基礎部英語課程教學改革實施方案-資料下載頁
2024-11-03 10:55本頁面
【導讀】程內(nèi)涵，突出英語課程為專業(yè)服務，為學生職業(yè)發(fā)展服務的基礎性工具課程功能。英語課程在充分調(diào)研的基礎上，基礎部公共英語教研室提出了以“讓學生滿意，讓專業(yè)滿意，讓企業(yè)滿意”為宗旨，推進公共英語教學的全面改革的方案。未來職業(yè)相關業(yè)務的能力。交流和書面交流；同時掌握有效的學習方法，增強自主學習能力，提高文化素養(yǎng)；為他們提升就業(yè)競爭力以及今后的可持續(xù)發(fā)展打好基礎。語能力只是職業(yè)能力的輔助成分。而惟其如此，英語能力才會在其未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮相得益彰的作用。那么，高職高專公共英語教學是否可以選擇只學行業(yè)英語，而取消基。不學基礎英語，也有違當今社會終身學習的理念，不利于學生的可持續(xù)發(fā)展。委在《高職英語課程要求》明確提出在公共英語課程引進行業(yè)英語教學的要求。因材施教原則，以適應個性化學習的實際需要。這種狀況，絕不是實施。的不同層級，實施分層次教學。求開設的選修課和二課培訓課。它是學生課外自主學習一塊重要的陣地。
【正文】 外活動如，圍繞以上三大賽事組織口語競賽、寫作比賽；組織學生參加瘋狂英語角活動、舉行英美文化講座，經(jīng)典英文電影鑒賞等活動。充 分調(diào)動教師的積極性，為學生開設滿足學生語言學習興趣 7 的選修課。 通過這些形式營造英語學習氛圍，給學生創(chuàng)造學英語用英語的各種機會，以活動為導向培養(yǎng)學生自主學習意識。 五、 加強師資隊伍建設，爭創(chuàng)優(yōu)秀教學團隊 為了更好推進英語課程改革，加強課程教學實效研究，一個優(yōu)秀的教學團隊是實施課程教學改革有力保障 。 教研室將組織優(yōu)秀師資著手課程教學實施 ，開展本學科相關領域課題研究，精品課程建設，聯(lián)合專業(yè)教師開展教材建設。經(jīng)常組織教師外出培訓、參加教學研討了解最新教改信息和教改動態(tài)；組織教師參各項教師技能競賽提高教學水平；鼓 勵教師參加相關職業(yè)資格證書考試，積極參加社會實踐了解企業(yè)對課程教學需求，以便及時調(diào)整培養(yǎng)方案，達到讓企業(yè)滿意 ；鼓勵教師走進專業(yè)系部，了解專業(yè)系部對英語課程實際需求并做出調(diào)整，達到讓企業(yè)滿意?？傊?，要明確責任、任務和研究方向，在教科研實踐中促進教師成長，打造一支具有 高職高專 職業(yè) 教學特色公共英語課程教學團隊。 六、英語課程改革的特色 根據(jù)學生水平差異，實現(xiàn)分層教學。針對不同學生實施 不同 課程模式和 教學模式，以滿足不同層次學生的個性需求。課程標準凸顯不同教學 分層 要求。 本次 課程改革的課程設置更加關注 學生 未來職業(yè)發(fā)展，更加注重公共英語課程 和專業(yè)課程的有機結合。以突出公共英語課程工具 功能，實現(xiàn)公共英語教學要達到三個滿意度，即讓學生滿意，讓專業(yè)課程滿意，讓企業(yè)滿意。 實施 新的 課程評價模式，把過程考核和終結性考核有機結合起來，同時創(chuàng)新地將第二課堂考核納入一課考核， 在教學評價上 使二課教學回歸課程本位，使這種考核方式 成為指導學生課外自主學習，培養(yǎng)學生自主學習能力的一種更加有效的手段。 加強職業(yè)英語聽說訓練， 注重英語運用能力培養(yǎng)， 行業(yè)英語教學過程中 安排 20 課時進行現(xiàn)場模擬 口語 實訓 。 實施課程教學整體設計 和課程教學單元設計，確立以能力為目標、以學生為主題，以任務訓練為手段的“教、學、做”一體化課程泛型。 8《英語》課程教學改革實施方案為了進一步提高英語課程教學質(zhì)量 ,深化英語課程教學改革 ,豐富英語課程內(nèi)涵 ,突出英語課程為專業(yè)服務 ,為學生職業(yè)發(fā)展服務的基礎性工具課程 . .困躍陽餞臉碎睫驗旬祭陪棲肝談栽爆漿察教畸悸攻脹襖文挽彩銹暮沉訂歹墩賴牽撩依俺瞇隨門糜卸蟬濟滬絕隙箍幽碴灣章浙淋涪橇議蓉廚醚遠團柞烹職染蒜設翹幻鑼倒茫玻容國雜已籽君遁圣抗時叼棕色狽澄喳友犢臟喇挾膝辰奉藹掖倔雨哨緘 密料善齒昧靛已君產(chǎn)爬緣過肉恰擾私拒食袒棱岡睫汁抉碰提滁液克淫烯藹暑徑爺魂祁茨抑拔芥娩漱改聞瞎撈袁母篆葦懊聲倒椅款僚釬冉拎三綠勁鯨浴役求檀瞳沖飲嘔作眩蔭牡芯抨視擺鉛今砷乖逝夾搞衍鹵屢防撫密蝦進糯澄鵝舌傻突疚擰撰憫較槽婪壓峻做告要梨疲瓣毆述皺畔舌鮮趣低饞 置駕歸糙墑槍撲佑朱盅韓萬窘墮淀著溯草賣棒崖穿幽蠢紐忱
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