【導(dǎo)讀】階段，我們充滿信心。為此，我校把教改放在學(xué)校工作的核心位。全面提升課堂教學(xué)效率。（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制。為使課改工作扎實(shí)有效的開展。工作將以此為突破口，通過多種形式幫助教改示范教師盡快成長，改全面實(shí)效進(jìn)行。節(jié)的內(nèi)容有全面整體的把握，進(jìn)而找出各個知識要點(diǎn)及主要問題，校統(tǒng)一提供），個案中自主學(xué)習(xí)和合作探究部分要有明確的內(nèi)容，部形成個案，并在集體備課前由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字通過后方可使用。的問題及解決問題的措施，既有理論，又有實(shí)例。成最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案；作用和強(qiáng)強(qiáng)自我完善，逐步提高推廣。深化改革的實(shí)施意見》的教育改革實(shí)施方案。學(xué)生為中心，根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計(jì)課程體系和內(nèi)容，重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會能力。尤其是要結(jié)合各專

　　

【正文】 行討論探究，發(fā)揮大家的聰明智慧，教師既要組織好，又要做必要的引導(dǎo)點(diǎn)撥，最后達(dá)成共識，得出結(jié)論。這是個師生互動、生生互動的質(zhì)疑答疑過程。 最后，教師小結(jié)。主要對各組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)依據(jù)各組各項(xiàng)活動的得分進(jìn)行。 本環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢答?！靶±蠋煛闭f話的聲音要大，板書要設(shè)計(jì)，面向全班同學(xué)，語言規(guī)范，“我為大家展示的是”、“我認(rèn)為”、“我的觀點(diǎn)是”等等；講解時可以請同學(xué)回答。 老師點(diǎn)撥要明了“目的是什么？”、“好在那里？”、“還有其它觀點(diǎn)嗎？”、“為什么？”。 教師要營造寬松自由的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生及時對抗質(zhì)疑，這是知識生成的時機(jī)。 規(guī)定優(yōu)生一節(jié)課展示發(fā)言的機(jī)會不超過兩次，盡量為中等生和學(xué)困生提供展示機(jī)會。 反饋環(huán)節(jié) 教師觀察在“自主學(xué)習(xí)”、“展示交流”環(huán)節(jié)中沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)困生，對他們給與指導(dǎo)和幫助。對優(yōu)生給出高標(biāo)要求，做一些拓展性、提升性問題?！爱?dāng)堂檢測”是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有效的最好標(biāo)準(zhǔn)。所以反饋環(huán)節(jié)中的“當(dāng)堂檢測”是必不可少的，老師應(yīng)有一種理念：“ 不 在乎教師教了多少，而在乎學(xué)生學(xué)了多少”。 學(xué)完一節(jié)課后，要求學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案空白處寫上學(xué)后記。 （三）評價(jià)體系 1 關(guān)于導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、使用的評價(jià) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 導(dǎo)學(xué)案由教務(wù)處負(fù)責(zé)，學(xué)校行政成員分組進(jìn)行檢查，采取定期與不定期相結(jié)合的方式，其評價(jià)具體內(nèi)容包括以下幾方面。 ，只有制定符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能為順利進(jìn)行課堂教學(xué)提供保障。因而在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候必須遵循明確、具體，有可操作性的原則。同時注意重、難點(diǎn)突出，難易適中。 XX小學(xué)教學(xué)改 革實(shí)施方案及措施 XX小學(xué)教學(xué)改革實(shí)施方案及措施 隨著新學(xué)期的開始，我校的教學(xué)改革工作將進(jìn)入更深層次的實(shí)施階段，我們充滿信心。為此，我校把教改放在學(xué)校工作的核心位置，精心組織真抓實(shí)干，一切圍繞教改，一切服從和服務(wù)于教改而開展。 一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)： 本學(xué)期，我們將結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立明確的目標(biāo)，制定相應(yīng)實(shí)施措施，積極穩(wěn)妥地開展教改工作：以全力打造高效集體備課既形成高質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案為目的，以實(shí)效的課堂模式改革為重點(diǎn)，圍繞知識與技能，過程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀三大教學(xué)目標(biāo)去全面提升課堂教學(xué)效率。 二、工 作思路和具體措施： （一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制。 領(lǐng)導(dǎo)包備課組，在集體備課時間參與其中，適時監(jiān)督和評價(jià)，確保集體備課質(zhì)量。 審核領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)格把關(guān)，確保導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量。 （二）、建立課改示范教師機(jī)制。為使課改工作扎實(shí)有效的開展并且有一個質(zhì)的飛躍，學(xué)校實(shí)行課改示范教師機(jī)制。學(xué)校的教改工作將以此為突破口，通過多種形式幫助教改示范教師盡快成長，使各種課型導(dǎo)學(xué)案的編寫及課堂教學(xué)模式形成特色，以此帶動教改全面實(shí)效進(jìn)行。 （三）、以個案為先導(dǎo)，以集體研討為主導(dǎo)，全面建設(shè)高效集體備課。新學(xué)期，我 校將以教師個案為先導(dǎo)，在集體備課中，要求教師首先必須深鉆細(xì)研教材，廣泛搜集有關(guān)的教學(xué)資料，對本章節(jié)的內(nèi)容有全面整體的把握，進(jìn)而找出各個知識要點(diǎn)及主要問題，明確知識點(diǎn)，整理自己的見解和想法，形成個案（個案用表由學(xué)校統(tǒng)一提供），個案中自主學(xué)習(xí)和合作探究部分要有明確的內(nèi)容，并且個案要充分考慮教材的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際，體現(xiàn)自己創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)想。具體要求是：教師要提前一周把下周的教學(xué)內(nèi)容全部形成個案，并在集體備課前由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字通過后方可使用。在集體備課中我們將堅(jiān)持以集體研討為主導(dǎo)，每周仍堅(jiān)持兩次集體備課，初次集體研討 定方向；二次集體研討定細(xì)節(jié)，并且通過二次備課， 最終形成高質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案：能讓學(xué)生從導(dǎo)學(xué)案中看出解決問題的思路，便于提前預(yù)習(xí)；對重點(diǎn)地方要設(shè)計(jì)典型性例題，對難點(diǎn)地方要自然突破化解；拓展延伸；由相關(guān)知識和主要問題生發(fā)出一系列與之相關(guān)的問題，在導(dǎo)學(xué)案中要精心設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、舉一反三，拓寬知識面，提高能力；同時，學(xué)生易錯地方有意識的變換方式加強(qiáng)訓(xùn)練。 （四）、建立教改課堂反思與交流制度。教改反思是確保教學(xué)改革順利推進(jìn)的主要輔助手段，對于整體的學(xué)校教學(xué)改革工作和個體的教師課改都有著其他手段無可替代的作用和影 響。因此，在新學(xué)期我們規(guī)定課改教師每周至少寫一篇教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)不能低于 300 字，教學(xué)反思的主要內(nèi)容必須緊扣教學(xué)改革的過程，出現(xiàn)的問題及解決問題的措施，既有理論，又有實(shí)例。 （五）、本學(xué)期，學(xué)校把四、五、六年級作為課改主要年級，推行榜樣制，安排教改年級教師分期分批到教改先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行集中整體強(qiáng)化學(xué)習(xí)，以便從根本上轉(zhuǎn)變理念，學(xué)習(xí)教改先進(jìn)做法并加以創(chuàng)新形成自己的特色。 措施： ①、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對教學(xué)改革工作的領(lǐng)導(dǎo)； ②、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，分為學(xué)校集中學(xué)習(xí)和年級組、學(xué)科組、各科組分層學(xué)習(xí)教改理論。 ③ 、本校優(yōu)秀教師教改講座； ④、領(lǐng)導(dǎo)小組對課改年級的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行審查，指導(dǎo)反復(fù)修改，形成最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案； ⑤、領(lǐng)導(dǎo)小組深入四、五、六年級對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行精心雕刻，反復(fù)聽評課，切實(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)和點(diǎn)評，加快課改課的成型； ⑥、對成型的課改課不斷完善并在全校執(zhí)教公開課，做好傳幫帶作用和強(qiáng)強(qiáng)自我完善，逐步提高推廣。 目標(biāo)： 通過半年的學(xué)習(xí)探索和完善，打造以個案為先導(dǎo)，以集體研究為主導(dǎo)的高效集體備課，各種類型的導(dǎo)學(xué)案編寫科學(xué)規(guī)范，創(chuàng)設(shè)“小組合作探究”課堂教學(xué)模式，形成學(xué)校特色，整體提升教改水平。 （ 六）、舉辦“新教材、新理念、新教法” 教學(xué)大賽。為進(jìn)一步提高我校全體教師對教學(xué)改革工作的投入，我校將在新學(xué)期舉辦“新教材、新理念、新教法” 教學(xué)大賽。教學(xué)大賽將突出三個方面的創(chuàng)新性（一是教學(xué)內(nèi)容處理的創(chuàng)新性；二是教學(xué)方法運(yùn)用的創(chuàng)新性；三是教學(xué)形式的創(chuàng)新性。）和體現(xiàn)三個方面的有機(jī)結(jié)合（一是教師和學(xué)生的有機(jī)結(jié)合；二是傳授知識和能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合；三是課程目標(biāo)與教材的有機(jī)結(jié)合），促進(jìn)教師由注重怎樣教向注重怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的方向轉(zhuǎn)變。 （七）、嘗試改革對學(xué)生的評價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。新學(xué)期，在課改年級嘗試對學(xué)生 采取成績制與等級制雙軌運(yùn)行的評價(jià)制度，音、體、美、信息技術(shù)、閱讀課與寫字課采用等級制，其它科目采用成績制；推行鼓勵性評語，并將鼓勵性評語推廣到課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)評改中；增設(shè)特長評價(jià)。初步構(gòu)建“分?jǐn)?shù) +評語+特長”的學(xué)生評價(jià)模式，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀自我評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、評價(jià)能力和自信心。 （八）、針對當(dāng)前考試的結(jié)構(gòu)改革，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況及時選編提供適應(yīng)學(xué)生閱讀的各種體裁的文學(xué)作品，以及各種音像制品。學(xué)校將在基礎(chǔ)年級中開設(shè)閱讀課、寫字課、聽力課，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生全面發(fā)展。 （九）、 在課改年級教室增添黑板，徹底讓學(xué)生動起來、活起來，增強(qiáng)趣味性和動手操作能力。 總之，教學(xué)改革決非一日之功，需要我們進(jìn)行持之以恒的探索，更需要全體教師集思廣議、通力合作。在今后的教改工作中，我們青城初中將會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，勇于探索，求實(shí)為本；授人以漁，能力為本；發(fā)展為要，以人為本，努力開創(chuàng)教學(xué)改革的新天地。 課堂教學(xué)改革實(shí)施方案與措施 課堂教學(xué)改革實(shí)施方案 觀音灘鎮(zhèn)中學(xué) 隨著時代的發(fā)展、社會的需求，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，是一項(xiàng)勢 在必行的工作。我們要積極轉(zhuǎn)變教 育觀念，樹立“以學(xué)生為本”的 教育觀，確立“尊重主體、面向全體”的教育理念，實(shí)現(xiàn)教育思想 的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新型的學(xué)習(xí) 方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。根椐教育局的安排，結(jié)合我 校實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。 一、課堂教學(xué)的目標(biāo)： 學(xué)校目標(biāo)：學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的教學(xué)模式，逐步完善我校的 教學(xué)模式。 教師目標(biāo)：學(xué)會教學(xué)反思，并在不斷地實(shí)踐和反思中改進(jìn)和 創(chuàng)新課堂教學(xué)，形成具有本學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式。 學(xué)生目標(biāo)：做課堂的主人，探索、改進(jìn)、改造自己的學(xué)習(xí)方 式 ，作自我發(fā)展與提高的主人，通過小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生的各個方 面得到全面和諧的發(fā)展。 二、課堂教學(xué)改進(jìn)的保障措施： 成立課堂教學(xué)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對課堂改進(jìn)工作的領(lǐng)導(dǎo) 顧問：高峰、蔣國山、黃可衛(wèi)、蘇海艷 組 長：黃黑生 副組長：鄧伯橋、張明亮 組 員：楊友明、唐雙搶、鄭尼華、奉嘯敏、奉愛輝、譚 軍、 徐小群、彭小平、李冬華 組織好教師的培訓(xùn)工作，著力抓好教師的校本培訓(xùn)。教師認(rèn) 真參加各教研組組織的教育理論的學(xué)習(xí)，積極參與課堂教學(xué)改進(jìn)活 動，樹立起與新課程改革相適應(yīng)的教育教學(xué)觀念，為課堂教學(xué)改進(jìn)奠 觀音灘鎮(zhèn)中學(xué)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)資料 定理論基礎(chǔ)。采取課堂教學(xué)觀摩、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，引導(dǎo) 教師解決課堂改進(jìn)中的實(shí)際問題，從而提高教師的整體素質(zhì)。 各教研組認(rèn)真組織研討課和展示課的備課、聽課、評議等活 動。 對在課堂教學(xué)改進(jìn)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師予以表揚(yáng)和獎勵。 三、課堂教學(xué)改進(jìn)具體內(nèi)容 （一）優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí) 本著組 間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)的原則，優(yōu)化小組建設(shè)： 明確小組長職責(zé)：不但要積極主動參與合作學(xué)習(xí)，更要協(xié)助 老師落實(shí)小組學(xué)習(xí)任務(wù)，起到組織和監(jiān)督的作用。 組內(nèi)科學(xué)建設(shè)：為了最大程度地提高學(xué)生的參與率，組內(nèi)每 個成員都給分配擔(dān)任一個具體的合作角色。方法一：將小組分為討論 的組織者、記錄員、發(fā)言代表等，一定時間后，角色互換，使每個成 員都能從不同的位置上得到體驗(yàn)、鍛煉和提高。方法二：依據(jù)學(xué)科將 小組成員分為不同的學(xué)科代表，在上某學(xué)科時，班級課代表做好發(fā)言 記錄。該小組學(xué)科的課代表也要組織、記錄等，組長監(jiān)督并協(xié)調(diào)。小 組學(xué)科課代表將記錄結(jié)果上報(bào)班級課代表，班級課代 表核實(shí)記錄情 況，并上報(bào)當(dāng)天班級值日員，做好統(tǒng)計(jì)。方法還有很多，結(jié)合實(shí)踐， 靈活運(yùn)用。 我們鼓勵組員要積極參與踴躍發(fā)言， 傾聽其他同學(xué)的發(fā)言， 及時補(bǔ)充修改自己的看法?？刹捎糜?jì)分的形式，調(diào)動同學(xué)的積極性。 讓每個人在活動中做到：會自主學(xué)習(xí)、會傾聽、會表達(dá)、會討論、會 組織。保證事事有人做，人人有事做，讓每個學(xué)生都能承擔(dān)他個人對 小組的義不容辭的責(zé)任。 培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在學(xué)習(xí)小組間、學(xué)校等開展形式多 樣的競爭活動，（如征文大賽等）實(shí)行不同等級 的計(jì)分制。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的考核評價(jià)，實(shí)行施行平時打分，分階段總結(jié) 的管理辦法。 觀音灘鎮(zhèn)中學(xué)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)資料 建立起科學(xué)的評價(jià)機(jī)制。 （二）教案改進(jìn) 本學(xué)期中采用活頁教案，設(shè)定統(tǒng)一的教學(xué)案編寫模式，為教 學(xué)改進(jìn)規(guī)范化。 教師站在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度，編寫適合學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的教學(xué)案。教學(xué)案設(shè)計(jì)要符合學(xué)生自學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和課堂教學(xué)規(guī)律， 教師就必須認(rèn)真鉆研教材，合理加工教材，科學(xué)補(bǔ)充教材。為學(xué)生設(shè) 計(jì)課堂自主學(xué)習(xí)的方案，減少了教師的無效勞動，增強(qiáng)了備課的實(shí)用 性。 教 師的教學(xué)方式體現(xiàn)的是教師的導(dǎo)和幫，學(xué)生的學(xué)是主旋律， 教師的幫是畫龍點(diǎn)睛，學(xué)生的“學(xué)”與老師“幫”協(xié)調(diào)互補(bǔ)，相得益 彰，學(xué)習(xí)過程規(guī)范有序而有實(shí)效。 學(xué)生是在老師的組織下，依據(jù)教案的設(shè)計(jì)編排，環(huán)環(huán)緊扣步 步深入地進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。 （三）逐步完善課堂教學(xué)改進(jìn)的模式 優(yōu)化課堂教學(xué)改進(jìn)主要從以下幾個方面著手： “學(xué)”，就是教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指明學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué) 習(xí)方法等，學(xué)生通過集體學(xué)、個人自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，掌握 所學(xué)內(nèi)容。 “講”，就是講重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)，講 思路、策略、方法、規(guī)律、技巧，講思想、情感、態(tài)度、品質(zhì)、體驗(yàn) 等，促使學(xué)生的認(rèn)識和理解提升到更高的層次和境界，教會學(xué)生學(xué)習(xí) 與思考。 “練”，就是當(dāng)堂訓(xùn)練，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)鞏固和深化 所學(xué)知識，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和感悟。 “評”，就是通過自評、互評、教師點(diǎn)評等方式及時反饋學(xué) 生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，矯正錯誤，總結(jié)方法，揭示規(guī)律。 觀音灘鎮(zhèn)中學(xué)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)資料 課堂教學(xué)改進(jìn)的五種課型 “新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、實(shí)驗(yàn)課、自習(xí)課”五種課型的結(jié)構(gòu) 特征和教學(xué)要求。 新授課：樹立 “先學(xué)后 教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練，精講點(diǎn)撥” 的課堂教學(xué)理念，堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生積極緊張的思考作為主要任務(wù)，教 師精心導(dǎo)入、講授、提問、指 導(dǎo)、評價(jià)，圍繞學(xué)生的疑難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、 易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，組織學(xué)生探究、討論、合作；安排足夠時 間讓學(xué)生進(jìn)行針對性練習(xí)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的有效、高效達(dá)成。 復(fù)習(xí)課：教師要合理安排練習(xí)與講評的時間，通過設(shè)疑激趣， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過練習(xí)討論，指引學(xué)生思考釋疑；通過點(diǎn)撥 歸納，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和揭示規(guī)律；通過專題訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生解題思維 的靈活性，最終促使學(xué)生找出知識間的內(nèi) 在聯(lián)系，鞏固和深化所學(xué)知 識， 理清知識體系， 建立知識網(wǎng)絡(luò)， 提高分析問題和解決問題的能力。 講評課：教師要分析典型性問題、共性問題，研究學(xué)生的解題 思路、策略、技