【導(dǎo)讀】羃芃螂聿芁芃蒁袂膇節(jié)蚄肇膃芁螆羀聿芀袈螃莈艿薈羈芄羋蝕螁膀芇螃羇肆莇蒂螀莆薅羅芁蒞螇螈芇莄衿肅膃莃蕿袆聿莂蟻肂羄莁螄襖芃莁蒃肀腿蒀薆袃肅葿蚈肈羈蒈袀袁莀蕆薀螄芆蒆螞罿膂蒅螄螂肈蒅蒄羈羄薄薆螀節(jié)薃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄肀薀蚃袇荿蕿螅肂芅蕿袈裊膁薈薇肁肇膄蝕襖羃芃螂聿芁芃蒁袂膇節(jié)蚄肇膃芁螆羀聿芀袈螃莈艿薈羈芄羋蝕螁膀芇螃羇肆莇蒂螀莆薅羅芁蒞螇螈芇莄衿肅膃莃蕿袆聿莂蟻肂羄莁螄襖芃莁蒃肀腿蒀薆袃肅葿蚈肈羈蒈袀袁莀蕆薀螄芆蒆螞罿膂蒅螄螂肈蒅蒄羈羄薄薆螀節(jié)薃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄肀薀蚃袇荿蕿螅肂芅蕿袈裊膁薈薇肁肇膄蝕襖羃芃螂聿芁芃蒁袂膇節(jié)蚄肇膃芁螆羀聿芀袈螃莈艿薈羈芄羋蝕螁膀芇螃羇肆莇蒂螀莆薅羅芁蒞螇螈芇莄衿肅膃莃蕿袆聿莂蟻肂羄莁螄襖芃莁蒃肀腿蒀薆袃肅葿蚈肈羈蒈袀袁莀蕆薀螄芆蒆螞罿膂蒅螄螂肈蒅蒄羈羄薄薆螀節(jié)薃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄肀薀蚃袇荿蕿螅肂芅蕿袈裊膁薈薇肁肇膄蝕襖羃芃螂聿芁芃蒁袂膇節(jié)蚄肇膃芁螆羀聿芀袈

　　

【正文】 。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀(guān)察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力， 研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì) 學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來(lái)，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。 重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度 在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛(ài) 祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。 編寫(xiě)了精煉的練習(xí)題。作了 15套練習(xí)題。模擬練習(xí)了 12套練習(xí)題 。 本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí) 6班的物理教學(xué)任務(wù)，九年級(jí)的第二學(xué)期是學(xué)生初中階段最重要的一個(gè)學(xué)期，是學(xué)生一生中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我深知自己責(zé)任的重大。一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法 ,努力上好新課， 高效搞好復(fù)習(xí)，順利完成了教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下 : 一、積極參加教研教改活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，潛心研究教學(xué)方法 認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解； 認(rèn)真研讀《中考說(shuō)明》，把握中考命題動(dòng)向，使自己的教學(xué)思路清晰，不走彎路； 認(rèn)真研究近三 年的 “ 中考試題 ” ，了解中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，使自己的復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)效率高。 二、敬業(yè)愛(ài)崗，認(rèn)真履行自己的職責(zé) 本學(xué)期一開(kāi)始就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，無(wú)論是八年級(jí)知識(shí)，還是九年級(jí)知識(shí)我都做到課前精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使教學(xué)有的放矢； 在復(fù)習(xí)中我精選習(xí)題，杜絕 “ 題海戰(zhàn)術(shù) ” ，引導(dǎo)學(xué)生重讀教材，理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的物理意義，同時(shí)注意搭建好學(xué)生的知識(shí)框架，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將物理知識(shí)與生活、社會(huì)科技，時(shí)事熱點(diǎn)相聯(lián)系，力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率上好每一節(jié)課； 及時(shí)做好作業(yè)、試卷的批改和講評(píng)工作以及集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)工作； 在教學(xué)的同時(shí)，善于及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，激勵(lì)優(yōu)生、鼓勵(lì)差生，使他們勇往直前，永不言棄； 承擔(dān)中考研討培訓(xùn)和專(zhuān)題研討工作； 三 、取得的成績(jī)和今后的努力方向 通過(guò)自己的不斷努力、嘗試，大部分學(xué)生喜歡物理、愛(ài)學(xué)物理，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不斷增強(qiáng)，物理成績(jī)也不斷提高，優(yōu)生數(shù)量不斷增加，分別取得了一模全縣第九，二模全縣第五，三模全縣第三的好成績(jī)。但隨著教學(xué)的不斷深入，學(xué)困生也越來(lái)越多，兩極分化比較嚴(yán)重。所以，在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持做好學(xué)困生的鼓勵(lì)工作，維持他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們不掉隊(duì)，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 本學(xué)期擔(dān)任九 3班物理科教學(xué)， 隨著中招考試的結(jié)束，本期緊張而有忙碌的教學(xué)工作也畫(huà)上了句號(hào)，為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以利于今后的工作做的更好，特作如下總結(jié)：一、復(fù)習(xí)中的工作 本學(xué)期是九年級(jí)學(xué)生在初中階段最后的一期，本學(xué)期的工作主要是復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)習(xí)的課程，做好期末激烈的升學(xué)考試的準(zhǔn)備，所以本學(xué)期中，根據(jù)物理教學(xué)計(jì)劃的要求，做到了每次上課前提前進(jìn)教室及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，指導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題，課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在組織課堂學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法后，把主要的時(shí)間留給學(xué)生 ，使每一個(gè)學(xué)生都能夠有一個(gè)自由發(fā)揮的空間，根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況自由的選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，課后及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)和練習(xí)試卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題面對(duì)面解決，對(duì)特別的 “ 學(xué)困生 ” 和 “ 優(yōu)秀生 ” 利用自習(xí)課和課后時(shí)間進(jìn)行特別的面對(duì)面輔導(dǎo)，達(dá)到了既能對(duì) “ 學(xué)困生 ” 的補(bǔ)差，也能對(duì) “ 優(yōu)秀生 ” 的提高。通過(guò)一期的教學(xué)使每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)都有所提高。另外，根據(jù)近幾年我省中招的命題要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)，大量地閱讀全國(guó)各省市近幾年中招考試題，搜集各種典型習(xí)題，特別是探究性試題、開(kāi)放性試題和生活情景試題；做到專(zhuān)題指導(dǎo)、專(zhuān)題訓(xùn)練，專(zhuān)題總結(jié)；對(duì)于系統(tǒng)性知識(shí)采用情境 性教學(xué)把各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，例如：對(duì)電學(xué)知識(shí)，采用以學(xué)生常見(jiàn)到的白熾電燈，從電路的連接，串、并聯(lián)特點(diǎn)入手，把電流、電壓、電阻、電功、電功率、電熱、亮度、實(shí)際功率、額定功率、電能和熱能的轉(zhuǎn)換效率、電能表的使用等聯(lián)系起來(lái)，既復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)，又把知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生感到有用、有趣，學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)習(xí)效率高。最后三周時(shí)間，以考代練，通過(guò)各地市模擬考試題的聯(lián)系達(dá)到了全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺、系統(tǒng)鞏固的目的。 二、考后小結(jié) 6月 27日閱讀了省中招考試信息 平臺(tái)公布的考試題后，看到整個(gè)試卷重基礎(chǔ)、重學(xué)習(xí)過(guò)程、重知識(shí)的應(yīng)用、重能力的提高。 90%的試題都是平時(shí)練習(xí)過(guò)的題，沒(méi)有超過(guò)課標(biāo)內(nèi)容，只有密度計(jì)的使用不在課本學(xué)習(xí)中，與考后個(gè)別學(xué)生反應(yīng)的很多試題沒(méi)有做過(guò)相差較大，思來(lái)想去，還是學(xué)生在學(xué)習(xí)中就題做題，沒(méi)有思考知識(shí)的來(lái)源和知識(shí)間的聯(lián)系所造成。所以教師在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題： 新課程的學(xué)習(xí)必須重視學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要重視探究過(guò)程，理解每一個(gè)知識(shí)形成的前因后果，并把形成的知識(shí)在解決生活實(shí)際問(wèn)題中加以應(yīng)用，應(yīng) 用知識(shí)的過(guò)程既有教師提出的問(wèn)題讓學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考解決的，也有經(jīng)過(guò)小組討論給以解決的。更應(yīng)該有學(xué)生根據(jù)知識(shí)的成因聯(lián)想到的生活中的各種場(chǎng)景的。例如：做圖題中的第二題，本是學(xué)習(xí)牛頓第一定律中的一個(gè)很重要的問(wèn)題，物體在平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到摩擦阻力的作用運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越小，但學(xué)生只是在做本題時(shí)記住了答案，在作圖題中不能想到該力的存在，想到該力存在的又不知道力的方向。 復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該以 “ 課本 ” 為依據(jù)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生復(fù)習(xí)階段存在的一個(gè)明顯問(wèn)題是 “ 時(shí)間緊張 ” ，所以，教師趕進(jìn)度，課 本知識(shí)一晃而過(guò)，學(xué)生趕進(jìn)度，慌慌張張，走馬觀(guān)花，第一輪復(fù)習(xí)草草而過(guò)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)又不能系統(tǒng)總結(jié)，再加上各種五花八門(mén)的各種模擬考試，學(xué)生做了卷子一張又一張，到最后升學(xué)考試時(shí)，個(gè)別學(xué)生各個(gè)知識(shí)點(diǎn)還有很多漏洞，基礎(chǔ)不牢，能力不高現(xiàn)象明顯凸出。所以，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)首先要以課本為基礎(chǔ)，重溫課本中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的形成過(guò)成，檢查課本中的每一個(gè)習(xí)題是否解決。各章節(jié)復(fù)習(xí)后要專(zhuān)題訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)，一題多解，多題一解，歸類(lèi)總結(jié)，明確思路，掌握方法，提高能力。 正確處理復(fù)習(xí)與做題之間的關(guān)系?，F(xiàn)在 的各種考試主要還是書(shū)面考試，所以學(xué)生要學(xué)會(huì)做題，而會(huì)做題并不是大量做題，做每一題時(shí)首先要思考到該題是那些知識(shí)的應(yīng)用，然后要注意應(yīng)用該知識(shí)的題還有那些，最后還要思考一下和本知識(shí)相關(guān)的知識(shí)有那些，這些知識(shí)都以那種類(lèi)型的試題出現(xiàn)，這些試題還可以轉(zhuǎn)化為那些知識(shí)點(diǎn)的考查試題。總之，在做題時(shí)不能就題論題，要學(xué)會(huì)思考。要學(xué)會(huì)查閱各種資料，通過(guò)做一道題要達(dá)到復(fù)習(xí)一類(lèi)或多類(lèi)知識(shí)的目的，要活學(xué)活用知識(shí)，不斷提高自己的應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 最后，還應(yīng)該注意無(wú)論新課教學(xué)還是復(fù)習(xí)課都應(yīng)該避 免偏題、難題、繁題、舊題的練習(xí)，根據(jù)我省近幾年考題的動(dòng)向，每道試題一般直接一問(wèn)或兩問(wèn)就可以給出答案，最后的計(jì)算題雖然多問(wèn)也是以小題的形式分步解決，偏題、難題、繁題、舊題的練習(xí)只會(huì)增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，物理來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，把知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能達(dá)到學(xué)以致用的目的。 愿我們今后的教學(xué)輕松愉快，效率高，成績(jī)好 ! 本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了九年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我 從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。 一、備課方面 開(kāi)學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其重新進(jìn)行審視，將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最