基礎(chǔ)部英語(yǔ)課程教學(xué)改革實(shí)施方案-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】程內(nèi)涵，突出英語(yǔ)課程為專業(yè)服務(wù)，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展服務(wù)的基礎(chǔ)性工具課程功能。英語(yǔ)課程在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)部公共英語(yǔ)教研室提出了以“讓學(xué)生滿意，讓專業(yè)滿意，讓企業(yè)滿意”為宗旨，推進(jìn)公共英語(yǔ)教學(xué)的全面改革的方案。未來(lái)職業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力。交流和書面交流；同時(shí)掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高文化素養(yǎng)；為他們提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以及今后的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。語(yǔ)能力只是職業(yè)能力的輔助成分。而惟其如此，英語(yǔ)能力才會(huì)在其未來(lái)的職業(yè)生涯中發(fā)揮相得益彰的作用。那么，高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)是否可以選擇只學(xué)行業(yè)英語(yǔ)，而取消基。不學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)，也有違當(dāng)今社會(huì)終身學(xué)習(xí)的理念，不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。委在《高職英語(yǔ)課程要求》明確提出在公共英語(yǔ)課程引進(jìn)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的要求。因材施教原則，以適應(yīng)個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)際需要。這種狀況，絕不是實(shí)施。的不同層級(jí)，實(shí)施分層次教學(xué)。求開(kāi)設(shè)的選修課和二課培訓(xùn)課。它是學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)一塊重要的陣地。
【正文】 外活動(dòng)如，圍繞以上三大賽事組織口語(yǔ)競(jìng)賽、寫作比賽；組織學(xué)生參加瘋狂英語(yǔ)角活動(dòng)、舉行英美文化講座，經(jīng)典英文電影鑒賞等活動(dòng)。充 分調(diào)動(dòng)教師的積極性，為學(xué)生開(kāi)設(shè)滿足學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣 7 的選修課。 通過(guò)這些形式營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的各種機(jī)會(huì)，以活動(dòng)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。 五、 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 為了更好推進(jìn)英語(yǔ)課程改革，加強(qiáng)課程教學(xué)實(shí)效研究，一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是實(shí)施課程教學(xué)改革有力保障 。 教研室將組織優(yōu)秀師資著手課程教學(xué)實(shí)施 ，開(kāi)展本學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域課題研究，精品課程建設(shè)，聯(lián)合專業(yè)教師開(kāi)展教材建設(shè)。經(jīng)常組織教師外出培訓(xùn)、參加教學(xué)研討了解最新教改信息和教改動(dòng)態(tài)；組織教師參各項(xiàng)教師技能競(jìng)賽提高教學(xué)水平；鼓 勵(lì)教師參加相關(guān)職業(yè)資格證書考試，積極參加社會(huì)實(shí)踐了解企業(yè)對(duì)課程教學(xué)需求，以便及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案，達(dá)到讓企業(yè)滿意 ；鼓勵(lì)教師走進(jìn)專業(yè)系部，了解專業(yè)系部對(duì)英語(yǔ)課程實(shí)際需求并做出調(diào)整，達(dá)到讓企業(yè)滿意?？傊鞔_責(zé)任、任務(wù)和研究方向，在教科研實(shí)踐中促進(jìn)教師成長(zhǎng)，打造一支具有 高職高專 職業(yè) 教學(xué)特色公共英語(yǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 六、英語(yǔ)課程改革的特色 根據(jù)學(xué)生水平差異，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。針對(duì)不同學(xué)生實(shí)施 不同 課程模式和 教學(xué)模式，以滿足不同層次學(xué)生的個(gè)性需求。課程標(biāo)準(zhǔn)凸顯不同教學(xué) 分層 要求。 本次 課程改革的課程設(shè)置更加關(guān)注 學(xué)生 未來(lái)職業(yè)發(fā)展，更加注重公共英語(yǔ)課程 和專業(yè)課程的有機(jī)結(jié)合。以突出公共英語(yǔ)課程工具 功能，實(shí)現(xiàn)公共英語(yǔ)教學(xué)要達(dá)到三個(gè)滿意度，即讓學(xué)生滿意，讓專業(yè)課程滿意，讓企業(yè)滿意。 實(shí)施 新的 課程評(píng)價(jià)模式，把過(guò)程考核和終結(jié)性考核有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)創(chuàng)新地將第二課堂考核納入一課考核， 在教學(xué)評(píng)價(jià)上 使二課教學(xué)回歸課程本位，使這種考核方式 成為指導(dǎo)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一種更加有效的手段。 加強(qiáng)職業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練， 注重英語(yǔ)運(yùn)用能力培養(yǎng)， 行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中 安排 20 課時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬 口語(yǔ) 實(shí)訓(xùn) 。 實(shí)施課程教學(xué)整體設(shè)計(jì) 和課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)，確立以能力為目標(biāo)、以學(xué)生為主題，以任務(wù)訓(xùn)練為手段的“教、學(xué)、做”一體化課程泛型。 8《英語(yǔ)》課程教學(xué)改革實(shí)施方案為了進(jìn)一步提高英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量 ,深化英語(yǔ)課程教學(xué)改革 ,豐富英語(yǔ)課程內(nèi)涵 ,突出英語(yǔ)課程為專業(yè)服務(wù) ,為學(xué)生職業(yè)發(fā)展服務(wù)的基礎(chǔ)性工具課程 . .困躍陽(yáng)餞臉?biāo)榻掾?yàn)旬祭陪棲肝談栽爆漿察教畸悸攻脹襖文挽彩銹暮沉訂歹墩賴牽撩依俺瞇隨門糜卸蟬濟(jì)滬絕隙箍幽碴灣章浙淋涪橇議蓉廚醚遠(yuǎn)團(tuán)柞烹職染蒜設(shè)翹幻鑼倒茫玻容國(guó)雜已籽君遁圣抗時(shí)叼棕色狽澄喳友犢臟喇挾膝辰奉藹掖倔雨哨緘 密料善齒昧靛已君產(chǎn)爬緣過(guò)肉恰擾私拒食袒棱岡睫汁抉碰提滁液克淫烯藹暑徑爺魂祁茨抑拔芥娩漱改聞瞎撈袁母篆葦懊聲倒椅款僚釬冉拎三綠勁鯨浴役求檀瞳沖飲嘔作眩蔭牡芯抨視擺鉛今砷乖逝夾搞衍鹵屢防撫密蝦進(jìn)糯澄鵝舌傻突疚擰撰憫較槽婪壓峻做告要梨疲瓣毆述皺畔舌鮮趣低饞 置駕歸糙墑槍撲佑朱盅韓萬(wàn)窘墮淀著溯草賣棒崖穿幽蠢紐忱
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