班級(jí)管理模式創(chuàng)新與研究-資料下載頁(yè)
2025-02-06 19:42本頁(yè)面
【正文】 .它告訴我們 ,真誠(chéng)的期待和不懈的努力 ,終會(huì)結(jié)出預(yù)期的果實(shí) .平時(shí) ,班主任要對(duì)學(xué)生充滿信心 ,寄予厚望 ,使這種真誠(chéng)的期待成為學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力和方向 . 情緒效應(yīng)與班級(jí)管理 . 馬太效應(yīng)與 班級(jí)管理 . 光環(huán)效應(yīng)與班級(jí)管理 首因效應(yīng)與班級(jí)管理 班主任工作的新視角： ?班級(jí)環(huán)境－－平等和諧的新世界 身心健康－－關(guān)注自身的新焦點(diǎn) 藝術(shù)熏陶－－班級(jí)教育的新力量 現(xiàn)實(shí)生活－－學(xué)生成長(zhǎng)的新課堂 青春教育－－不可遺漏的新要求 三萬(wàn)個(gè)和一個(gè) 師傅要新來(lái)的徒弟每天“車”完三萬(wàn)個(gè)鉚釘。不到一個(gè)星期，徒弟說(shuō)自己干不了想回家。師傅問(wèn)他：一秒鐘車完一個(gè)可以嗎 ?”徒弟點(diǎn)點(diǎn)頭。師傅給他一塊手表，說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你什么也別想，一秒鐘車一個(gè)，看看今天能車多少吧?！蓖降馨凑諑煾嫡f(shuō)的那樣開(kāi)始干活，一天下來(lái)，他不僅完成了任務(wù)，而且沒(méi)有覺(jué)得累。 看著徒弟一臉迷惑的樣子，師傅笑著說(shuō)：“你一開(kāi)始覺(jué)得完不成任務(wù)，是因?yàn)橛X(jué)得三萬(wàn)是一個(gè)龐大的數(shù)字，這就給自己的心里蒙上了一層陰影。如果一秒鐘車一個(gè)，三萬(wàn)個(gè)不也就是七八個(gè)小時(shí)嗎 ?”徒弟這才明白過(guò)來(lái)。 感悟：當(dāng)我們?cè)庥鼍薮蟮牟恍?，?dāng)我們面臨巨大的壓力，不要先產(chǎn)生懼怕心理，其實(shí)事情并沒(méi)有我們想像的那么恐怖?；麨榱?，一點(diǎn)一點(diǎn)去做，陽(yáng)光就會(huì)一絲一縷地照進(jìn)你的心田。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)什么大不了的，人生依然燦爛明媚。 心中的墻 有許多事情，過(guò)去了才明白；有許多 人，走散了才想起；有許多無(wú)奈，回味以 后才知道原來(lái)是一種幸運(yùn)；有許多得意， 享用過(guò)后才明白那是生活中誘人的陷阱。 這全是因有了心中的那道“墻”，是檔 住了我們的視線。 心中的墻如霧如障，如迷如網(wǎng)，看不 見(jiàn)，摸不著。 希望是墻，恐懼是墻，瞻前顧后是墻 ，信心百倍也是墻。因?yàn)橛袎?，人們才?huì)有 ? 想像、有碰撞?！皦Α弊屓藗?cè)谙Ｍ褪慕豢椫凶哌^(guò)不同的人生。 ? 有人說(shuō)：因?yàn)樯钪晕倚腋！? ? 這是那些承認(rèn)墻的存在又能夠超越墻的人 ? 對(duì)生活的詮釋，他們無(wú)疑是灑脫的。 ? 也有人說(shuō)：生活讓我好累好累。這是 ? 那些過(guò)分看中墻的人的無(wú)奈。對(duì)于他們， ? 其實(shí)不是生活讓他們承受了艱難，而是他 ? 們自己心中的墻把他們壓垮了。 演講完畢，謝謝觀看！
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