【導(dǎo)讀】要想真正完成好學(xué)習(xí)計劃，時間、為集體服務(wù)時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。時間內(nèi)才可能精力充沛地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時間，主要用來完成當(dāng)天老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識。般可以用來補課或提高深造。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)經(jīng)歷常。規(guī)學(xué)習(xí)時間逐漸減少，自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因為抓住了自由學(xué)。但是，在學(xué)習(xí)上計劃要解決哪些問題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。就會明白今天的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)全局中的地位。用力量，要抓住重點。習(xí)的各種條件也會發(fā)生變化，計劃訂得再實際，也不免出現(xiàn)估計不到的情況。通過檢查，立即采取相應(yīng)的措施，及時改變計劃中的不合理部分。

　　

【正文】 3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中 ,指導(dǎo)學(xué)生運 用比較、分析、歸納等方法 ,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力 ,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動 ,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識 ,科學(xué)地訓(xùn)練技能 ,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課 ,尤其要備好學(xué)生 ,改變繁瑣的教學(xué)方式 ,突出重點和難點 .要提倡靈活多樣的教學(xué)方式 ,尤其是啟發(fā)式和討論式 ,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式 .要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。 5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境 ,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系 ,拓寬學(xué)習(xí)渠道 ,增加學(xué) 生語文實踐的機會。 6)作文教學(xué) ,貼近生活實際 ,富有生活氣息 ,靈活命題 ,形式多樣 ,多寫隨筆 ,讀書筆記 ,嘗試互批共批 ,以改促寫 ,有效提高作文水平。 7).實行分層目標教學(xué) ,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué) .利用課外實行培優(yōu)輔差 ,力爭整體提高。 8).引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組 ,培養(yǎng)合作精神 ,開展互助互幫 ,實行一幫一學(xué)習(xí)語文 ,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。 9).優(yōu)化作業(yè)管理 ,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,自我管理 ,加強課代表 ,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用 ,力爭做到每課過關(guān) ,單元過關(guān)。 10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別 ,要因人而異 .充分照顧到不同學(xué)生的特點。 11).利用競賽 ,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式 ,開展豐富多彩的讀書報告會 ,故事會 , 朗誦會 ,演講會 ,辦手抄文學(xué)報 ,鍛煉能力 ,提高興趣。 12).課前五分鐘演講 ,包括自我介紹 ,新聞消息 ,小故事 ,成語解說等 ,鍛煉表達能力。 13).組織 34 次辯論 ,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 。 14).組織采訪和調(diào)查至少一次。 15).要求寫一篇小論文。 16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作 ,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評 ,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。 18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué) .對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀 ,優(yōu)秀作文和作文技巧等。 培養(yǎng)輔差計劃 指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在 助下，逐步提 高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。 輔差對象： 定目標：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀。說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在 80 分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。閱讀和寫作 ）。 定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。 輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗 試說、敢于說、進而爭取善于說。 主要措施： l．課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí) h 經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。 4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能 力。 6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣， 給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。 8．顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 9．必要時與長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 四、教學(xué)進度表 09 年 2 月 9 日 周次 課時 教 學(xué) 內(nèi) 容 周次 課時 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 5 課文《壺口瀑布》、《北海的早晨》、作文一 12 4 課文《對人類社會公理的敬畏》、《事物的正確答案不止一個》每 周一詩 10 2 5 課文《小石潭記》、《白洋潮》、《天目》 13 3 課文《賣柑者言》，每周一詩1 12，月考 3 5 每周一詩 2 、課文《第一個登上月球的人》、《永遠執(zhí)著的美麗》 14 5 課文《風(fēng)箏》、《故鄉(xiāng)》， 作文五 4 5 課文《“我看見了我的骨頭”》，每周一詩 4 ，作文二，月考 15 5 課文《孔乙己》、《詩二首》、《有的人》 5 5 課文《孔孟論學(xué)》、《勉學(xué)》、《濰縣署中寄舍弟墨第一書》 16 4 課文《煮酒論英雄》、《武松打虎》，每周一詩 1 14， 6 5 課文《黃 生借書說》、《問說》，每周一詩 6 17 5 課文《范進中舉》，每周一詩 1 16，作文六 7 5 課文《布魯塞爾大廣場》、《維也納森林的故事》、《馬來的雨》，作文三 18 5 期末復(fù)習(xí) 8 5 課文《在埃及數(shù)駱駝》，每周一詩 8 ， 期中復(fù)習(xí) 19 5 期末考試 9 4 期中考試 20 期末質(zhì)量分析 10 5 課文《外婆的手紋》、《雁》、《麻雀》 21 11 5 課文《生命的暗示》、《不求甚解》，作文四 人教版八年級下語文教學(xué)計劃 (12) 上學(xué)期教學(xué)情況 分層班 平行班 按照教學(xué)進度完成教學(xué)內(nèi)容，重視課堂講學(xué)效果，加強聽課研討，開展各項語文競賽，考試前做好歸類整理，期末考試全區(qū)統(tǒng)測統(tǒng)批，全年級合格率和均分都處于北片前茅。注重作文訓(xùn)練和每周練習(xí)，古詩詞的背誦默寫、基礎(chǔ)知識積累、課外文言文掌握較好。課外現(xiàn)代文的閱讀分析上尚缺乏專項練習(xí)和答題技巧的指導(dǎo)，作文構(gòu)思方法需要進一步指導(dǎo)。 本學(xué)期教學(xué)目標 分層班 平行班 提高文言詩文的閱讀理解，能作一點賞析。 能抓住現(xiàn)代文的主要內(nèi)容，理解重點語句，寫主觀感受。 能根據(jù)主題合理選材和構(gòu)思，完成有一定 質(zhì)量的作文。 提高語文基礎(chǔ)知識的積累，學(xué)會歸類整理。 鞏固合格率，提高優(yōu)良率。 本學(xué)期教學(xué)措 施 分層班 平行班 繼續(xù)開展好備課組活動，提高研討的效果；精心備好每一課，制作必須的課件，提高課堂教學(xué)的實效性；合理安排練習(xí)，提高練習(xí)的有效性；繼續(xù)鞏固文言詩文的教學(xué)，落實字詞句的解釋和課文的理解；每周一詩由學(xué)生合作探究解讀；進行現(xiàn)代文的閱讀檢測，提高學(xué)生的答題能力；改進作文訓(xùn)練，完成草稿后再舉范文指導(dǎo)，重點學(xué)會合理構(gòu)思和具體生動的描繪，對潛能生加強輔導(dǎo)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 教研組 審 核 意 見 同意 組長簽名： 錢敏華 09 年 2 月 日 實施情況檢查記載 教導(dǎo)主任簽名： 年 月 日 人教版八年級下語文教學(xué)計劃 (13) 一 ,教材分析 : 本冊課本共有六個主題合成單元 ,分別為 \39。詠物情懷 \39。,\39。道德修養(yǎng) \39。,\39。事理說明\39。,\39。小說之林 \39。,\39。人生體驗 \39。,\39。精彩演講 \39。.圍繞著主題詞 ,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文 5 篇 ,全書共收 30篇課文 .每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌 2— 3 首 (其中 有兩個單元選了文筆精華 ).其中含文言文 6 篇 . 閱讀應(yīng)達到的要求 : ,理清思路 ,理解主要內(nèi)容 .的內(nèi)容和表達有自己的心得 ,能提出自己的看法和疑問 ,并運用合作方式 ,共同探討疑難問題 . ,能有自己的情感體驗 ,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵 ,從中獲得對自然 ,社會 ,人生的有益啟示 . ,有意識地在積累 ,感悟和運用中 ,提高自己的欣賞品味和審美情趣 . ,注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法 . 從寫作方面看 ,注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn) 練 .幾個單元的訓(xùn)練重點分別是 :運用聯(lián)想 ,豐富寫作內(nèi)容 。從生活中提取有價值的寫作素材 。寫簡單的議論文 ,說明文 。寫簡短的演講稿 .修改作文訓(xùn)練方面 ,本冊教材著重進行語段的修改訓(xùn)練 . \39?？谡Z交際 \39。和 \39。綜合實踐活動 \39。各有三則 ,穿插安排在六個單元之中 .結(jié)合實踐活動 ,要求學(xué)生調(diào)查市場 ,研討熱點 ,闡明主張 ,這有助于進一步激發(fā)學(xué)生興趣 ,調(diào)動學(xué)生的主動精神 .專題活動為兩個 ,專題設(shè)計比較集中地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí) ,跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標 ,其內(nèi)容和目標的設(shè)計 ,以學(xué)生語文素養(yǎng) ,思想觀念 ,思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點和 歸宿 .本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題 .名著推薦與閱讀《水滸傳》 . 教學(xué)過程中要落實以下四點 :(1)要全面落實課程標準對閱讀教學(xué)的要求 .使 \39。知識和能力 ,過程和方法 ,情感態(tài)度和價值觀 \39。三個緯度的要求全面得到落實 .(2)閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng) .(3)要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用 .培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,合作學(xué)習(xí) ,探究學(xué)習(xí)的能力 .(4)在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體 ,學(xué)會根據(jù)生活的需要 ,寫日常應(yīng)用文 . 二 ,所教班 (年 )級學(xué)生現(xiàn)狀及對策 : 經(jīng)過一學(xué)期的努力 ,八年級學(xué)生的語文成績有所提高 .由低于區(qū)均分到超區(qū)均分 ,我們將總結(jié)經(jīng)驗 ,根據(jù)學(xué)生實際以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握 ,繼續(xù)以 \39。激發(fā)興趣 ,指導(dǎo)方法 ,培養(yǎng)習(xí)慣 ,搭建舞臺 \39。為口號和行動原則 ,加強日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性 . 雖然七個班語文成績有所差異 ,但存在的問題有些是相似的 ,這些問題也不容樂觀 :目前本 (年 )班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重 ,而且 \39。尾巴 \39。較大 ,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強 ,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加 ,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解 ,運用能力 ,對學(xué)生掌握知識的深度和廣 度 ,思維能力和認識水平都提出了更高的要求 .因此 ,我們在繼續(xù)加強集體備課的力度 ,深入研究 \39。教考統(tǒng)一 \39。的課題 ,在把握好教學(xué)的大方向的前提下 ,對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整 ,本學(xué)期擬采用以下措施 : 1).從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā) ,使學(xué)生在潛移默化的過程中 ,提高思想認識 ,陶冶道德情操 ,培養(yǎng)審美情趣 ,做到既教書又育人 . 2).語文教學(xué)中 ,要加強綜合 ,簡化頭緒 ,突出重點 ,注重知識之間 ,能力之間以及知識 ,能力 ,情意之間的聯(lián)系 ,重視積累 ,感悟 ,熏陶和培養(yǎng)語感 , 重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 ,致力于語文素養(yǎng)的整體 提高 . 3).要落實 \39。教考統(tǒng)一 \39。精神 ,以求教學(xué)實效 . 4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動 ,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識 ,科學(xué)地訓(xùn)練技能 ,全面提高語文能力 .每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課 ,尤其要備好學(xué)生 ,改變繁瑣的教學(xué)方式 ,突出重點和難點 .要提倡靈活多樣的教學(xué)方式 ,尤其是啟發(fā)式和討論式 ,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式 .要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí) . 調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性 . 努力從培養(yǎng)興趣著手 ,用圖片 ,實物 ,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué) .力求課堂的多樣化 ,生活化和開放化 ,力爭有更多的師生互動 ,生生互動的機會 . 5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境 ,溝通課本內(nèi)外 ,課堂內(nèi)外 ,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系 ,拓寬學(xué)習(xí)渠道 ,增加學(xué)生語文實踐的機會 . 6).作文教學(xué) ,貼近生活實際 ,富有生活氣息 ,靈活命題 ,形式多樣 ,多寫隨筆 ,讀書筆記 ,嘗試互批共批 ,以改促寫 ,有效提高作文水平 . 7).利用課外實行培優(yōu)輔差 ,力爭整體提高 . 8).培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 :(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣 (2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣 (3)課文背誦習(xí)慣 (4)作業(yè)習(xí)慣 ( 5)積極思考 ,主動發(fā)言習(xí)慣 ( 6)上課作筆記習(xí)慣 . 三 ,具體實施計劃 : 第一周到第四周 :第一單元 第四周到第六周 :第二單元 (第 一次月考 ) 第六周到第八周 :第三單元 第九周到十一周 :第四單元 第十一 ,十二