【導(dǎo)讀】本試題分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。共150分，考試時(shí)間150分鐘。閱讀下面的文字，完成1～3題。世人常把墓碑文當(dāng)作墓志銘。了解它們的區(qū)別。墓碑的使用是在東漢以后。東漢之前，碑的用法典籍記載有三種。一是豎立在宮室前。三是用作下葬時(shí)綁系棺槨的柱子，一般豎立在墓的兩旁，其規(guī)制有嚴(yán)。到承載棺槨下葬的作用，與后世的墓碑，作用顯然不同。東漢立墓碑的習(xí)俗，應(yīng)當(dāng)和先秦、秦漢時(shí)期的刻石紀(jì)念、歌功頌德的傳統(tǒng)有關(guān)。其祖先功德，為的是團(tuán)結(jié)族人，增強(qiáng)宗族的凝聚力。曹操以禁止厚葬為名，禁止立碑，其實(shí)是為了淡化士大夫們的群體。曹操立法的威嚴(yán)，使立碑之風(fēng)受到遏制，但是人們依然按。禁止立碑的政策至隋唐之時(shí)，已基本解禁。序主要敘述死者的姓氏、籍貫、世系以及。生平事跡等；銘在序之后，以韻文的形式來對(duì)死者進(jìn)行歌功頌德。為了對(duì)死者進(jìn)行紀(jì)念和歌頌。方豫始至，患民俗多訟。皦著名績(jī)，豫尤以愷悌稱。軍民萬(wàn)八千馀人乞留，英宗命奪情．．視事。

　　

【正文】 “ 人類 最大的潛在威脅 ” ，玩弄人工智能等同于 “ 召喚惡魔 ” ， ________。 A．自食其果 玩火自焚 作繭自縛 B．玩火自焚 自食其果 作繭自縛 C．作繭自縛 自食其果 玩火自焚 D．作繭自縛 玩火自焚 自食其果 解析： 選 C 作繭自縛：蠶吐絲作繭，把自己包在里面，比喻做了某事，結(jié)果反而使自己受困。自食其果：指做了壞事，結(jié)果害了自己；自作自受。玩火自焚：比喻干冒險(xiǎn)或害人的勾當(dāng)，最后受害的還是自己。 14．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是 (3分 )( ) A．中國(guó)房地產(chǎn)將呈現(xiàn)中速增長(zhǎng)常態(tài)，進(jìn)入白銀時(shí)代，政策和市場(chǎng)都將迎來根本變 化，人們期待 2020 年被看作中國(guó)房地產(chǎn)的 “ 轉(zhuǎn)型元年 ” 。 B．當(dāng)今時(shí)代的主角應(yīng)是勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的年輕人，政府為他們解開了束縛手腳的政策，投資人和創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)給他們備足了 “ 彈藥 ” 。 C. 在本報(bào)對(duì) 104國(guó)道滄縣段黑加油點(diǎn)亂象報(bào)道后，引起了滄縣政府的高度重視，滄縣政府經(jīng)研究決定在全縣范圍內(nèi)深入開展集中整治行動(dòng)。 D． 2020年春晚凸顯 “ 中國(guó)元素 ” ，以 “ 中國(guó)情 ” 打動(dòng)人心，以 “ 中國(guó)魂 ” 凝聚人心，以 “ 中國(guó)夢(mèng) ” 鼓舞人心，處處體現(xiàn) “ 中國(guó)味 ” 。 解析： 選 D A 項(xiàng)，句式雜糅， “ 2020 年被看作中國(guó)房地產(chǎn)的 ‘ 轉(zhuǎn)型元年 ’” 和 “ 人們期待 2020年是中國(guó)房地產(chǎn)的 ‘ 轉(zhuǎn)型元年 ’” 保留其一。 B項(xiàng)，搭配不當(dāng)， “ 解開 ?? 政策 ” 搭配不當(dāng)，把 “ 解開 ” 改成 “ 取消 ” 或把 “ 政策 ” 改成 “ 繩索 ” 。 C 項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，“ 引起 ” 沒有主語(yǔ)，應(yīng)刪去 “ 在 ?? 后 ” 中的 “ 在 ” 和 “ 后 ” ，并在 “ 報(bào)道 ” 前加 “ 的 ” 。 15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3 分 )( ) 在中國(guó)古代法律中， ________， ________， ________。 ________。 ________。 ________，德主刑輔，禮刑并用成為法制的原則。 ① 漢代儒家思想逐漸成為主導(dǎo)的政治思想 ② 維護(hù) “ 三綱五常 ” 成為封建法典的核心內(nèi)容 ③ 禮既是道德規(guī)范，又是法律規(guī)范 ④ 禮占有重要位置 ⑤ 以其為基礎(chǔ)逐步形成了以禮法合流為基本特征的封建法律體系 ⑥ “ 為政先禮，禮其政之本與 ” A． ④③⑥①⑤② B． ③④①⑤②⑥ C． ③⑥①⑤④② D． ④⑥③①⑤② 解析： 選 D 解答此題，要注意瞻前顧后。 ④ 總說禮的地位，承接首句； ⑥③ 解釋 ④ ，緊隨其后； ①⑤ 闡釋形成的根源； ② 與結(jié)尾呼應(yīng)，應(yīng)放在最后。 16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼 切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 15個(gè)字。 (6 分 ) “ 一陰一陽(yáng)之謂道 ” 是中國(guó)古代哲學(xué)中的一個(gè)重要論斷。那么 ① ______________ ________________________________________________________________________? 首先， ② ______________________________________________________________， 萬(wàn)事萬(wàn)物都存在這種關(guān)系，比如自然界的天地、四季、山水、風(fēng)火等，都有陰陽(yáng)之別。其次，陰陽(yáng)兩種屬性盡管是對(duì)立的， ③ ____________________________________， 陽(yáng)中有陰，陰中有陽(yáng)，陰陽(yáng)互相配合，才能化生萬(wàn)物。再次，陰陽(yáng)是可以互相轉(zhuǎn)化的，比如泰與否、損與益等，都不是一成不變的。由上所述可見，陰陽(yáng)兩種屬性是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。 解析： 通讀語(yǔ)段，可知語(yǔ)段主要講陰陽(yáng)之間的關(guān)系。從 “ 其次，陰陽(yáng)兩種屬性盡管是對(duì)立的 ” ；來看， ② 句應(yīng)該是講 “ 陰陽(yáng)是互相對(duì)立的 ” ；再?gòu)?③ 空后面的內(nèi)容來看，可知③ 空應(yīng)該填 “ 但也是互相配合的 ” 等相關(guān)內(nèi)容；而 ① 句是對(duì)全語(yǔ)段的總領(lǐng)，結(jié)合后面的問號(hào)可知，應(yīng)該是問陰陽(yáng)是什么關(guān)系。 參考答案： ① 陰陽(yáng)二者是什么關(guān)系呢 ② 陰陽(yáng)是互相對(duì)立的 ③ 但也是互相依存 (統(tǒng)一或配合 )的 (6 分 ) 17．請(qǐng)根據(jù)白居易的詩(shī)句 “ 晴空星月落池塘 ” 寫一個(gè)場(chǎng)景。要求： ① 想象合理； ② 語(yǔ)言生動(dòng)； ③ 不超過 70字。 (5分 ) 答： ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 解答此題，要根據(jù) “ 晴空星月落池塘 ” 進(jìn)行想象，構(gòu)想出一個(gè)場(chǎng)景。這需要對(duì)詩(shī)句有一定的理解，大體把握其意境特征。結(jié)合詩(shī)中意象可知，該意境是靜謐而優(yōu)美的。然后再抓住其中的意象擴(kuò)展，以詩(shī)句為基礎(chǔ)，可適當(dāng)使用修辭手法，使語(yǔ)言 生動(dòng)，但要注意不能超過 70 字。 參考答案： (示例一 )晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如鉤，就像深色的錦緞上點(diǎn)綴著珍珠與美玉。夜空下的池塘，澄澈如鏡，像把漫天星斗攬入懷中，又像把珍珠撒在了水面上。 (示例二 )在寧?kù)o的夜晚，晴空下一方平靜的池塘清澈如鏡，引得天上的星星和月亮前來臨水梳妝，它們?cè)谒械牡褂霸桨l(fā)光鮮艷麗。 (想象合理 3 分，語(yǔ)言生動(dòng) 2 分 ) 六、寫作 (60 分 ) 18．閱讀下面的圖畫和背景材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 (60 分 ) 背景材料： 青海學(xué)生周浩以省理科前五名的成績(jī)考入北京大學(xué)，他在北大學(xué)習(xí)感到 “ 痛不欲生 ” ，后來轉(zhuǎn)入自己喜歡的北京工業(yè)技師學(xué)院，從人人羨慕的高等學(xué)府退學(xué)轉(zhuǎn)到名不見經(jīng)傳的技校，這件事引起了廣泛的爭(zhēng)論。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 [立意探索 ] 這是一道材料作文題，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感。周浩由北京大學(xué)轉(zhuǎn)到了北京工業(yè)技師學(xué)院，這令人費(fèi)解，很多人肯定還會(huì)認(rèn)為周浩太傻。但從材料可以看出，周浩在北大學(xué)習(xí)感到 “ 痛不欲生 ” ，而北京工業(yè)技師學(xué)院則是他喜歡的。由此可知，周浩是遵從了自己的本心，遵從了自己的興趣和愛好，并沒有去跟風(fēng)，也沒有考慮名校所能給予自己的 “ 榮譽(yù) ” 。具體寫作時(shí)，可以有以下立意的方向：適合自己；興趣決定方向；人生的選擇；追求夢(mèng)想，調(diào)整方向；人 生之路我做主；不為功利而活；擯棄世俗觀念，活出自我；等等。 佳作展臺(tái)： 適合自己的，就是最好的 一則消息，在公眾心里蕩起漣漪。曾經(jīng)考取了北大的周浩，竟然放棄北大而轉(zhuǎn)上技校。雖然這一行為令人費(fèi)解，很多人都覺得他傻，但對(duì)于周浩來說，技校更適合自己，這一選擇沒有遺憾。 適合自己，才能展示自身的魅力。比爾 蓋茨因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)充滿興趣而選擇了從哈佛退學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。 Facebook創(chuàng)始人馬克 扎克伯格同樣帶著對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的癡迷，離開了幾乎讓所有年輕人都向往的哈佛，經(jīng)過幾年的打拼，成為全世 界最年輕的超級(jí)富豪。恰當(dāng)?shù)胤艞墸菫榱烁玫剡x擇，他們的選擇，成就了他們生命的輝煌。然而，現(xiàn)實(shí)中，有很多人在追求自己的人生理想時(shí)，并不考慮自己的實(shí)際情況，不管適不適合自己，只一味地攀高求大，最終讓自己在理想中迷失。 有方向，在哪里都能像金子一樣綻放光芒；沒有目標(biāo)，再好的環(huán)境也不會(huì)看到希望。北大畢業(yè)的陳生，放棄了讓人羨慕的公務(wù)員職務(wù)，毅然跳進(jìn)商海里翻騰，倒騰白酒，搞房地產(chǎn)，賣蘋果醋 ?? 最終，他竟然賣起了豬肉，而且，將自己賣成了千萬(wàn)富翁。他沒有走尋常路，而是打破了傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，給自己一個(gè)更加廣闊的生命出口。他一步 步取得了成功，用自己的智慧取得了在別人看來不可能得到的成就。而清華畢業(yè)生戚柯的命運(yùn)卻大不相同。他畢業(yè)后就職于中科院高能物理研究所，但半年后便因工作能力不足而被迫離開，沒有方向的他，不能找到適合自己的工作，從而患上抑郁癥，最終成為一個(gè)無法自食其力的社會(huì)遺棄者。 最充實(shí)的人生，便是發(fā)現(xiàn)了最適合自己的方向，并義無反顧地走下去。一只知更鳥落到了哈佛大學(xué)教室的窗臺(tái)上，桑塔亞那教授欣喜若狂，于是，他放棄了哈佛優(yōu)厚的待遇，跟隨那只美麗的知更鳥離開了美國(guó)。西班牙、巴黎、倫敦、羅馬，每一個(gè)地方，都留下了他自由的身影，也留下了 一部部傳世的作品。要做到這一點(diǎn)，首先需要一種勇氣，更需要一份執(zhí)著。或許，留在哈佛，他也能收獲生命中的成功與喜悅。但是，被束縛了翅膀的他，便不能感受到自由的快樂。感謝那只鳥，讓他在追尋自由的路上，捕捉到了最適合自己的生活方式；也感謝桑塔亞那教授，他讓我們明白了什么才是充滿智慧的選擇。 生活，是一種智慧。真正懂得生活的人，總是能夠帶著喜悅的心情去追求最適合自己的生活，做最好的自己。 [名師點(diǎn)評(píng) ] 文章開頭以材料內(nèi)容引出寫作中心，簡(jiǎn)明生動(dòng)。主體部分，先以比爾 蓋茨和馬克 扎克伯格的事跡進(jìn)一步延伸了話題，材料選擇比 較典型，分析深刻。接著以對(duì)比性材料進(jìn)行分析，同是名校畢業(yè)生，陳生因?yàn)榉较蚯宄?，開創(chuàng)了自己的事業(yè)；而戚柯則因?yàn)闆]有目標(biāo)而成為社會(huì)的遺棄者。兩相對(duì)比，觀點(diǎn)更加鮮明。之后選擇哈佛大學(xué)教授跟隨知更鳥遠(yuǎn)行這一素材，以客觀的論述表現(xiàn)出對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。整篇文章條理清晰，邏輯鮮明，具有思辨性。