【正文】 190 株洲市二中 2020屆高三第四次月考 語文參考答案 一、語言文字運用（ 12分，每小題 3分） 1答案： D（ A一哄而散 h242。 班級： 學(xué)生姓名： 考場號： 座位號： – — – — –– — – — – — 密 — – — – — – — – — – — – — – — – 封 — – — – — – — – — – — – — – — – 線 — – — – — – —– — – —— （二）今年高校新生錄取工作開始后，陜西師 范大學(xué)組織 8位退休老教授義務(wù)用毛筆手寫本科新生錄取通知書。（ 4分） （ 2）對于“經(jīng)世致用”的觀點，人們歷來有不同的意見，你認為如何？寫一段不少于 150字的評論。 1 20題任選做一題） 19．閱讀下面的文字，完成題目。 1322年， 69歲的趙孟頫在觀書作字中走完了一個書畫家矛盾而榮華的尷尬一生。這次應(yīng)詔赴京的直接原因是皇太子對他產(chǎn)生了興趣，希望用漢文化的“博雅淵深”來藻飾元朝的“太平之美”。趙孟頫終于在 1295年的夏秋之交，借病乞歸，回到 了闊別多年、朝思暮想的故地—— 吳興。此時的趙孟 頫猶如站在刀尖上，這兩難的抉擇要難為死他了。 趙孟頫在家中排行老 七，是庶出 之子。 B、在欣賞杜甫《望岳》時，感覺到了泰山的巍峨高大、雄偉壯麗。古典派學(xué)者向來主張藝術(shù)須有 “ 整一 ” ，實在有一個深埋在里面，就是要使在讀者心中能成為一種完整的獨立自足的境界。思想與聯(lián)想只是一種醞釀工作。這種 “ 覺 ” 就是克羅齊所說的 “ 直覺 ” 。例如，看見一株梅花，你覺得 “ 這是梅花 ” ， “ 它是冬天開花的木本植物 ” ， “ 它的花是香的，可以摘來插瓶或送人 ” 等等，你所覺到的是梅花與其他事物的關(guān)系，這就是它的意義 ” 。（司馬遷《廉藺列傳》） 四、現(xiàn)代文閱讀 (論述類、實用類 )閱讀 (10分，其中簡答題 4分，選擇題 6分，每小題 3分 ) 閱讀下面的文字，完成 12— 14小題。 （ 1）．這首詩主要運用怎樣的表現(xiàn)手法？（ 2分） （ 2）．概括此詩三個人物的典型生活場景，并簡要分析本詩的思想感情。（ 3分） 譯文： （ 3）或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶？（ 3分） 譯文： 三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（ 13分） 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 有錯誤 ． ． ． 的一項是 A．本文 介紹了《金石錄》的內(nèi)容及成書 過程和目的，同時回憶了她婚后三十四年間的憂患得失，詳寫了夫婦早年的生活經(jīng)歷、集書經(jīng)過 ，重點描敘了 金兵侵宋，兵荒馬亂，圖書散失的情況。n）：古代文具。 今日忽閱此書，如見故人。 余性偶強記，每飯罷，坐歸來堂烹茶，指堆積書史，言某事在某書某卷第幾葉第幾行，以中否角勝負， 為 ．飲茶先后。趙、李族寒，素貧儉，每朔望謁告出， 質(zhì) ． 衣取半千錢，步入相國寺，市碑文歸，相對展玩咀嚼，自謂葛天氏 ② 之民也。 ， 。 ，一上臺就進行了大刀闊斧的改革，且雷厲風(fēng)行，做什么都 倚馬可待 ． ． ． ． 。ng 天 遂 ． 人愿 su236。n 出其不意 恫 ． 嚇 d242。 年春晚主持陣容打破了慣常的組合模式，改用“四男二女”組合，刻意拉大了主持人的年齡跨度和風(fēng)格搭配。其中選擇題 12分，每小題 3分；翻譯題 10分 ) 閱讀下面的文言文，完 成 5— 9題。夫婦相向惋悵者數(shù)日。 收書既成， 歸來堂起書庫，大櫥簿甲乙，置書冊 。豈人性之所著，死生不能忘之歟？ 或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶？ 抑亦死者有知，猶斤斤愛惜，不肯留在人間耶？何得 之 ． 艱而失之易也？ 然有有必有無有聚必有散乃理之常所以區(qū)區(qū)記其終始者亦欲為后世好古博雅者之戒云 。n）闕：磨損殘缺。 C． 深入體味，作者還隱置了一條以 夫妻感情 為經(jīng)的暗線 ， 采取路隨峰轉(zhuǎn)的手法，讓暗線與明線表里同行 ， 渾然一體 ： 慨嘆金石書畫 “ 得之艱而失之易 ” 是 結(jié)構(gòu) 主線，睹書懷人 、撫今追昔是情感暗線。 關(guān)西老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。 ，以手撫膺坐長嘆。凡所見皆成境界，但不必全是詩的境界。就名理的知而言， A自身無意義，必須與 B、 C等發(fā)生關(guān)系才有意義。在這一頃刻中你不能同時產(chǎn)生 “ 它是一首唐人五絕 ” 、“ 它用平聲韻 ” 、 “ 橫塘是某處地名 ” 、 “ 我自己曾經(jīng)被一位不相識的人認為同鄉(xiāng) ” 之類的聯(lián)想。這種現(xiàn)象通常被人稱為 “ 靈感 ” 。 B、 “ 知覺 ” 可用 “A 為 B” 的公式表示，就 “ 名理的知 ” 而言， A自身沒有意義。 1 “ 見 ” 升華為 “ 詩的境界 ” 涉及哪些方面的內(nèi)容？（ 4分） 五、現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（ 21分） 閱讀下面的作品，完成 1518 題。然而天有不測風(fēng)云， 11 歲時父親去世，原先的富足急轉(zhuǎn)直 下。他抱著“在山為遠志”的宏愿與熱誠，離家別鄉(xiāng)入朝為官，但于心里卻也揣了不舍與不安。他儼然成為江南文人的領(lǐng)袖，許多當?shù)氐倪_官顯貴以結(jié)識他為榮。說起來真的 是知夫莫若婦，妻子管道升看著日日忙碌的丈夫感慨萬千，填詞道：“人生貴極是諸侯，浮名浮利不自由，爭得似，一扁舟，吟風(fēng)弄月歸去休。 （有刪改） 15．為什么說 “ 鵲華秋色 ” 圖是 “ 趙孟頫對家鄉(xiāng)刻骨銘心的直抒胸臆 ” ？（ 6分） 16．結(jié)合全文，解釋文章結(jié)尾 “ 安心為文，安逸為人 ” 一句話的內(nèi)涵。若夫怪力亂神之事，無稽之言，諛佞之文，若此者，有損于己，無益于人，多一篇之損矣。 （一）據(jù)了解，“首屆全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書 寫大賽”，是新中國成立６０年來首次由教育行政部門組織的全國范圍學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽。他們的嚴謹、篤定與超然，恰如炎炎夏日里一絲清涼的風(fēng)，驅(qū)走了塵世的喧囂與浮躁，令人神往。貶義詞 C本比喻高尚人子弟，后亦用作對優(yōu)秀子弟的美稱。（得分點：起，簿甲乙，置） （ 3） 答案：或者天意認為我資質(zhì)菲薄，不足以享有這些珍奇的物件嗎？（得分點：以，菲薄，尤物） 文言文參考譯文： 以上《金石錄》三十卷是誰的著作呢？是先夫趙德甫所撰的。 后來我們回青州故鄉(xiāng)閑居了十年。如需講讀，就拿來鑰匙開櫥，在簿子上登記，然后取出所要的書籍。難道人性所專注的東西，能夠逾越生死而