【導(dǎo)讀】以鄧小平“三個面向”思想為指導(dǎo)，深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價值觀。分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科。2．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。3．認(rèn)真上好每一堂課，加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用。4．落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。5．積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。7．以“兩頭”帶“中間”使不同學(xué)生都有不同層次發(fā)展。第三章函數(shù)；第四章基本圖形；第五章圖形與變換；第六章統(tǒng)計(jì)與概率。

　　

【正文】 （ 7）班 42 30 30 19 19 三（ 8）班 43 31 31 22 22 六、擬定本學(xué)期培優(yōu)扶困計(jì)劃。 培優(yōu)對象 班級 升級成績 目標(biāo)成績 培優(yōu)對象 班級 升級成績 目標(biāo)成績 蔡兆聰 （ 7）班 77 80 鄺家斌 （ 8） 77 80 張秀婷 （ 7）班 77 80 張維培 （ 8） 76 80 黃芳瑜 （ 7）班 77 80 胡帶偉 （ 8） 78 80 黃玉泉 （ 7）班 77 80 鄧源峰 （ 8） 78 80 黎立斌 （ 7）班 74 80 張穎怡 （ 8） 70 80 張琦 （ 7）班 59 60 陳沛均 （ 8） 58 60 李杰華 （ 7）班 42 60 甘建榜 （ 8） 60 65 培扶措施： 20 1：督促他們養(yǎng)成積極、主動，自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，改變懶散，隨意的學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2：對測驗(yàn)未過關(guān)的同學(xué)給予輔導(dǎo)，利用課余時間或晚修時間來督促他們基礎(chǔ)知識的落實(shí)情況。 3：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)思想教育，幫他們確定短期目標(biāo)，多鼓勵，多表揚(yáng)，以樹立自信。 4：對于他們的作業(yè)及知識落實(shí)情況，督促他們養(yǎng)成積極、主動、自覺的習(xí)慣。 5：幫助他們互相學(xué)習(xí)，對輔導(dǎo)生實(shí)行一對一，讓他們多請教優(yōu)生，共同探討學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以形成互幫互學(xué)，相互促進(jìn)的氛圍。 七、教學(xué)內(nèi)容及課時安排： 單元課題 周次安排 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 第 一 章 證明（二） 3 周 們嗎 2. 直角三角形 3. 線段的垂直平分線 會用全等三角形、等腰三角形和直角三角形有關(guān)定理與性質(zhì)來證明有關(guān)知識。 靈活運(yùn)用有關(guān)定理與性質(zhì)來證明有關(guān)知識。 第 二 章 一元二次方程 2 周 1：一元二次方程 2：一元二次方程的解法 3：實(shí)踐與探索 一元二次方程的解法及應(yīng)用 一元二次方程的應(yīng)用 第 三 章 1：平行四邊形 2：特殊的平行會用有關(guān)平行四邊形 會靈活用有關(guān)平行 21 證明（三） 2 周 四邊形 與特殊的平行四邊形定理與性質(zhì)來證明有關(guān)知識。 四邊形 與特殊的平行四邊形定理與性質(zhì)來證明 有關(guān)知識。 第 四 章 視圖與投影 一周 1：視圖 2：太陽光與影子 3：燈光與影子 會畫出 圓柱、圓錐、球的三種視圖與在太陽光、燈光下影子 綜合運(yùn)用直角三角形的勾股定理與邊角關(guān)系解決簡單的實(shí)際問題 第 五 章 反比例函數(shù) 一周 1. 反比例函數(shù) 2. 反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì) 3. 反比例函數(shù)的應(yīng)用 會用 反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)解決有關(guān)知識 會用 反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)解決有關(guān)知識 第六章 頻率與概率 一周 會利用 分析的方法（樹狀圖或列表），預(yù)測簡單情境下一些事件發(fā)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn) 22 生的概率 復(fù)習(xí)或講授下學(xué)期內(nèi)容 八、作業(yè)格式及批改要求： 作業(yè)格式： ,包括月日和星期 ,并在每頁的左邊畫線 . 2. 每次作業(yè)之間至少留一行空白 ,再寫下次的作業(yè) ,每題作業(yè)之間要留一行隔開 . 批改要求： 每題有批改痕跡，錯打“ x”對的打“ v”。 每次作業(yè)都要及時批改，并寫出具體的分?jǐn)?shù)，且在分?jǐn)?shù)下寫上批改時間和次數(shù)。 學(xué)生做錯了要及時糾正。 《同步伴讀》的目標(biāo)測試要 改。 九、級科出題計(jì)劃表： 單元 內(nèi)容 周次 練習(xí)出題人 單元（或綜合）測試出題人 第 一 章 證明（二） 3 梁秀娟 蔡結(jié)穩(wěn) 第 二 章 一元二次方程 2 陳玉梅 聶明生 第 三 章 證明（三） 2 梁秀娟 蔡結(jié)穩(wěn) 第 四 章 視圖與投影 1 陳玉梅 聶明生 第 五 章 反比例函數(shù) 1 梁秀娟 蔡結(jié)穩(wěn) 第六章 頻率與概率 1 梁秀娟 聶明生 23 質(zhì)量情況分析表 （期中） 一、數(shù)據(jù)分析。 班別 三（ 7） 三（ 8） 學(xué)生人數(shù) 42 43 考試人數(shù) 42 43 平均分 及格人數(shù) 14 18 及格率 優(yōu)秀人數(shù) 3 5 優(yōu)秀率 高分人數(shù) 0 0 高分率 0 0 低分人數(shù) 10 11 低分率 90~100 8 12 80~89 3 3 70~79 5 7 60~69 7 9 50~59 8 6 40~49 4 4 30 以下 7 6 二、綜合情況分析。 本次期中考試初三（ 7）、初三（ 8）兩個班，數(shù)學(xué)成績平均分相差較大，其中三（ 7）班 14人及格，三（ 8）班 18 人及格，優(yōu)秀三（ 7）只有 3 人，三（ 8）班有 5人，差距較不大。兩個班的低分人數(shù)偏多，令人擔(dān)憂，高分率 有待提高，低分率有待改善，是今后的教學(xué)中的努 24 力方向。 分析失分原因：很多學(xué)生在填空題和計(jì)算題、證明題這三部分失分比較嚴(yán)重，學(xué)生計(jì)算能力比較差，計(jì)算題還沒有鞏固過關(guān)；存在做題不細(xì)心，閱讀能力較差；學(xué)生平時課堂效率低，是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下的主要原因 三、整改措施。 1：督促學(xué)生養(yǎng)成積極、主動，自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，改變懶散，隨意的學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2：對測驗(yàn)未過關(guān)的同學(xué)給予輔導(dǎo)，利用課余時間或晚修時間來督促他們基礎(chǔ)知識的落實(shí)情況。 3：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)思想教育，幫 他們確定短期目標(biāo)，多鼓勵，多表揚(yáng)，以樹立自信。 4：對于他們的作業(yè)及知識落實(shí)情況，督促他們養(yǎng)成積極、主動、自覺的習(xí)慣。 5：幫助他們互相學(xué)習(xí)，對輔導(dǎo)生實(shí)行一對一，讓他們多請教優(yōu)生，共同探討學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 質(zhì)量情況分析表 （期末） 一、數(shù)據(jù)分析。 質(zhì)量情況分析表 （期末） 一、數(shù)據(jù)分析。 班別 三（ 7） 三（ 8） 學(xué)生人數(shù) 42 43 考試人數(shù) 42 43 平均分 及格人數(shù) 30 29 25 及格率 優(yōu)秀人數(shù) 6 11 優(yōu)秀率 高分人數(shù) 1 1 高分率 低分人數(shù) 7 7 低分率 90~100 8 12 80~89 3 3 70~79 5 7 60~69 7 9 50~59 8 6 40~49 4 4 30 以下 7 6 二、綜合情況分析。 本次期中考試初三（ 7）、初三（ 8）兩個班，數(shù)學(xué)成績平均分相差較大，其中三（ 7）班 30人及格，三（ 8）班 29 人及格，優(yōu)秀三（ 7）只有 6 人，三（ 8）班 11 人，差距較大。兩個班的低分人數(shù)偏多，令人擔(dān)憂，高分率有待提高，低分率有待改善，是今后的教學(xué)中的努力方向。 分析失分 原因：很多學(xué)生在填空題和計(jì)算題、證明題這三部分失分比較嚴(yán)重，學(xué)生計(jì)算能力比較差，計(jì)算題還沒有鞏固過關(guān)；存在做題不細(xì)心，閱讀能力較差；學(xué)生平時課堂效率低，是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下的主要原因 三、整改措施。 1：督促學(xué)生養(yǎng)成積極、主動，自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，改變懶散，隨意的學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 26 2：對測驗(yàn)未過關(guān)的同學(xué)給予輔導(dǎo)，利用課余時間或晚修時間來督促他們基礎(chǔ)知識的落實(shí)情況。 3：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)思想教育，幫他們確定短期目標(biāo)，多鼓勵，多表揚(yáng)，以樹立自信。 4：對于他們的 作業(yè)及知識落實(shí)情況，督促他們養(yǎng)成積極、主動、自覺的習(xí)慣。 5：幫助他們互相學(xué)習(xí)，對輔導(dǎo)生實(shí)行一對一，讓他們多請教優(yōu)生，共同探討學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 九年級下學(xué)期下冊數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 11） 本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，進(jìn)入初三，學(xué)生成績差距較大。教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。本著為了學(xué)生的一切為宗旨，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標(biāo)，特制定本計(jì)劃。 一．完成九年級下冊的內(nèi)容 1．掌握二次函數(shù)的概念，五種 基本函數(shù)關(guān)系式，會建立數(shù)學(xué)模型來解決實(shí)際問題。 2．學(xué)會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形，平行四邊形，矩形，菱形，正方形等幾何圖形的性質(zhì)定理。 3．加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識方法，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法。 4 通過關(guān)於圖形和證明的教學(xué)，進(jìn)一步培學(xué)生的邏輯思維能力．與空間觀念。 二．本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上采取的措施。 1．改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)。 2．注意教科書的系統(tǒng)性，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。 3．注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問題的能力。 4．開放性問題、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力。 5．鼓勵合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高差生成績。 三．教學(xué)具體安排。 1． 第一周．平行四邊形，矩形，菱形，正方形． 2． 第二周．等腰梯形，中位線，反證法，以及復(fù)習(xí)題 27 3． 第三周．?dāng)?shù)據(jù)分析與決策． 4． ４周．復(fù)習(xí)數(shù)與式 5． ５周．復(fù)習(xí)方程與不等式 6． ６周．復(fù)習(xí)函數(shù) 7． ７周．復(fù)習(xí)圖形的認(rèn)識 8． 8 周．復(fù)習(xí)圖形與變換 9． ９周．復(fù)習(xí)圖形與坐標(biāo) 10． １０周．復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計(jì) 11． １１周．復(fù)習(xí)課題學(xué)習(xí) 12． １２周．模擬考試與講評 13． １３周．市檢 14． １４周．重要知識點(diǎn)的再梳理 15． １５周．一些常見題的訓(xùn)練 16． １６周．做往年 的中考題 17． １７周．考試方法和考試心理的輔導(dǎo)． （注明：五一黃金周已經(jīng)扣除）