rèn)識與培養(yǎng)； ?實驗結(jié)果與實驗過程。 探究 真實 生成 E－ mail： Qq:56067341 msn: 電話： 86088719
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