【導(dǎo)讀】微鏡下的紅血球。什么是色彩三要素?色度——色彩的明亮程度以及飽和度。做一個(gè)色相環(huán),了解色彩的對(duì)比關(guān)系。
【總結(jié)】《色彩的魅力》教案一、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力◆理解色彩知識(shí)的基本術(shù)語(yǔ)?!襞囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力?!籼岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法能力。2、過(guò)程與方法◆通過(guò)自主學(xué)習(xí)和教師講解引導(dǎo)獲取網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)信息,使學(xué)生掌握色彩基礎(chǔ)知識(shí)和色彩運(yùn)用的能力和方法?!魧W(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)過(guò)
2024-12-09 15:19
【總結(jié)】《色彩的魅力》教案教學(xué)目標(biāo):過(guò)程與方法:通過(guò)談色、調(diào)色、品色一系列的色彩體驗(yàn),使學(xué)生感受色彩展現(xiàn)給我們的情感。知識(shí)與技能:感受不同色相,引導(dǎo)學(xué)生感受不同色相不同色彩對(duì)比在自然界,藝術(shù)作品中帶給人們的不同感受。情感目標(biāo):通過(guò)欣賞與評(píng)述引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然美生活美藝術(shù)美提高鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn):感受色彩在自然界以及古今中外藝術(shù)品中
【總結(jié)】春天的暢想美術(shù)家是怎樣通過(guò)美術(shù)作品來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的感想和認(rèn)識(shí)?春天象征什么?春天還能怎樣表現(xiàn)?王成喜《春》吳冠中(現(xiàn)代)?東雪消融,溪水潺流,嫩柳生機(jī)萌動(dòng),這一切都在傳遞著早春的消息。宋馬遠(yuǎn)梅石溪鳧圖春
2025-06-13 21:53
【總結(jié)】平面設(shè)計(jì)的盛宴導(dǎo)學(xué)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)借由現(xiàn)代媒體,深刻影響著當(dāng)代人的生活。本課我們將通過(guò)欣賞學(xué)習(xí),了解不同類別視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品及其作用,增強(qiáng)我們的生活審美能力。利用視覺(jué)符號(hào)并通過(guò)視覺(jué)媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計(jì)稱為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。?其中包括:字體設(shè)計(jì),標(biāo)志設(shè)計(jì),圖像設(shè)計(jì),招貼設(shè)計(jì),包裝設(shè)計(jì),書籍設(shè)計(jì),
2024-11-16 21:35
【總結(jié)】美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感俄羅斯馬斯連尼科夫·韋塔利靜物馬蒂斯《馬蒂斯夫人像》挪威蒙克《吶喊》感受下列作品所表現(xiàn)的不同的主觀情感同學(xué)們,我們接下來(lái)要來(lái)欣賞的這幅畫出自一位二十世紀(jì)“最偉大,最杰出,最富創(chuàng)造性,
2024-11-16 21:36
【總結(jié)】在校園中健康成長(zhǎng)問(wèn)題導(dǎo)入?描繪校園生活,你最想從哪個(gè)角度入手??根據(jù)你的構(gòu)思,你都搜集了哪些素材??如何使搜集的素材為自己的創(chuàng)作服務(wù)呢?這些是我們學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)面,很熟悉吧!如果你要表現(xiàn)學(xué)習(xí)的場(chǎng)面,會(huì)選擇怎樣的角度?你認(rèn)為以下幾張畫得怎樣,你能看出作者的表現(xiàn)意圖嗎?你怎樣理解畫面中的想象
2024-11-17 01:09
【總結(jié)】春天的暢想觀察與思考自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天到來(lái)的信息?讓我們感受春天?春天的美感:一切都是新生的,富有生命力的。?春天的色彩:綠色是春天的主色調(diào)。?春天的象征意義:春天象征生命,象征希望,象征多彩。春天到了,人們的心情變得明亮。中國(guó)民間
2025-06-14 08:12
【總結(jié)】春天的暢想--感受春光了解春天自然美的春天感受春天之一藝術(shù)美的春天感受春天之二中國(guó)畫春天的美術(shù)作品油畫水粉畫布貼裝飾畫電腦繪畫電腦動(dòng)畫各顯神通通過(guò)自由組合,討論交流,小組成員間達(dá)成共識(shí),確定意圖和主題,用國(guó)畫、水彩、兒童畫、剪紙等手法進(jìn)行表現(xiàn)練
【總結(jié)】營(yíng)造藝術(shù)的情趣和意境學(xué)習(xí)目標(biāo)體驗(yàn)感受美術(shù)作品情景交融的藝術(shù)感染力——意境美。欣賞美體悟美評(píng)述美崔白《禽兔圖》《禽兔圖》局部意境意境是中國(guó)古典美學(xué)傳統(tǒng)的一個(gè)重要范
【總結(jié)】設(shè)計(jì)紋樣花在生活中的作用寫實(shí)概括1、簡(jiǎn)化法簡(jiǎn)化是一種提煉過(guò)程,是藝術(shù)的再創(chuàng)造。它是在不失自然形象特征的前提下,抓住物象最美最主要的特征,去掉繁瑣的部分,使物象更單純、完整。如玫瑰花,花瓣多、瓣形復(fù)雜,通過(guò)刪繁就簡(jiǎn)、以少勝多的處理,使形象特征更加鮮明?;ɑ軋D案的變化規(guī)律2、夸張法
2024-11-16 21:40
【總結(jié)】了解紋樣動(dòng)物紋樣幾何紋樣人物紋樣植物紋樣連續(xù)紋樣?1、二方連續(xù)紋樣?2、四方連續(xù)紋樣二方連續(xù)紋樣二方連續(xù)紋樣是指一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列,產(chǎn)生優(yōu)美的、富有節(jié)奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀紋樣,亦稱花邊紋樣。四方連續(xù)四方連續(xù)紋樣是指一個(gè)單
【總結(jié)】描繪我們的校園《密德?tīng)柟崴沟牧质a道》是利用了透視畫法來(lái)表現(xiàn)空間效果的。什么是透視畫法呢?透視是一種符合正常視覺(jué)感受的科學(xué)變形,一般可分為平行透視和成角透視等。《密德?tīng)柟崴沟牧质a道》霍貝瑪(荷蘭)教師辦公樓的成角透視現(xiàn)象同學(xué)們筆下的校
【總結(jié)】說(shuō)說(shuō)校園的各個(gè)方位都有哪些建筑物或教學(xué)設(shè)施?這樣的校園設(shè)計(jì)你覺(jué)得怎樣??在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)你滿意嗎?你還有什么建議??這個(gè)校園與本校相比,有哪些可取之處,有哪些要改善的地方?你們想不想也自己設(shè)計(jì)校園呢?旗臺(tái)兵乓球臺(tái)籃球場(chǎng)太坪完全小學(xué)平面圖北南東西?利用手中的畫筆來(lái)設(shè)計(jì)自己的校園
2024-11-17 01:08
【總結(jié)】創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)世界上最早的文字(甲骨文)創(chuàng)意字體概念:有圖案意味或裝飾意味的字體,就是創(chuàng)意字體。(我們要從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的變形,書寫出美觀形象的創(chuàng)意字體)。創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)常見(jiàn)的幾種方法(1)夸張法(2)連體法(3)裝飾法(4
2024-11-17 01:10
【總結(jié)】校園服裝欣賞你們的校服美嗎?在校服上涂畫“美”嗎?從整體造型入手,用簡(jiǎn)單的幾何形概括的把握服裝的輪廓。常用色彩搭配以舒適為主,其次根據(jù)場(chǎng)合,氣候,季節(jié)等因素選擇。服裝設(shè)計(jì)的三要素款式造型設(shè)計(jì)根據(jù)不同年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)小學(xué)生初中生高中生常用的色彩搭配色彩設(shè)