【導(dǎo)讀】 薀蚄羆蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁肆螁螞羈莁蚇蟻肅膄薃蝕膅荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈蚃螈肀膁蕿螇膂莆蒅螆袂腿蒁螅肄蒄莇螄膆芇蚆螃袆蒃薂螂羈芅蒈螂肀蒁莄袁膃芄螞袀袂肇薈衿肅節(jié)薄袈膇膅蒀袇袇莀莆袆罿膃蚅袆肁荿薁裊膄膁蕆羄袃莇莃羃羆膀螞膈蒞蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿薇肂芆蒞薆膄蒂蚄薅襖芅薀蚄羆蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁肆螁螞羈莁蚇蟻肅膄薃蝕膅荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈蚃螈肀膁蕿螇膂莆蒅螆袂腿蒁螅肄蒄莇螄膆芇蚆螃袆蒃薂螂羈芅蒈螂肀蒁莄袁膃芄螞袀袂肇薈衿肅節(jié)薄袈膇膅蒀袇袇莀莆袆罿膃蚅袆肁荿薁裊膄膁蕆羄袃莇莃羃羆膀螞膈蒞蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿薇肂芆蒞薆膄蒂蚄薅襖芅薀蚄羆蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁肆螁螞羈莁蚇蟻肅膄薃蝕膅荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈蚃螈肀膁蕿螇膂莆蒅螆袂腿蒁螅肄蒄莇螄膆芇蚆螃袆蒃薂螂羈芅蒈螂肀蒁莄袁膃芄螞袀袂肇薈衿肅節(jié)薄袈膇膅蒀袇袇莀莆袆罿膃蚅袆肁荿薁裊膄膁蕆羄袃莇莃羃羆膀螞膈蒞蚇羈芀羋薃羀羀蒃葿薇肂芆蒞薆膄蒂蚄薅襖芅薀蚄羆蒀蒆蚄聿芃莂蚃芁肆螁螞羈莁蚇

　　

【正文】 專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格調(diào)研與研討，召開專業(yè)建設(shè)論證會，論證并建設(shè)內(nèi)容： 總結(jié) 2020 級人才培養(yǎng)方案實施的效果，完善 2020 級人才培1 ． 2萬 萬 項目績效： ① 自 2020級學(xué)生實施修改的人才培養(yǎng)方案。 項目績效： 根據(jù)企業(yè)對人才技能需求的提高，不斷完善人才培養(yǎng)方案，并 14 完善 人才培養(yǎng)方案，在 2020 級學(xué)生中實施。 驗收要點： ①專家論證意見； ②專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格調(diào)研報告； ③ 2020 級專業(yè)人才培養(yǎng)方案； ④ 教學(xué)實施支撐材料。 養(yǎng)方案。 驗收要點： ① 2020 級人才培養(yǎng)方案實施總結(jié) 報告； ② 2020 級專業(yè)人才培養(yǎng)方案； ③ 2020 級學(xué)生教學(xué)實施支撐材料。 ②建立人才培養(yǎng)評價與反饋機制，分析人才培養(yǎng)實施的成效 。 繼續(xù)在 2020 級學(xué)生中實施，使校企合作人才培養(yǎng)模式的改革取得顯著成效，學(xué)生質(zhì)量明顯提高，人才規(guī)格滿足企業(yè)用人要求。 22 構(gòu)建課程體系 建設(shè)內(nèi)容： 構(gòu)建以電子設(shè)備工作過程為主線，以典型產(chǎn)品或典型任務(wù)為 載體的課程體系。 驗收要點： ①崗位能力、職業(yè)素質(zhì)分析； ②課程體系。 建設(shè)內(nèi)容： 跟蹤 2020 級學(xué)生教學(xué)實施情況，對課程體系中存在的問題進行改進，完善課程體系，在 2020 級學(xué)生中實施教學(xué)。 驗收要點： ① 2020 級學(xué)生教學(xué)情況反饋及改進措施； ②完善后的課程體系； ③ 教學(xué)實施支撐材料裝訂成冊。 萬 萬 項目績效： 學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)得到提升。 項目績效： 通過校企合作 深度融合，根據(jù)職業(yè)崗位需要不斷完善課程體系，使課程體系改革取得顯著成效，學(xué)生對專業(yè)滿意度不 斷提高，學(xué)生 職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)不斷提高，企業(yè)及社會滿意度不斷提高。 3 課程與資源建設(shè) 31課程建設(shè) 建設(shè)內(nèi)容： 開發(fā) 1 門專業(yè)課程，改造 3 門專業(yè)核心課程。 驗收要點： ① 《 RFID 技術(shù)與應(yīng)用》課程整體設(shè)計、課程標(biāo)準、單元設(shè)計、教學(xué)課件； ②《計算機輔助設(shè)計(Protel)平臺》、《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》、《單片機技術(shù)與應(yīng)用》 3 門專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準、整體設(shè)計、單元設(shè)計。 建設(shè)內(nèi)容： 開發(fā) 1 門專業(yè)課程，改造 4 門專業(yè)課程。 驗收要點： ① 開發(fā)的《 智能終端與嵌入式技術(shù)》課程整體設(shè)計、課程標(biāo)準、單元設(shè)計。 ②改造的《電子設(shè)備裝接技術(shù)》、《電子產(chǎn)品制作》《電氣控制與PLC》 3 門專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準、整體設(shè)計、單元設(shè)計。 萬 萬 項目績效： ① 將新興電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)新技術(shù)RFID 技術(shù) 內(nèi)容融入課程 教學(xué) 中 ； ② 部分專業(yè)核心課程實現(xiàn)教學(xué)做一體化。 項目績效： 總結(jié) 專業(yè)核心課程教學(xué)做一體化 實施經(jīng)驗，并推廣 。 32特色教材建設(shè) 建設(shè)內(nèi)容： 校企合作完成并出版1 本工學(xué)結(jié)合、項目化特色的教材。 驗收要點： ① 正式出 版《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》教材。 建設(shè)內(nèi)容： 編寫 3 本工學(xué)結(jié)合、項目化特色校本教材。 驗收要點： ① 校本教材《 電子設(shè)備裝接技術(shù) 》； ②校本教材《智能終端與嵌入式技術(shù)》； ③ 校本教材《 RFID 技術(shù)與應(yīng)用》。 萬 萬 項目績效： 開發(fā)適合 校企合作 、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式改革的工學(xué) 結(jié)合、項目化特色的教材 。 項目績效： 深化 校企合作 、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式的改革 33專業(yè)教學(xué)資源庫建建設(shè)內(nèi)容： 建設(shè)案例庫、技術(shù)文件庫 、標(biāo)準庫，制作建設(shè)內(nèi)容： 進一步充實案例庫、技術(shù)文件庫、專業(yè)標(biāo)萬 萬 項目績效： 為高職院校、企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者提供項目績效： 為廣大用戶提供跨院校、跨企業(yè)、跨地區(qū) 15 設(shè) 圖片、動畫、視頻等素材，并制作教學(xué)課件，完善多媒體教學(xué)資源庫。 驗收要點： ①教學(xué)資源庫網(wǎng)站框架； ②《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》、《單片機技術(shù)與應(yīng)用》 2 門課程教學(xué)案例； ③《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》、《單片機技術(shù)與應(yīng)用》 、 《計算機輔助設(shè)計（ Protel）平臺》課程標(biāo)準及相關(guān)企業(yè)或行業(yè)標(biāo)準； ④《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》、《單片機技術(shù)與應(yīng)用》、《計算機輔助設(shè)計（ Protel）平臺》課程教學(xué)課件； ⑤典型“單片機超聲波測距儀”生產(chǎn)項目的技術(shù)文件庫。 準庫、媒體文件庫 ，新建兼職教師信息庫，建成校企共享的教學(xué)資源平臺。 驗收要點： ①案例庫：新增《電子產(chǎn)品制作》課程的5 個案例； ②標(biāo)準庫：《電子產(chǎn)品制作》、《 EDA 嵌入式系統(tǒng)》、《電子測量》、《自氣控制 PLC》《組態(tài)控制技術(shù)》等 5 個相關(guān)企業(yè)或行業(yè)標(biāo)準； ③充實技術(shù)文件庫，增加典型“可調(diào)穩(wěn)壓電源”生產(chǎn)項目的技術(shù)文件； ④多媒體教學(xué)資源庫：《電子設(shè)備裝接技術(shù)》、《電氣控制與PLC》 2 門教學(xué)課件及圖片、視頻與動畫等； ⑤題庫：《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》、《單片機技術(shù)與應(yīng)用》、《計算機輔助設(shè)計（ Protel）平臺》 、 《電子產(chǎn)品制作》 3 門 專業(yè)核心課程綜合試題各 5 套； ⑥兼職教師信息庫。 資源檢索、信息查詢、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢等服務(wù)，使用者可以自主完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)，解決高職院校專業(yè)共性需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動教學(xué)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強社會服務(wù)能力。 的便利服務(wù)。 分享 教學(xué)資源 ， 推廣與利用教改成果 、 隨著時代進步和技術(shù)演進，更新教學(xué)資源 。 4 教學(xué)團隊建設(shè) 41 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 建設(shè)內(nèi)容： 培養(yǎng) 1 名專 業(yè)帶頭人，通過培訓(xùn)、進修、企業(yè)實踐等途徑，使其專業(yè) 水平、教學(xué)水平、實踐能力不斷提高。 驗收要點： ①專業(yè)帶頭人相關(guān)材料（教學(xué)、科研）； ②專業(yè)帶頭人國內(nèi)外高職教育理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)材料； ③專業(yè)帶頭人主持人才培養(yǎng)方案、課程體系建設(shè)的佐證材料； ④專業(yè)帶頭人主持區(qū)級以上教改或科研項目材料； ⑤專業(yè)帶頭人主持課程建設(shè)的佐證材料。 建設(shè)內(nèi)容： 聘請企業(yè) 1 名兼職專業(yè)帶頭人，對專、兼職專業(yè)帶頭人進行新技術(shù)培訓(xùn)或參加學(xué)術(shù)交流會議。 驗收 要點： ①兼職專業(yè)帶頭人聘書及材料； ②專業(yè)帶頭人國內(nèi)外交流、培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)會議佐證 材料； ③專業(yè)帶頭人開展專業(yè)講座或組織技術(shù)交流佐證材料； ④專業(yè)帶頭人主持專業(yè)建設(shè)佐證材料； ⑤專業(yè)帶頭人主持區(qū)級以上教研或科研項目佐證材料。 萬 萬 項目績效： 對專業(yè)帶頭人進行培養(yǎng)，提供專業(yè)進修、教學(xué)研討的機會， 在 專業(yè)帶頭人帶領(lǐng)下 使專業(yè)水平得到提升 。 項目績效： 使專業(yè)帶頭人在國內(nèi)同類院校中具有較高的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，使專業(yè)水平在國內(nèi)達到領(lǐng)先水平。 42 骨干教師的培養(yǎng) 建設(shè)內(nèi)容： 確定骨干教師培養(yǎng)方向，增加骨干教師的數(shù)量，提高其專業(yè)水平、教學(xué)水平和實踐建設(shè)內(nèi)容： 培養(yǎng) 4 名骨干教師，提升其專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革與科研水平，參與完成專業(yè)建設(shè)。 萬 萬 項目績效： 對 骨干教師 進行培養(yǎng)，提供專業(yè)進修、教學(xué)研討的機會，使其專業(yè)技術(shù)知識項目績效： 保障骨干教師 專業(yè)技術(shù)知識和實踐技能始終與產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展需要保持同步，從而不 16 能力，使其成為專業(yè)建設(shè)的 中堅力量。 驗收要點： ①骨干教師材料； ②骨干教師到企業(yè)掛職證明材料； ③骨干教師主持專業(yè)核心課程建設(shè)佐證材料； ④骨干教師主持完成特色教材編寫佐證材料； ⑤骨干教師主持或參與教改、科研項目佐證材料； ⑥ 骨干教師參加專業(yè)進修佐證材料。 驗收要點： ①骨干教師到國內(nèi)外交流、培訓(xùn)總結(jié)材料； ②骨干教師到企業(yè)掛職證明材料； ③骨干教師主持或參與專業(yè)核心課程建設(shè)佐證材料； ④骨干教師主持或參與特色教 材編寫佐證材料； ⑤骨干教師主持或參與教改、科研項目材料。 和實踐技能 得到提高， 不斷提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。 斷提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。 43 雙師素質(zhì)教師培養(yǎng) 建設(shè)內(nèi)容： 制訂專任教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)計劃，通過科研、 企業(yè) 實踐、 專業(yè)調(diào)研 、參與工程項目、參與企業(yè)技術(shù)改造與創(chuàng)新等途徑， 教師實踐能力不斷提高。 驗收要點： ①專任教師“雙