【導讀】煥然一新親．家qìng天遂．人愿suì出其不意恫．嚇dòng少安毋．躁wú，而且久假不歸．．．．，使全書成為殘本。，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹．．．．。么都倚馬可待．．．．。科比的風頭，成為全場最佳球員，還讓科比認識了自己究竟是怎樣的一個人。處理，研究部署對遇難者家屬的安撫工作。人的年齡跨度和風格搭配。取上自三代，下迄五季，凡見于金石?？陶叨Ь恚允钦炛?，去取褒貶，上足以合圣人之道，下足以訂史氏之失者，皆載之，侯年二十一，在太學作學生。告出，質(zhì)．衣取半千錢，步入相國寺，市碑文歸，相對展玩咀嚼，自謂葛天氏②之民也。夫婦相向惋悵者數(shù)日。中即舉杯大笑，至茶傾覆懷中，反不得飲而起。故雖處憂患困窮，昔蕭繹江陵陷沒，不惜國亡而毀裂書畫；楊廣江都傾覆，不。隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛。身經(jīng)大小百余戰(zhàn)，麾下偏裨萬戶侯。蘇武才為典屬國②，節(jié)旄落盡海西頭。少數(shù)民族事務的官，品階不高。

　　

【正文】 ，卻； A，代詞，他的；代詞，那些； B，動，作為；介，替； D，代，它；助，主謂之間，取消句子的獨立性） 7． 答案： D ： A（文章沒有重點描敘“金兵侵宋，兵荒馬亂，圖書散失的情況”，而是重點在敘述其成書經(jīng)過） 9．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10分） （ 1） 答案：（我們）得到書、畫以及彝和鼎（這樣的酒器），也摩挲把玩或展開來欣賞， 批評上面的毛病，每晚（品評）以燒盡一支蠟燭為標準。（得分點：摩玩，疵病 ， 盡，為率） （ 2） 答案：在歸來堂中建起了書庫，把大櫥編上了甲乙丙丁的號碼，中間放上了書冊。（得分點：起，簿甲乙，置） （ 3） 答案：或者天意認為我資質(zhì)菲薄，不足以享有這些珍奇的物件嗎？（得分點：以，菲薄，尤物） 文言文參考譯文： 以上《金石錄》三十卷是誰的著作呢？是先夫趙德甫所撰的。上自三代，下至五代之末，這些見之于金石鏤刻的文字共二千卷，都校正了錯字異文，進行了汰選和品評，上足以合圣人的道德標準，下能夠訂正史官失誤的，這里都記載了，可以稱得上內(nèi)容豐富了！ 我在建中辛巳年間，嫁到了趙家。明誠當年 21歲，還在太學當學生。我們兩家都是寒族，向來清貧簡樸。每月初一、十五，明誠都請假出去，把衣服押在當鋪里，取五百銅錢，走進大相國寺，購買碑文，回到家中，我們面對面地坐著，展玩碑文，自己覺得很像遠古時代葛天氏的臣民那樣 自由和快樂。曾記得崇寧年間，有一個人拿來一幅南唐徐熙所畫的《牡丹圖》，要二十萬錢才肯賣。當時就是貴家子弟，要籌備二十萬銅錢，也很不容易啊！我們把它留了兩夜，終于因為想不出法子而還給了他。我們夫婦倆為此惋惜悵惘了好幾天。 后來我們回青州故鄉(xiāng)閑居了十年。仰有所取，俯有所入，衣食富足有余。明誠又接連做了萊州和輜州的太守，把他的全部薪俸拿出來，從事書籍的刻寫。每得一本，我們就一起較勘，整理成集，題上書名。我天性博聞強記，每次吃完飯，和明誠坐在歸來堂上烹茶，指著堆積的書史，說某一典故出在某書某卷第幾頁第幾行， 以猜中與否決定勝負，作為飲茶的先后。猜中了，便舉杯大笑，以至把茶倒在懷中，起來時反而飲不到一口。甘心在這樣的環(huán)境中過一輩子！所以我們雖處于憂患貧窮之中，而胸中的志愿從沒有屈服過。 收書的任務既已完成，就在歸來堂中建起書庫，把大櫥編上了甲乙丙丁的號碼，中間放上書冊。如需講讀，就拿來鑰匙開櫥，在簿子上登記，然后取出所要的書籍。我有時把書籍損壞或弄臟了一點，他定要給以批評，并責令揩完涂改，不再像過去那樣平易和藹了。我性子實在忍耐不住，就想辦法不吃第二道葷菜，不穿第二件繡有文彩的衣裳，頭上沒有明珠翡翠的首飾 ，室內(nèi)沒有鍍金刺繡的家具。遇到諸子百家的書籍，只要字不殘缺、版本不假的，就馬上買下，儲存起來作為副本。于是羅列在幾案上，堆積在枕席間，我們意會心謀，目往神授，這種樂趣遠遠超過聲色狗馬之上。 今天無意之中翻閱這本《金石錄》，好像見到了死去的親人。因此又想起明誠在萊州靜治堂上，把它剛剛裝訂訂成冊，插以蕓簽，束以縹帶，每十卷作一帙。現(xiàn)在他的手跡還像新的一樣，可是墓前的樹木已能兩手合抱了，悲傷?。那傲涸凼捓[當都城江陵陷落的時候，他不去痛惜國家的滅亡，而去焚毀十四萬冊圖書；隋煬帝楊廣在江都遭到覆滅，不以身死為可悲 ，反而在死后把唐人載去的圖書重新奪回來。難道人性所專注的東西，能夠逾越生死而念念不忘嗎？或者天意認為我資質(zhì)菲薄，不足以享有這些珍奇的物件嗎？抑或明誠死而有知，對這些東西猶斤斤愛惜，不肯留在人間嗎？為什么得來非常艱難而失去又是如此容易啊！然而有有必有無，有聚必有散，這是人間的常理。因此我以區(qū)區(qū)之心記述這本書的始末，也想為后世好古博雅之士留下一點鑒戒。 （ 1）對比或反襯；用典（寫出一個給滿分）（ 2） (2) 長安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關西老將駐馬流淚。三個生活場景是邊關戰(zhàn)士一生歷程的縮影：少年 渴望建功立業(yè)、青年在笛聲中吞咽痛苦、老年沉淪邊疆掌管少數(shù)民族事務。（ 3分）開篇長安少年戍樓看星，寫出其雄心滿情，渴望效命邊關、建功立業(yè)之豪情，格調(diào)昂揚；隴上行人月夜吹笛、關西老將駐馬流淚，寫出人物之艱苦悲傷、憂愁滿懷，與上 文構成轉(zhuǎn)折，形成鮮明的對比。這樣寫更鮮明抒發(fā)了對邊地生活艱辛而朝廷賞罰不公的慨嘆，言近旨遠，發(fā)人深省。（ 3分） 1 （ 1）捫參歷井仰脅息 (2)別有幽愁暗恨生 （ 3）君子生非異也 （ 4）休說鱸魚堪膾 （ 5）徒慕君之高義也 1 答案： C 【解析】 C項“而非艱苦思索的結(jié)果”與原文第 4段中的靈感是“都常須經(jīng)過艱苦思索??”相悖。 1答案 B 【解析】 判斷此題主要來自第 3段內(nèi)容。 A項“注意到了韻腳變化和重章疊唱的特點”， C項的“體會到了詩人不得志的激憤和縱情享樂之情?！保?D項的“體味到了西湖深厚的文化積淀”，都屬于“名理的知”。 1 “ 見 ” 升華為 “ 詩的境界 ” 涉及哪些方面的內(nèi)容？（ 4分） ①從“見”升華為“詩的境界”需要用“直覺”見出來。 ② 詩的境界的突現(xiàn)都起于靈感。需經(jīng)過思考之后，豁然貫通，“詩的境界就會像靈光一現(xiàn)似的突現(xiàn) 在眼前。 15（ 6分）（ 1）畫中的景物，表現(xiàn)了趙孟頫對故鄉(xiāng)田園的思念 （ 2分）； （ 2） 趙孟頫更是借畫中景物抒發(fā) 朝代更迭帶來的故國之思、亡國之痛 （ 2分）； （ 3） 畫中田園風光的美好，還表達了趙孟頫對 自己選擇官場的羞愧和自責 （ 2分 ）。 16．（ 4分）答題要點： “安心為文，安逸為人”，是對趙孟頫晚年生活的概括 （或者答：對趙孟頫整個一生的認識和升華 ）。晚年的趙孟頫終于徹底看透了官場的虛名，不再看重名利，而是以 書寫經(jīng)文為精神寄托，在平淡中度過自己的晚年。 （ 2 分）這八個字也是作者獲得的生命啟 示，是自我勉勵之詞。 （ 2分 ） 17（ 4分）（ 1）本文以時間為序， 記敘了趙孟頫尷尬的一生。 （ 2）以情帶文， 作者運深情于筆端， 將記敘、抒情、議論融于一體 行文流暢自然 ，字里行間飽含了對趙孟頫的崇敬之情。 18．（ 7 分）此時此刻，作者的心里只想著趙孟頫和他的妻子，無心關注其他，故而不感覺寒冷。 （句意理解 2分，闡明自己的觀點 3分，聯(lián)系事例說明 2分。） 1（ 1）①文章事業(yè)是非常重要的，文章應該有益于世 ②寫文章著書應深思熟慮，不能急功近利。 （ 2） ： “ 經(jīng)世 ” ：治理世事； “ 經(jīng)濟 ” ：經(jīng)國濟民； “ 致用 ” ：盡其所用。主張學問有益于國家的 學術思潮 。經(jīng)世致用就是關注社會現(xiàn)實，面對社會矛盾，并用所學解決社會問題，以求達到國治民安的實效。這一思想體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)知識分子講求功利、求實、務實的思想特點以及“ 以天下為己任 ” 的情懷。 “空談誤國，實干興邦”，經(jīng)世致用的思想有利于我們培養(yǎng)勇于用事、致力創(chuàng)新的精神，調(diào)查研究的工作作風。 這個題還可以從這個思想的負面影響來作答。 （ 1）首屆全國大中小學生規(guī)范漢字書寫大賽”圓滿結(jié)束 （ 2）漢字是中華文化的重要組成部分，是中國文化屹立于世界的重要載體和象征。但由于網(wǎng)絡等通訊工具的普及，書寫漢字的能力在中國人中逐漸式微， 許多人提筆忘字，這是中國文化的悲哀。而振興傳統(tǒng)文化，是我們義不容辭的責任。漢字并非冷冰冰的記錄工具，它有豐富的意蘊，它所承載的，是一種精神，是一種情感。陜西師范大學請退休教授用毛筆手寫新生錄取通知書的新聞轟動一時，這正是社會普遍價值觀的表現(xiàn)，重視書寫漢字，是我們?nèi)鐣闹匾n題。 2作文：按高考要求。