【正文】 報偶數(shù) ”，則接在剛才的數(shù)字報 8,10,12,14。 如果說錯了，就被判出局，必須離開圓圈。 玩到最后人越來越少，就可以結(jié)束游戲。 由主持人計算人剩下較多的那一組優(yōu)勝。 活動分享 “奇數(shù)”和“偶數(shù)”對換時，你反應過來沒有？ 如果你沒有反應過來，答錯了，大家哄堂大笑時，你的感受是怎樣的？ 37 手 牽 手 游戲名稱 : 手牽手 形式： 分兩組，各組人數(shù)不拘，并選出人數(shù)。排成兩排。 類型： 破冰船 時間： 5 分鐘 材料： 無需 場地： 空地 活動目的 ： 訓練個人的 集中注意能力和 反應 能 力 ，活躍氣氛 操作程序 ： 二組人面對面坐下，手牽著手。 領袖叫出植物或動物的名稱（組員把手放開），叫到植物時，全部的人要將雙手上舉，叫動物時則放下，如果連叫兩次植物或動物就保持上舉或放下的動作。 例如：芹菜（上舉），兔子（放下），狐貍（放下），菊花（上舉） …… 兩組領袖輪流叫名，動作錯誤的人就要被淘汰，經(jīng)過幾次后剩下人數(shù)較多的那組獲勝。 活動分享 你覺得你反應夠靈敏嗎？ 如果你動作錯誤，大家哄堂大笑時，你的感受是怎樣的？ 38 撕 紙 游戲名稱 : 撕 紙 形式： 所有學員，以 20 人左右的小組最為合適 類型： 溝通技巧 39 我 是 誰 游戲名稱 : 我是誰 形式： 自由 時間： 1520 分鐘 材料 ： 需要全班總?cè)藬?shù) 2 的 A4 紙（廢紙可以） 場地： 教室 活動目的： 為了說明我們在平時的溝通過程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié)果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會出現(xiàn)很大的差異 。 但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善但增加了溝通過程的繁雜性 。 所以什么方法是最好的？這要依據(jù)實際情況而定。作為溝通的最佳方式根據(jù)不同的場合及環(huán)境而定。 操作程序 : 每位學員發(fā)一張 A4 紙。 培訓師發(fā)出單向指令： 大家閉上眼睛 全過程不許問問題 把紙對折 再對折 再對折 把右上角撕下來，轉(zhuǎn) 180 度，把左上角也撕下來 睜開眼睛，把紙打開 培訓師會發(fā)現(xiàn)有各種各樣的答案。 這時培訓師可以請一位學員上來，重復上述的指令，唯一不同的是這次學員們可以問問題。 有關討論 : 完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結(jié)果（也許大家的反應是，單向溝通不許問問題所以會有誤差）。 完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差（希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉(zhuǎn)換的過程）。 40 類型： 破冰船 時間： 大致需 30 分鐘，具體時間取決于團隊大小 材料： 無需 場地： 空地 活動目的 ： 提供一個新穎的方法來互相認識。 操作程序 ： 向團隊解釋本練習的目標是通過各選擇代表自己的某一物來達到互相認識的目的。 告知他們每人有 15 分鐘的時間在教室周圍代一能夠代表自己個性特征或表達自己身份的物件（包括教室內(nèi)、教室外、只要可以獲得的），并把它帶到課堂來。 讓每一個參加者展示他（她）所選的物并解釋其所表達含義。（例如：我選了一塊石頭，因為它堅硬、光滑、色彩豐富、古老等。） 活動分享 你從其他參與者身上學到了什么？ 為什么你在各式各樣物品中選擇此類物品，解釋其特征。 你對其他參加者了解達到何種程度？ 言 不 由 衷 游戲名稱 : 言不由衷 41 形式： 1020 人，男女對半更佳 類型： 破冰船 時間： 10 分鐘 材料： 無需 場地： 空地 活動目的 ： 提供一個新穎的方法來互相認識。 操作程序 ： 此游戲是用 “是 ”“不是 ”回答的游戲。但回答必須要言不由衷，顛倒事實來回答。 如：對一位男生說： “你常擦口紅？ ”男生必須回答 “是 ”。 指定一個人當鬼，由鬼依次發(fā)問，答錯的人就換當鬼。 關鍵之處 如果對一個人各問兩個問題，則會相當有趣。 活動分享 你從其他參與者身上學到了什么？ 為什么你有時會答錯？ 你覺得其他參加者表現(xiàn)怎樣？ 有 模 有 樣 42 游戲名稱 : 有模有樣 形式： 二人以上，每二人一組進行淘汰賽 類型： 破冰船 時間： 10 分鐘 材料： 無需 場地： 空地 活動目的 ： 提供一個新穎的方法來互相認識，活躍氣氛。 操作程序 ： 先共同訂出一些標準動作。如一方說出 “在棒球場 ”，另一方即以 “揮棒 ”的動作代替口語回答。 兩人面對面坐著，猜拳贏一方先問，另一方則要針對對方的問題用動作回答，錯的人就算輸了。 例如，問： “在棒球場？ ”答：（作揮棒姿勢）問： “在教堂？ ”答：（作禱告的姿勢）問： “在照相館？ ”答：（作搔首弄姿狀） …… 如此反復，再加快速度，回答的人稍不留神，就會輸了。 輸?shù)囊环教蕴?，贏的人再繼續(xù)二人一組，一直到比出最后剩下的那一個就是最后的勝利者。 關鍵之處 用動作來回答的游戲 。 活動分享 除了反應力，還有什么讓你覺得有技術性難度的？ 反應不夠快，或者做的動作不太好看，人們會哄堂大笑，你感覺怎樣？ 你覺得其他參加者表現(xiàn)怎樣？ 找 同 伴 43 游戲名稱 : 找同伴 形式： 自由 類型： 破冰船 時間： 10 分鐘 材料： 拼圖（ 12 塊） 場地： 空地 活動目的 ： ，增加班級凝聚力。 、溝通能力。 操作程序 ： 培訓師首先根據(jù)人數(shù)給到場的學員每人發(fā)一小塊拼圖。培訓師可以根據(jù)希望分成的組數(shù)，每組有多少人來設置可以拼在一起的塊數(shù)。 培訓師告訴學員每個人根據(jù)自己手上的小拼圖去尋找其他同伴。例如：每個小圖案是由四小塊拼圖組成的，大家如果找到自己的同伴就請圍成一圈坐好，看哪組最快。 分好組后，可以讓大家根據(jù)所拼的圖案起隊名、設計隊徽等。 活動分享 在尋找同伴的過程中，如何能最快的找齊自己的同伴？ 你是主動找尋還是被動等待？各有什么優(yōu)缺點？ 44 造 反 運 動 游戲名稱 : 造反運動 形式： 1020 人為宜，圍成一個圓圈 類型： 破冰船 時間： 10 分鐘 材料： 拼圖（ 12 塊） 場地： 空地 活動目的 ： 增進學員彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。 活躍氣氛 操作程序 ： 參加者圍成一個圓圈，主持人站中間。 主持人說 “右 ”，全部人就將頭轉(zhuǎn)左，說 “左 ”，所有人就將頭轉(zhuǎn)向 “右 ”，說 “前 ”則所有人的頭向后，也就是要做和口令相反方向的動作。 裁判或主持人要仔細觀察參加者，發(fā)現(xiàn)有人犯錯，就要宣判出局。 最后剩下的人即為獲勝。 關鍵之處 不一定要轉(zhuǎn)頭，也可用手上下左右動。 45 團 隊 節(jié) 奏 游戲名稱 : 團隊節(jié)奏 形式： 把大家隨機分成若干組，比如 2 月出生的人為 A 組， 4月出生的人為 B 組等。 類型： 破冰船 時間： 10 分鐘 材料： 無需 場地： 普通會場內(nèi) 活動目的 ： 增進學員彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。 活躍氣氛 操作程序 ： 每個組讓他們用不同的方式發(fā)出聲音，如 A 組鼓掌， B 組跺腳， C 組發(fā)出“哈哈”的聲音等，事先準備些牌子，上面寫各組組名。正式表演開始，你舉起哪個組的牌子，哪個組就發(fā)出相應的聲音。團隊的交響樂開始神奇般地展現(xiàn)了。 關鍵之處 A、每組規(guī)定各自的節(jié)奏 B、正式開始前一定要分組反復演練，否則全場噪音一片，你失去威信，下面的人也會失去興趣 C、同時可舉好幾塊牌子，有變化（可找人來幫忙舉） D、事先強調(diào)要聆聽，不要只顧自己，這很重要 E、中途找些學員來擔任你的角色指揮 F、有很多理念可分享，如團隊精神、個人與團隊、分工協(xié)作、領導力等 46 人 體 相 機 游戲名稱 : 人體相機 形式： 2 人一組 類型： 破冰船 時間： 10 分鐘 材料： 無需 場地： 普通會場內(nèi) 活動目的 ： 增進學員彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。 活躍氣氛 操作程序 ： 1. 兩人一組，由學員自行選定一位伙伴，并決定誰先扮演相機，另一位則扮演攝影師 2. 扮演相機者的眼睛代表鏡頭，耳朵代表快門按鈕；攝影師請站在相機后方（面向扮演相機者的背部） 3. 角色選定后，由攝影師按著相機的肩膀引導到各處取景；在按快門拍照前，相機的眼睛都是閉著，當攝影師按下快門后，相機的眼睛即快速打開記錄約一秒然后閉上，再由攝影師引導至他處取景 4. 攝影師完成照片記錄后，兩人角色互換 ，請注意安全 其他可操作方式 采取多張數(shù)的拍攝方式（張數(shù)多寡訓練員可設定），相機只需單純且忠實的紀錄影像，眼睛看到什么就記什么（就像一張白紙，沒有任何先入為主的觀念）。以這種方式實際體會『不帶有偏見的看待事物』－透過他人的觀點，沒有預設立場的『看見』，真正的了解什么才是事物的『 真相』。當人在面臨一個新的問題時，能不帶任何偏見（經(jīng)驗），才會真正看到『問題』的真相、創(chuàng)意得以發(fā)揮，問題才能被解決。 活動分享 1. 通常此活動會安排在課程的最后，透過活動讓學員對當次的學習過程做及時的回顧與歸納，此時可設定學員拍攝張數(shù)，并給予拍攝主題： ⊙例如邀請學員每人拍攝 2 張照片：一張是這次學習過程中，對自己影響最深（或最有意義的）的；另一張是在這次的學習 47 過程中，最想送給團隊的一張照片。拍攝照片時，攝影師對扮演相機者描述照片的意義，再由相機的角色口述此張照片。 Take the Challenge！ 游戲名稱 : Take the Challenge！ 形式： 每組五人或到十五人 類型： 破冰船 時間： 10 分鐘 材料： 筆、紙 場地： 不限 活動目的 ： 增進學員彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。 活躍氣氛 關鍵之處 給予別組不同的挑戰(zhàn)去完成 操作程序 ： 1. 分組，不限幾組，但每組必須五人或到十五人。 2. 發(fā)給每組一張紙和一只筆。五分鐘內(nèi)要每組寫出不種不同的挑戰(zhàn)項目。 3. 這些項目必須是自已能完成的項目。可以是關于體能上的項目：造出個金字塔；有一個人可以抬起另外五個人；或是其它：我們這組有最多在同一月生日的人；我們這組可以唱出任何電視劇歌曲等。 4. 但是這些項目不能有一看就知道別組沒法完成的項目：我們這組有人的頭發(fā)長度是全體人最長的等。 5. 等到大家都寫完后，每一組輪流先做出他們自已的挑戰(zhàn)項目，然后要其它的組試著在一定時間中做出。 48 換 錢 游戲名稱 : 換錢 形式： 自由 類型： 破冰船 時間： 10 分鐘 材料： 每人 10－ 20 元零錢 場地： 普通會場內(nèi) 活動目的 ： 增進學員彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。 活躍氣氛 關鍵之處 主要是第一要事先銷售好這個活動對你很重要；第二規(guī)則就是 逢人就換；第三音樂到位，激昂的音樂。 操作程序 ： 銷售這個活動：這是一個可以迅速提升你對金錢的管理能力的游戲。我想請問在座各位對賺錢有沒有興趣？很好，請問通常要賺錢我們第一件事是什么？對，當然，要有投資啦！所以，我們就來少少投資，每人拿出 120 元的零錢均可。來，把錢拿在手上，一起來揮起來。很好。所有人拿出 120 元間的任意零錢，拿在手上，在接下來的三分鐘（視人數(shù)多少一般50 人用這個時間），見人就換（用強勁的背景音樂如《命運》等），在音樂停止時請坐下來。 培訓師提問：請問有多少人賺了？賺了多少？有多少人賠了？賠了多少？ 請賺得較多的和賠得較多的上臺分享：一開始玩這個游戲的想法是什么？ 49 活動分享 賺到錢的是因為什么想法？ 虧損的