【正文】 學(xué)生，讓學(xué)生參與思考討論、發(fā)表評(píng)論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，一段時(shí)間后，學(xué)生課堂參與度有所提高，思考問題的主動(dòng)性和有效性也得到了鍛煉。三、向老師們請(qǐng)教、觀察、模仿。作為新教師，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我最大的缺陷。為了讓自己早日成熟，特別是學(xué)期開始時(shí)，我很多時(shí)候會(huì)向各位老師們請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，也通過聽課、觀摩課堂活動(dòng)等方式去充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。科組內(nèi)有許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，我經(jīng)常請(qǐng)教他們關(guān)于生物教學(xué)的問題，從題目到教學(xué)方式等等，老教師的經(jīng)驗(yàn)大大地充實(shí)了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在教學(xué)上逐漸懂得如何應(yīng)付各種場景問題。例如課堂上的提問要有針對(duì)性，在學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)下滑時(shí)可以應(yīng)用提問，在某些重點(diǎn)問題上也可以用抽問來提高學(xué)習(xí)專注度。四、課堂做了一些嘗試我校學(xué)生的基礎(chǔ)不算好，而且往往都有一些學(xué)習(xí)障礙，可能是初中長期不良習(xí)慣沒有得到糾正，導(dǎo)致課堂上不自覺地就會(huì)開小差、發(fā)呆、睡覺等，降低學(xué)習(xí)效率。對(duì)此，我嘗試在課前或者學(xué)生狀態(tài)不好的時(shí)候，給其講一些生物類的新聞，比如“塑化劑”事件、一對(duì)黑人夫婦因基因突變生了一個(gè)白人小孩等等?；蛘咧v一些笑話，上課時(shí)穿插一兩句精典網(wǎng)絡(luò)用語等等。學(xué)生很有興趣聽這些，效果很好，一定程度上減輕了其上課的壓力。由于文理分科之后，每個(gè)理科班一周有4節(jié)生物科，基本上不僅能夠完成規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度，而且與上學(xué)期相比，還多了一些課時(shí)來跟學(xué)生評(píng)講練習(xí)，對(duì)他們知識(shí)中的錯(cuò)漏點(diǎn)進(jìn)行改正補(bǔ)缺。希望以后還是多做一些這方面的嘗試，除了課堂氣氛的調(diào)節(jié)外，課堂手段的改進(jìn)等也能做一些新的嘗試，從而尋找最好的教學(xué)方法。比如課堂研討，提問，分組競賽，黑板畫圖、比如頭腦風(fēng)暴等等。五、充電充電指教師要自我增值?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多教學(xué)問題涉及到的內(nèi)容十分廣泛，而且學(xué)生也不一定就問老師關(guān)于某個(gè)學(xué)科的問題。要當(dāng)一個(gè)好教師，不能要求樣樣全能，起碼對(duì)于一些其他科目的基礎(chǔ)內(nèi)容，你也要有一定的認(rèn)識(shí)，這樣才能夠充分地綜合各種因素來進(jìn)行教學(xué)。生物學(xué)科涉及的范圍原來就較廣，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各方面都有所涉及。比如本學(xué)期學(xué)習(xí)到遺傳定律時(shí)，有很多關(guān)于數(shù)學(xué)中概率計(jì)算的問題，要講好這塊內(nèi)容，少不了老師應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的透徹講解。實(shí)際上，每當(dāng)我上課是從生物課內(nèi)容引用一些其他科目的基本原理來說明的時(shí)候，學(xué)生的注意力得到提高，而且也樂于接受這種綜合性的解法。可能因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于科目之間的聯(lián)系還是比較少，如果老師可以從這方面入手加強(qiáng)學(xué)科之間聯(lián)系的教學(xué)，學(xué)生容易聯(lián)系起各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，然后加深對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。簡單地講，教師懂得越多，學(xué)生也就懂得越多。六、不足之處上課的隨意性較大，前一兩個(gè)班的新課總會(huì)出現(xiàn)課備得不熟這種情況。功夫下的不夠。知識(shí)體系不夠建全，老師若未能建立起一個(gè)完整的知識(shí)框架體系，在對(duì)學(xué)生的教學(xué)上引導(dǎo)上就容易出現(xiàn)偏差，這要?dú)w結(jié)于我只掌握了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容，而未能提前將整個(gè)高中階段的所有生物知識(shí)提前完整熟悉。對(duì)高考題做的量較少，導(dǎo)致對(duì)考點(diǎn)的把握不夠好。課程結(jié)構(gòu)還要多做嘗試，如何去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)既完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還要有時(shí)間做一些題目的練習(xí)。學(xué)生的基礎(chǔ)差，所以知識(shí)點(diǎn)我總會(huì)盡量講詳細(xì)。另一方面就是課程結(jié)構(gòu)上還是思考的不夠多，詳略不得當(dāng)。以上是我對(duì)于本學(xué)期教學(xué)方面的一些反思和認(rèn)識(shí)，經(jīng)后我要繼續(xù)強(qiáng)化自己的教學(xué)技能和教學(xué)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們能夠真正地通過生物學(xué)習(xí)了解自然、了解生命。第五篇：2011學(xué)年下學(xué)期生物學(xué)科學(xué)期工作總結(jié)2012學(xué)年下學(xué)期生物學(xué)科學(xué)期工作總結(jié)文山市第一初級(jí)中學(xué)王光祥轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期過去了，我還是往常一樣靜下心來回顧一個(gè)學(xué)期以來的工作情況，將其得與失慢慢回憶?，F(xiàn)將本學(xué)期各方面的工作總結(jié)如下：一、備課方面 《課程標(biāo)準(zhǔn)》開學(xué)前一周左右，我將《生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》仔細(xì)研讀了一遍，開學(xué)后便將課標(biāo)與教材內(nèi)容結(jié)合起來，再將其綜合，自己便有了方向，要求學(xué)生對(duì)各部分的內(nèi)容把握到何種程度，各專題大致的知識(shí)目標(biāo)有哪些，技能目標(biāo)又有哪些，如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，做到了底氣十足。，并精心設(shè)計(jì)課件和教案 開學(xué)之初把教材研讀了一遍，一上課便把每節(jié)課的課件和教案都準(zhǔn)備好，絕不上無準(zhǔn)備的課。課件和教案的設(shè)計(jì)均按我校的“五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)法”的程序進(jìn)行設(shè)計(jì)，將實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合到“五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)法”的模式中，既保證使用“五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)法”，又不生搬硬套，在“五步”中適當(dāng)調(diào)整以期望達(dá)到最佳的教學(xué)效果。，充分了解學(xué)生生活需要以及學(xué)生的性格特征采用多種渠道，接近學(xué)生、接觸學(xué)生，知道學(xué)生生活狀況、學(xué)生的心理需求，逐漸弄清學(xué)生性格特征，學(xué)習(xí)方式、興趣愛好等，歷來奉行既有紀(jì)律約束，又有鼓勵(lì)支持；既有批評(píng)教育，又有不歧視問題學(xué)生的特點(diǎn)。把學(xué)生當(dāng)人看，且把學(xué)生當(dāng)成不懂事的孩子看，竭力轉(zhuǎn)換視覺。真心關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，以一顆真誠的愛心獻(xiàn)給學(xué)生，也將換來學(xué)生真誠的愛，這是遲早都會(huì)體會(huì)到的。備學(xué)生就要知道全部的學(xué)生，無論班級(jí)數(shù)多還是少，首先要知道學(xué)生的班級(jí)、班級(jí)人數(shù)、學(xué)生姓名、家庭大致情況、學(xué)生的興趣愛好及專長、學(xué)生的不良行為以及可能的成因等。只要你知曉了這些，你的教育就會(huì)很有針對(duì)性，就易于出成效，也許你的每句話才會(huì)有足夠的分量。二、自我學(xué)習(xí)提高方面 教育學(xué)、教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)很扎實(shí)，對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)已經(jīng)很深入，對(duì)《生物教學(xué)法》的學(xué)習(xí)還要更深入，再加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)方法的研究。對(duì)《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》的內(nèi)容有所了解，對(duì)國家今后教育發(fā)展和改革的方向有所知曉。2.“五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)法”的學(xué)習(xí)對(duì)我校實(shí)施的“五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)法”的學(xué)習(xí)，我要采取以下方式：，但每周至少聽兩節(jié)，在每次觀課之前，總是要帶著問題去觀，觀完后進(jìn)行反思：我?guī)サ膯栴}解決沒有。我常常帶著這些問題觀課：①學(xué)生小話太多，如何管理和控制？②學(xué)生不交作業(yè)怎么辦？③課堂上如何把本節(jié)課內(nèi)容完成同時(shí)還把練習(xí)全部完成？④五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)法中自學(xué)環(huán)節(jié)、互學(xué)環(huán)節(jié)如何開展？⑤教師點(diǎn)撥一定要放在互學(xué)之后嗎？“五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)法”的理論學(xué)習(xí)，多看本校老師的培訓(xùn)心得，多讀“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的網(wǎng)絡(luò)文章，多找本校培訓(xùn)資料閱讀。三、教學(xué)工作方面我一直加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教育理論學(xué)習(xí)，并將所學(xué)用于教學(xué)實(shí)踐，以期促進(jìn)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我的教學(xué)取得了圓滿成功，前3個(gè)班250、25254的生物學(xué)科平均分分別為：、83，后2個(gè)班25這是可喜的。總之，在這學(xué)期的各種教育教學(xué)之中也有不足之處，下學(xué)期還得更努力加以改進(jìn)：，要爭取用恰當(dāng)?shù)姆椒鋵?shí)；，滿分一人也沒有，得設(shè)法做好優(yōu)生培養(yǎng)方法的研究和應(yīng)用；“生物教學(xué)法”中實(shí)驗(yàn)方法部分的研究和學(xué)習(xí)；。